2018PEP三年级英语下册全册教案

1 20182018 年春学期年春学期 三三 年年 级级 英英 语语 下下 册册 教教 学学 案案 教师 教师 20182018 年年 2 2 月月 2525 日日 2 学情分析 本册教材强调语言的运用 注重能力的培养 突出了兴趣的激发 重视双向交流 融合学 科内容 重视灵活扩展 实现整体设计 吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验 把这 些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来 形成了适合我国英语教学基本状况的模式 和方法 总思路是以话题为纲 以交际功能为主线 兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语 言任务 一 班级基本情况 英语对于小学三年级所有学生来说 都是从同一水平开始学习 教师应从激发学 生学习英语的兴趣入手 培养学生学习英语的积极性 使他们建立初步的学习英语的自信心 初步了解中西 文文化的差导 二 指导思想 贯彻 保持共产党员先进性教育 的精神 以 三个代表 重要思想和科学发展观为指导 坚持以德育为首 教学为中心的原则 紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题 狠抓常规教学 推进课程 改革 加强教育科研 全面推进素质教育 坚持教学育人 服务育人 管理育人 与时俱进 进一步提高教 育质量 积极推进我校教育教学工作健康发展 为教育做出应有的贡献 三 教材分析 义务教育课程标准实验教科书英语 PEP 供三年级起使用 是人民教育出版社与加 拿大 Lingo Media 国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材 这套教材是根据教育部制定的 国家英语课程标准 和 小学英语教学基本要求 编写而成的 义务教育课程标准实验教科书英语 的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展 在比较 分 析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上 取其精华 博采众长 形成了本套教材特有的编写体系 同 时 有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验 把这些教学理论和实践经验同我国的小学外 语教学实际相结合 形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法 本套教材总思路是 以话题为纲 以交际功能为主线 兼顾语言结构 逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务 即 话题 功能 结构 任务 本套教材具有以下几个特点 一 注重学生语言运用能力的培养 突出语言的实践性和交际性 同时也突出语言的真实性和实用性 二 注重学生自学能力和学习策略的培养 为学生的进一步学习或终身学习奠定基础 三 注重中外文化的双向式交流 使学生通过学习 培养未来跨文化交际所需要的能力 四 注重学生学习兴趣的培养 以不同方式最大限度地激发学生学习的动机 五 注重融合学科内容 加强学科之间的整合和渗透 让学生通过英语学习来获得基他学科的知识 六 注重教材的灵活性和可操作性 以满足不同层次的学生的需求 七 注重资料的配套 为学生提供良好的的英语学习环境 帮助学生拓展自我发展的空间 八 注重中小学各阶段的衔接 以保证各学段的顺利过渡 全面提高中小学英语教学的整体质量 四 教学重点与难点分析 3 1 注重学生语言运用能力的培养 突出语言的实践性和交际性 同时也突出语言的真实性和实用性 2 注重学生自学能力和学习策略的培养 为学生的进一步学习或终身学习奠定基础 3 注重中外文化的双向交流 使学生通过学习 培养未来跨文化交际所需要的能力 4 注重学生学习兴趣的培养 以不同方式最大限度的激发学生的学习动机 5 注重融合学科内容 加强学科之间的整合和渗透 让学生通过英语学习来获得其他学科的知识 6 注重教材的灵活性和可操作性 以满足不同层次的学生的需求 7 注重教学资料的配套 为学生提供良好的英语学习环境 帮助学生拓展自我发展的空间 8 注重中小学各阶段的衔接 以保证各学段的顺利过渡 全面提高中小学英语教学的整体质量 五 教学目的与要求 1 激发学生学习英语的兴趣 培养他们学习英语的积极态度 使他们初步建立学习英语的自信心 2 培养学生具有一定的语感和良好的语音 语调 书写基础 以及良好的学习习惯 3 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力 4 培养学生的观察 记忆 思维 想象和创造能力 5 适当介绍中西方文化 培养学生的爱国主义精神 增强世界意识 为学生的进一步学习奠定良好的 基础 六 教学内容与目标 1 能听懂 会说 12 组会话 并能进行简单的交流 2 能听 说 认读 50 个单词和听 说 读 写 26 个字母 包括同学 家庭成员 数字 水果 方位 动物等 6 个话题 并能简单地运用 3 能听 做 6 个 TPR 活动 4 能学会 2 个小制作 5 能唱 8 首 歌曲 6 能听 说 唱 7 首民谣 7 能完成 8 个自我评价活动 8 能听懂 6 个幽默小故事 9 能了解 6 项简单的中西方文化知识 七 教学方法 一 会话教学 Let s talk Let s play 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景 并以连环画的 形式出现 