《寡人之于国也》 教案(三)_第1页
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第 1 页 共 3 页 寡人之于国也寡人之于国也 教案教案 三三 寡人之于国也 教案 寡人之于国也 教案 教学目标 1 了解 孟子 的有关知识 2 归纳课内的文言文字 词 句知识 3 理解文中体现的孟子的仁政思想 4 欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术 教学重点 1 多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解 2 课文中 五十步笑百步 比喻的理解 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一 整体感知 1 由 论语 导入新课 孟子是继孔子之后的儒学大师 我们经常 孔孟 并称 初中时 我们学习过 得道多助 失道寡助 生于忧患 死于安乐 都是劝说君王施仁政 今 天我们学习 寡人之于国也 看看孟子是如何凭着 第 2 页 共 3 页 他高超的论辩技巧 阐述仁政的具体内容的 2 介绍 孟子 及孟子散文的特点 3 教师范读课文 要求学生认真听 纠正自己的读音及句读错误 学生自由朗读课文 教师投影 正音 根据汉语拼音写出相应的汉字 给加点字注音 是通假字的要注明 4 引导学生对照注释默读课文 把握全文大意 讨论交流后 点拨 寡人之于国也 是 孟 子 梁惠王上 中的一章 是表现孟子 仁政 思想 的文章之一 论述了如何实行 仁政 以 王道 统 一天下的问题 从具体段落来看 全文可分为三个部分 第一部分 写梁惠王为自己 尽心于国 而 民不加多 提出疑问 第二部分 依据梁惠王有通过政治手段使 民加 多 的愿望 孟子帮助他认识到在政治上与邻国相比 只是做了一些救灾的好事而已 本质上并没有区别 使文章自然而然地过渡到第三部分 第三部分 根据梁惠王有探求如何使 民加多 的心理 以及战国时国君所有的 统一天下 的宏愿 第 3 页 共 3 页 孟子提出自己的 仁政 主张 二 课文分析 1 提名 5 名同学分节朗读课文 检查纠正读音 断句 2 学生齐读课文 诵读指导 第 1 段
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