其目的在于分散教学难点 循序渐进 便于表演 三年级儿童的特征就是爱玩 好表现自己 因 此 用表演和游戏的形式来进行交流 学习语言 运用语言是最恰当的 在会话教学中 注意融会话教学于 情景表演之中 Let s talk 让学生在表演中练 在交际活动中用 而不要将会话教学变成跟老师念 跟录 音读 集体 小组 个人读的枯燥无味的形式 在会话表演中 教师的角色既是导演 又是演员 二 词汇教学 Let s learn Let s do 学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的 这样有利于 记忆和开展课题的讨论 在词汇教学中应注意以一几点 1 巧用实物 头饰和卡片 Let s learn 4 巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读 跟读的练习 而要提倡 巧 用 即利用 游戏 使用实物或卡片 如 教动物 Panda 时 教师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话 Hello I m Panda 示范几次后请学会的学生接过熊猫说 Hello I m Panda 再传给举手要说的学生 在全班学生都听 懂的基础上进行快传快说游戏 实践证明 在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高 生词卡片更是可以用 来做各种各样的复习巩固生词的游戏 如 快看快说 快听快指 藏藏 找找 说说 等 2 融词汇于会话教学中 1 力求做到在旧语言中学生词 用旧词练习新语言 2 利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏 可以根据内容的需要 选择一至两种游戏形式丰富课堂 教学 3 设计生动活泼的交际性游戏 3 充分的挥 TPR 活动的优势 Let s do TPR 活动深受儿童喜爱 节奏和动作能刺激大脑皮层 激活 记忆 使学生在对各指令的反应中自然习得语言 TPR 活动的操作方式 1 Listen look and guess 听音 看图 猜意 2 Listen and point 听音指图 3 Listen and do 听听做做 4 Put them in random order 打乱顺序做 4 注意示范教学单词的发音在各种趣味活动中 教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词 如单 词 mouth 中的 th 发音 month 与 mouse 的比较 对于 five 和 nine 学生往往会漏掉尾音只发 fai 和 nai 还有一些发音较难的多音节词 可用分解的方式来教 如 crayon eraser 等 三 字母教学 字母是本册书的重点教学内容之一 26 个字母是英语学习的基础 学好 26 个字母对学生以后的发音 拼读和记忆单词都起着至关重要的作用 在字母教学中要注意让学生仔细听录音 观察他们的口形 并鼓励 模仿得好的学生示范领读 帮助学生纠音 指导学生字母书写时 教师应充分利用卡片 投影 多媒体 描 红等多种教学手段 让学生仔细观察字母的笔画与笔顺 在教学中 教师可根据小学生的年龄特点 用一些 形象 生动的比喻 如 大写字母 H 是 一双筷子连根线 小写 i 是 小海狮头上顶个球 既有趣 又能巧 妙地解决教学难点 另外 26 个小写字母在 4 线格中的上 中 下位置 都要以生动 活泼的方式仔细指 导 给学生留下深刻的印象 同时要用游戏促进和巩固学生对字母的记忆 四 歌曲与哥谣教学 Let s sing Let s chant 学生用书中共有 8 首歌曲和 7 首歌谣 在教学中应该 注意在每节课渗透 歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱 以营造英语学习的气氛 灵活运用于各个 教学环节中 除了用于 Warm up 营造学习气氛 还可以灵活调整 用于呈现语言或词汇的教学中 也可 以用于教学中途的放松和调节 更可以用来巩固语言和词汇的学习 唱演结合 培养艺术素质 小学生好动 好表演 教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作 让学生在唱起来的同时动起来 演起来和乐起 来 五 趣味故事教学 Story time 学生用书每个单元 C 部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣 更 重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用 1 对于理解力 记忆力强的学生 要求他们理解故事 会讲述故事 表演故事 并鼓励他们运用故事 中的新语言 5 2 对于中等学生 要求他们理解故事 能够跟随录音指着图讲述故事 3 对于接受能力略慢的学生 只要求理解故事 会跟录音指图即可 六 阶段复习教学 Recycle 1 每个单元的前两页是一个完整的连环会话 内容是由三个单元的 Let s talk 部分的功能会话汇演编 而成 教学中可以用头饰进行个人 小组 集体等形式的角色表演 1 听录音 看图理解会话 2 看图扮演角色朗读 3 扮角色表演 可开展竞赛 2 词汇复习的趣味活动 阶段复习 1 的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行 由于节奏较快 教师可以先让学生边听录音 边用手 指出录音中读出的单词和句子 理解歌谣的大意 然后跟随录音拍手吟唱歌谣 对字母和数字的复习以听力 练习的形式展开 同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读 作为语言的延展 本部分还 有 Let s make 和 Let s sing 两项活动供教师选择使用 阶段复习 2 中单词复习的趣味活动 1 Find and draw 让学生找到并画出图中动物喜爱的水果 2 Listen colour and say 让学生按录音内容涂色并读出整个句子 本部分同样安排了 Let s make 和 Let s sing 作为延展内容供教师选择使用 3 评价活动 Assessment 1 课堂评价活动的内容包括 对学生用书中的会话和词汇的评价 活动手册是按照形成性评价的思路 设计的 是对学生课堂学习情况的一种检测 2 每单元的听力检测 Let s check 3 阶段性评价活动 Assessment 阶段性评价活动应结合课堂评价 单元评价以及平时的课内外活动的情况进行 八 教学措施 1 认真备课 钻研教材 抓紧课堂教学 做到当堂内容当堂掌握 2 运用各种不同的 肢体语言来辅助教学 3 在课堂上多开展一些有趣的活动 游戏让学生在活动中学习英语 在生活中学习 英语 4 多为学生营造一引起学习氛围 如 创设英语角等等 5 要求学生在课余时间尽量的运用已经学 习的英语进行对话 6 多看英语画报 多读英语故事 多看英语书籍 7 多与学生交流 进行口语交际训 练 九 学困生教学措施 1 了解学困生心理 建立师生感情 2 尊重 理解 宽容 善待学困生 3 借助集体力量感染学困 生 4 给学困生制定适合他们发展的学习目标 充分肯定他们完成教学目标的能力 以达到培养其自信心 5 家庭的配合是学困生转化的外部条件 通过家长会议 家访等多种形式及时与家长相互沟通 交流信息 十 学优生教学措施语文是一门交际工具 是一门实践性很强的课程 大量反复地训练对学优生来说 会很快产生学习上的疲倦 不利于他们的学习激情 所以我制定了相应的措施 6 1 活跃课堂气氛 为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料 2 课后为学优生增加相应的训练 从词 句 篇 并在适当的时候让他们展现自己 达到逐步培养自 学的能力 十一 教学内容与课时安排 三年级下学期英语教学进度表 周 次 起 讫 期 日教 学 内 容 教 时 执 行 情 况 12 26开学 23 1 3 7Unit 1 Welcome back to school3 33 8 3 14Unit 1 Welcome back to school3 43 15 3 21 Unit 1 Welcome back to school 练习 Unit 2 My family 1 2 53 22 3 28Unit 2 My family3 63 29 4 4 Unit 2 My family 练习 Unit 3 At the zoo 1 1 1 74 5 4 11Unit 3 At the zoo3 84 12 4 18 Unit 3 At the zoo 练习2 1 94 19 4 25Recycle 13 104 26 4 30Unit 4 Where is my ruler 2 115 8 5 9Unit 4 Where is my ruler 3 125 10 5 16 Unit 4 Where is my ruler Unit 4 Where is my ruler 练习 Unit 5 Do you like pears 1 1 1 135 17 5 23Unit 5 Do you like pears 2 145 17 5 23Unit 5 Do you like pears 3 7 155 24 5 30 Unit 5 Do you like pears 练习 Unit 6 How many 1 2 165 31 6 6Unit 6 How many 3 176 7 6 10 Unit 6 How many 练习1 1 186 10 6 12Recycle 23 196 12 6 14It is mobile to review 3 206 14 6 15It is mobile to review 3 216 15 6 24复习 备考 Unit 1 Welcome back to school 第一课时第一课时 一 教学内容与目标 一 教学内容与目标 1 Let s talk 本部分主要巩固 Good morning Hi 并学习新句型 We have a new friend today I m from 国家 Welcome 通过教学会话 让学生学会介绍他人及做自我介绍 2 Let s practice 为了巩固 Let s talk 部分而设计的练习 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 国家名称及介绍他人和自己 三 教学准备 三 教学准备 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰 还有常见的国家国旗 或是某个国家 有代表性的物品 四 教学过程 四 教学过程 1 复习 Warm up Revision 1 播放英语歌 Hello 的录音 让学生跟着录音演唱 2 师生之间互相打招 呼 与学生进行日常对话 2 新课展示 Presentation 1 接着刚才的环节教师继续和学生对话 如班上有新同学 引入 We have a new friend 如没有新同学就安 排个学生戴上 Amy 的头饰 引出该句 T 带领全班一起说 Amy Welcome 注意不要将 Welcome 的发音发错了 2 教师戴上头饰 手中兴起中国的国旗 扮演 Bai Ling Hi I m Bai Ling I m from China 手中挥动中国国 旗 利用国旗卡片 教读 China America Canada 三国的名字 3 教师通过放录音 贴挂图的方式来让学生感知对话 并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人 式的自我介绍 4 再进行介绍他人的操练 3 趣味操练 Practice 1 用 开火车 的形式请学生作自我介绍 教师引导全班向他 她问好 8 2 表演对话内容 3 鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话 4 课堂评价 Assessment 内容 活动手册 P1 目标 通过听力练习 检查学生对对话部分的理解和掌握情况 老师可适当讲解题意 正确一小题 可以涂 一朵小花 5 课外活动 Add activities 1 听录音 仿读对话 2 向家长朋友做自我介绍 巩固会话内容 课后记 第二课时 第二课时 一 教学内容与目标 一 教学内容与目标 1 Let s learn 主要学习掌握单词 girl boy 要求学生能听 说 认读 并能听懂 会说 Watch out 这个短 语 2 Let s play 本部分是为了练习和运用对话部分的内容 提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会 此外 老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动 3 学习字母 Aa Bb Cc 及这些字母开头的单词 4 Let s chant 通过歌谣复习字母 增强语感 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 单词的记忆 认读和对话中的句型在实际生活中的应用 三个字母的书写 及培养学 生的书写习惯 三 教学准备 三 教学准备 教师准备人物图片学生准备朋友照片或者动物的图片和玩具 活动手册 有四线格的小黑板 四 教学过程 四 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 将全班分组 分别扮演对话中四个人物 运用上节课学过的句型做介 绍 2 新课展示 Presentation 1 老师利用卡片教读 boy girl 学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇 2 创设情景出示 watch out 让学生明白是当心的意思 听录音 跟读词汇 注意单词认读及拼读规则的积累 3 趣味操练 Practice 1 教师出示卡片一部分 让学生判断 boy or girl 2 游戏 听音猜人 一生蒙住眼睛 其余生可改变声音向他打招呼 请他猜 boy or girl 猜对可为本组赢 得一分 3 学习新字母及以这个字母开头的单词 4 请生用身体摆字母 或师发卡片 进行大小写字母配对游戏 5 放录音 学说歌谣 4 课堂评价 Assessment 活动手册第 2 页的内容 目标 检查学生对单词 boy girl 的掌握情况 字母描红 不能完成的留作家庭作 业 5 课外活动 Add activities 听录音 跟读单词 用巩向家长或朋友介绍自己 并知道自己是 boy or girl 画 一幅字母的想象画 形象地展示字母 9 课后记 第三课时第三课时 一 教学内容与目标 一 教学内容与目标 1 Let s talk 主要学习句型 Where are you from I m from This is my friend 名字 它是 A 部分内容 的延伸 2 Let s practice 巩固 操练对话的句型 鼓励学生在真实情景中会话 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 对话 Where are you from I m from 在真实情景中的应用 三 教学准备 三 教学准备 教师准备两个锤子 几个小球和几面小国旗 学生准备朋友的照片 教师准备人物头饰 四 教学过程 四 教学过程 1 复习 Warm up Revision 1 师生问候 并进行日常口语练习 2 复习字母 歌谣 并玩游戏 看 谁敲得快 2 新课展示 Presentation 1 T This is my friend Amy S Nice to meet you A Nice to meet you too T I m from China Where are you from 语速放慢 并重复几遍 A I m from America 老师再用同样的方法介绍 Mike 2 老师教读新句子 并让学生全班读 小组读多种方法练习 3 让学生听录音 看插图 跟读对话 3 趣味操练 Practice 1 游戏 抽签 学生在老师手中抽取一张卡片 其余生问 Where are you from 该生回答 I m from 2 请生用带来的照片介绍他的朋友 3 自由组合表演对话 4 课堂评价 Assessment 活动手册上 P4 的内容 为花朵涂色进行自我评价 5 课外活动 Add activities 1 听录音 仿读对话 2 和同伴表演对话 课后记 第四课时第四课时 一 教学内容与目标 一 教学内容与目标 1 Let s learn 本部分主要学习 teacher student 要求学生能够听 说 认读 并且能够听懂 会说 Come in I m sorry 和 It s OK 三个短语和句子 2 Let s sing 通过歌曲巩固本课单词 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 1 单词的记忆与应用 2 短语的应用 三 教学准备 三 教学准备 教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡 教学过程 教学过程 热身 复习 Warm up Revision 1 师生互致问候 2 日常口语练习 2 新课展示 Presentation 1 教师通过复习 新路径英语 小诗 引出 I m late Come in 帮助学生说出 I m sorry 老师回答 It s OK 让 学生在情景中理解句子的含义 10 2 指自己 说 teacher 再指向多名学生 引出 student 让学生理解并记忆 帮助他们完成句子进行自我介 绍 I m I m a teacher student I m from 3 鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业 3 趣味操练 Practice 1 游戏逐步出示某个人物的图片 让学生猜猜 what s he 游戏前可补充一些职业 2 学习歌曲 巩固单词 并且请学生自己编上动作 分男女生进行对唱 4 课堂评价 Assessment 内容 做活动手册第 5 页内容 目标 检查学生掌握生词情况 5 课外活动 Add activities 听本课的录音 将歌曲表演给家长看 课后记 第五课时第五课时 一 教学内容与目标 一 教学内容与目标 1 Let s say 学习字母 Dd Ee 以及以这些字母开头的单词 2 Let s do 本部分通过说说动动 熟悉并掌握 5 个字母 1 Culture 教师介绍 Women s Day 也可补充其他几个节日 2 Let s check 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 掌握 5 个字母的书写和单词 三 教学准备 三 教学准备 1 教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡 2 相关的图片及小锤子 3 教师准备 书写用黑板 学生准备好活动手册 四 教学过程 四 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 教师用肢体语言表示出字母 让学生猜出字母 并大声读出 2 出示字母卡 学生认读 并提问学生回忆以它开头的单词 3 放 A 部分 Let s chant 的录音 学生有节奏地跟唱歌谣 2 新课展示 Presentation 1 出示字母卡学习 Dd 再单独呈现大写或小写 反复教读 用同样方法教读 Ee 2 出示以这两个字母为首字母的单词图片 注意 egg 是 an egg 3 放 Let s say 部分的录音 学生跟读 3 趣味操练 Practice 1 游戏 找朋友 2 游戏 看谁站得快学生手执卡片 听教师发令后 产成一排 下面的学生边读边检查 1 看谁敲得快将字母卡贴在黑板上 师或生说字母 两至三生抢敲字母 2 介绍文化 妇女节 教育学生体会母亲的辛劳 帮母亲做力所能及的家务事 3 做书上 Let s check 检查学习情况 4 课堂评价 Assessment 做活动手册上相应的练习 5 课外活动 Add activities 1 读字母给家长听 2 将 chant 说给家长听 课后记 11 第六课时第六课时 一 教学内容与目标 一 教学内容与目标 Story time 1 本故事表现的是 Zip Zoom 斗智的故事 2 要求学生理解故事大意 能听懂 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 让学生理解 I want to be a teacher Can you read this Sure Oh no 这几个难句 三 教学准备 三 教学准备 教师准备头饰 四 教学过程 四 教学过程 1 Story time 部分 1 放录音 学生看书上的插图 理解故事 特别是几个难句 2 再听录音 及观察教师的表演 并鼓励学生模仿故事人物的语气 3 鼓励学生分角色表演故事 允许对故事进行改编 2 课堂评价 Assessment 1 引导学生对刚才表演进行评价 2 做活动手册上相应的内容 3 课外活动 Add activities 讲故事给父母听 能用英语的地方尽量用英语 课后记 Unit 2 My Family 第一课时第一课时 一 教学内容与目标 一 教学内容与目标 1 Let s talk 本部分主要是通过真实自然的情景会话 教给学生如何询问人的身份 以及正确使用人称代词 he she 可补充 we they 2 Let s practice 本部分练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员 使学生巩固掌握 Let s talk 部分的内容 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员 三 教学准备 三 教学准备 1 教师准备主要人物头饰 朋友和家庭成员的照片 2 学生准备家人 教师和朋友的照片 四 教学过程 四 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 I m from 国家 还可适当扩展为省 市的名称 将前面学习内容有机地组织在一起 2 新课展示 Presentation 1 教师让学生戴上头饰 邀请其中一位起立 问 T Who is this girl boy S She He is 引导学生说 教师继续和学生对话 强调人称代词的发音 并补 充进 We they 等 2 教师出示自己或朋友的照片 教师趁机引入本课对话 Who is that woman 学生自然回答 She is 教师接 过话来 She is my friend 3 教师再出示一张全家福 介绍说 This is my family 教读 family 再引出其他的家庭成员 这些学生在前 面的学习中已经有所接触 4 播放录音或 VCD 展示对话内容 教师注意要进行单词正音 3 趣味操练 Practice 1 教师将对话的插图打乱顺序 然后播放录音 学生比赛谁最快指出相应的图 12 2 再请学生上来展示他们带来的照片 请其余生提问 该生来回答 再在各小组内交流 师示范 Look I have a picture 生 Who s that man 在练习中教师注意帮助孩子们区分 he she 4 课堂评价 Assessment 内容 活动手册 P7 目标 通过听力练习 检查学生对对话部分句型的理解和 掌握情况 5 课外活动 Add activities 1 听录音 仿读对话 2 向家长谈谈照片中的人物 课后记 第二课时 第二课时 一 教学内容与目标 一 教学内容与目标 1 Let s learn 主要学习掌握家庭成员类单词 2 Let s sing 本部分是通过学唱英文歌曲 巩固所学单词 培 养学生对父母的感情 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 家庭成员单词的记忆 认读和演唱歌曲 并培养学生对父母的感情 三 教学准备 三 教学准备 教师准备家庭照片一张 一张 family tree 的挂图 以及本课的单词卡和图卡 学生准备自己 的全家照 四教学过程 四教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 唱一册六单元的数字歌曲 简单复习数字 2 听对话部分录音 分角色表演 2 新课展示 Presentation 1 老师出示一张 family tree 的挂图 如下 My family Grandfather grandpa Grandmother grandma Father dad mother mom I sister brother 教师指着照片介绍家庭成员 同时配合 family tree 给学生形象的理解 其中 sister brother 只作提前的一种输 入 重点是其余的家庭成员 grandma grandpa 更多地用于日常口语当中 2 游戏 看谁拿得快 请一生发令 请几位同学上台来拿照片 再后是单词卡 3 再请拿到卡片的同学当小老师 教读听录音 认读单词 注意观察学生的读书习惯 不良的习惯要及 时纠正 3 趣味操练 Practice 1 TPR 活动 T show me the picture of your mom 学生可举照片 也可举卡片 2 先请生示范 老师或同学指着照片提问 他回答 再用带来的照片小组内进行交流 3 放录音 听歌曲 用动作帮助学生理解 培养他们爱父母 爱家庭的情感态度 4 课堂评价 Assessment 活动手册第 8 页的内容 目标 检查学生对单词的掌握情况 5 课外活动 Add activities 1 听录音 跟读单词 2 唱歌给家长听 向他们对你们的爱表示感谢 可以用自己的特别的方式 如 唱曲歌 或是画上一幅画 自己的照片 13 课后记 第三课时第三课时 一 教学内容与目标 一 教学内容与目标 1 Let s say 学习字母 Ff Gg 以及以这些字母开头的单词 2 Let s chant 本部分是一首歌谣 用以熟悉字母 增强语感 3 Culture 教师介绍中西方饮食文化差异 同时复习一册西餐礼仪 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 掌握 2 个字母的书写和单词 歌谣中 under 的理解 文化中餐具的说法不对学生作要求 三 教学准备 三 教学准备 1 教师准备本课的字母卡及单词卡 中西方餐具 2 教师准备书写用小黑板 学生准 备好活动手册 四 教学过程 四 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 先让学生演唱上节课的歌曲 2 TPR 活动 老师说单词 学生做出最能体现家庭成员的动作 再交换 师做动作 学生说单词 3 认读练习老师出示单词卡 认读出来给小组再一分 不对则失去一分 计入课堂总比分 2 新课展示 Presentation 1 将学过的字母进行展示 让学生认读 在展示的过程中 突然出示出新字母卡 有些学生会读 让学 生或老师自己教读 同样教 Gg 2 将字母卡和前面的字母卡 两套一起发给学生 老师说字母 下面的学生比赛 谁先读出并举起字母 分两组对抗 3 再学习新单词 只要巩固一下 goose 其余的学生应该已经掌握 3 趣味操练 Practice 1 游戏 找朋友 大小写 设计对话 A F B I m f A Nice to meet you to the class This is my friend f C Nice to meet you 2 发挥想象 看看今天的字母象什么 3 Let s chant 加上动作学习 chant 可以用简笔画帮助学生理解 under 4 教师在四线格上教字母 学生在活动手册上描红练习 5 culture 出示中西方餐具 向学生讲解中西文饮食文化差异 可适当复习一册的西餐礼仪 4 课堂评价 Assessment 做活动手册上相应的练习 5 课外活动 Add activities 读字母给家长听 将 chant 说给家长听 课后记 第四课时第四课时 14 一 教学内容与目标 一 教学内容与目标 1 Let s talk 本部分以两个孩子观看家庭录像为背景 引出一段对话 对 A 部分对话进 行了补充 另外 还引入了一些感叹词 及口语 Come on Really 2 Let s practice 巩固 操练对话游戏活 动 教学重点 难点 教学重点 难点 单词 sister brother 的记忆 感叹词的掌握及应用 教学准备 教学准备 教师准备家庭成员的照片 学生准备图画纸及彩笔 教学过程 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 2 游戏 老师说单词 学生快速出示卡片 3 复习一册 4 单元的对话 进行感叹词的复习 2 新课展示 Presentation 1 TPR 活动 老师发口令 学生做动作 虽然学生还未学动词 老师可以边做边说 给学生做示范 从而 入 Watch TV 在活动的过程中 老师用会出现的感叹词来表扬学生 2 老师放录音 学生看图理解大意 3 趣味操练 Practice 1 让学生用纸笔画出任意一个人物 老师用投影仪呈现 反复问 Is she he your mom dad 引导生说 Yes 或 No 再逐步完整 She is my mom 2 请生在小组内用刚刚画的画进行交流 用上一步骤来作示范 4 课堂评价 Assessment 活动手册上 P10 的内容 检查对对话的掌握情况 5 课外活动 Add activities 1 听录音 仿读对话 2 和同伴表演对话 课后记 第五课时第五课时 一 教学内容与目标 一 教学内容与目标 1 Let s learn 本部分主要学习 sister brother 要求学生能够听 说 认读 现代家庭中上述两个单词很少 可用了 可补充 cousin 2 Let s chant 通过歌谣巩固本课单词 3 Let s say 学习字母 Hh Ii 以及以这些字母 开头的单词 4 Let s do 通过说一说 做一做巩固学过的字母 增加学习乐趣 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 单词的记忆与应用 流畅地说小诗 三 教学准备 三 教学准备 教师准备 family tree 的挂图及一张家庭合影 新旧字母卡 四线格小黑板 学生准备好照片 及上一课画好的画 小字母卡及活动手册 四 教学过程 四 教学过程 热身 复习 Warm up Revision 1 听录音 唱 Father and Mother 2 日常口语练习 3 用上节课画的图片进行口语操练 2 新课展示 Presentation 1 教师通过复习 family tree 引入新单词 进行教读 2 提示学生感叹句 What a big fish 指导学生仿造几个感叹句 输入 beautiful 等词 3 放录音 学生认读单词 4 趁学生刚学新单词 引入 chant 可以边说边用手打节奏 增加乐趣 5 复习旧字母卡 引出新字母卡反复教读 再出示 hamburger hot dog ice cream 和 ice 的卡片 指导学 生通过 ice cream 来认读 ice 3 趣味操练 Practice 1 老师出示一些学过的单词卡 让学生来找出 H 2 游戏 找朋友 3 播放 15 Let s do 然后边说和老师边做动作 4 课堂评价 Assessment 内容 做活动手册第 11 12 页内容 描红可留做家庭作业 5 课外活动 Add activities 听本课的录音 将 Let s do 表演给家长看 课后记 第六课时第六课时 一 教学内容与目标 一 教学内容与目标 1 Story time 1 本故事表现的是 Zip Zoom 谈论 Zoom 的 mom 而引出的小故事 2 要求学生理解故事大意 能听懂 能随着录音跟读 2 Let s check 对本单元进行检测 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 让学生理解 She is beautiful My mom is an actress Look at me How wonderful 有能力 的学生要求会说 三 教学准备 三 教学准备 教师准备头饰 学生准备表演要用道具 四 教学过程 四 教学过程 1 Let s check 放录音 学生做听力练习 2 story time 部分 1 放录音 学生看书上的插图 理解故事 特别是几个难句 2 老师可将 actress beautiful 先解释给学生听 再教读 再听录音 及观察教师的表演 并鼓励学生模 仿故事人物的语气 3 进行整个故事的分角色朗读 为表演打基础 4 鼓励学生分角色表演故事 3 课堂评价 Assessment 1 引导学生对刚才的表演进行评价 2 做活动手册上相应的内容 4 课外活动 Add activities 讲故事给父母听 能用英语的地方尽量用英语 对故事进行改编 下节课来表 演给全班看 课后记 UnitUnit 3 3 AtAt thethe zoozoo 第一课时第一课时 一 教学目的与要求一 教学目的与要求 1 能听懂会说以下形容词 big small long shall2 学习动物特征句型 Look at It has It is so 二 教学重点 二 教学重点 能用 Look at It is so It has 描述动物的特征 三 教具准备 三 教具准备 动物玩具 大象 老鼠 小猴 小兔以及动物卡片 单词卡片 学生自带喜爱的小动物玩具 四 教学步骤 四 教学步骤 1 热身 复习 Warm up Revision 1 Greetings T Good morning boys and girls Ss Good morning Mrs zhao T Nice to see you Ss Nice to see you tooL 2 Chant Hunt like a mouse Walk like an elephant Climb like a bear Fly like a bird Jump like a squirrel T Well done 2 新课展示 Presentation 1 T Do you like animals Ss Yes T Now Let s watch some animals They are very lovely Please look at the screen 课件演示以下动物 大象 猴子 老鼠 小兔 小鸟 松鼠 熊等 Is it interesting Ss Yes 16 T OK Now Let s learn how to describe the animals 2 课件出示象的大鼻子 T Guess What s this Ss It s an elephant T Yes 课件显示象的原形 差尾巴 T Look It is an elephant The elephant is so big 领读 so big It s so big It has a long nose 领读 a long nose It has a long nose 然后问学生大象身上还差了什么 学生会说尾巴 T Yes A tail 课件加上象的短尾 T A short tail It has a short tail 用 and 再连接两句 Look at the elephant It has a short tail 用 and 再连 接两句 Look at the elephant It has a long nose and a short tail 词卡 long long long make your arms long 词卡 short short short make your arms short 反复两遍 再点象耳 Look It has big ears It has small eyes 反复领读 几遍 用 and 连接 Look at the elephant It has big ears and small eyes big big big make your eyes big small small small make your eyes small T Oh very good 3 课件出示 猴尾 让学生猜 T What s this Ss It s a 课件出示一只滑稽的猴子 T Wow It s so funny Look at the monkey 试着让学生说 It has a long tail It has small ears 3 趣味操练 Practice 1 课件出示小兔 松鼠让学生操练 It has long ears and a short tail It has a long tail 2 将象 猴 鼠 兔 鸟 松鼠 熊动物课件同时出现 让学生比较大 小 长 短并运用 1 学听录音并跟读 4 课堂评价 Assessment 1 教师可走到学生中间 任意点一样动物玩具 问 What s this 然后让学生回答 It s so It has and 2 I have a good friend It s a Look at it It has 让学生组成四人一组 就自己的小动物进行描述 然后派 一名代表上来汇报 教师先示范 也可以让学生自己戴上头套装小动物上台表演 Look at me I m the pig I have big eyes and small ears 让学生转述 It has big eyes and small ears T Are you happy today Ss Yes T Then let s go on with it next class 课后记 课后记 第二课时第二课时 一 教学目的与要求一 教学目的与要求 1 学习动物名称 giraffe dear 及形容词 tall short 2 学习句型 You are tall I m short You are right 二 教学重点二 教学重点 You are tall I m short You are right 三 教具准备 三 教具准备 1 第一课时中的动物玩具 卡片 单词及本课时所需的 giraffe dear 图片 挂图一幅 2 学生仍自带小动物玩具及面具 四 教学步骤 四 教学步骤 17 1 复习热身 warm up 1 ong long long make your arms long Short short short make your arms short Big big big make your eyes big Small small small make your eyes small 2 Guessing game what s this T I have a good friend It has long ears and a short tail It can jump 提示学生 2 I have a good friend It ssmall it can fly 3 Ask Ss to come to the front and describe their animals using what they learned 2 新课展示 Presentation 1 Oh You are excellent Then I will introduce two new friends to you 出示长颈鹿图片 Look at the giraffe It is so tall 领读 tall 并练拼读 t a l l tall 然后出示小鹿图片 Look at the deer It s short 领读 short 并拼读 s m a l l small 然后比较两张图片 You s