《清清的溪水》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 清清的溪水清清的溪水 教学设计教学设计 1 理解课文内容 了解小溪和树木的关系 2 能分角色朗读课文 3 培养学生的观察能力和想象能力语言及语言 表达能力 过程与方法 在角色朗读课文和合作交流中理解课文内容 培 养学生的能力 情感 态度 价值观 教育学生保护环境 树立环保意识 1 认识 12 个生字 会写 7 个字 2 理解课文内容 想到保护环保的重要性 从 而树立环保意识 抓住动物们的神态和语言 理解植树与溪水之间 的关系 今天老师给小朋友们带来一位新朋友 瞧 小兔 子想请大家到它住的地方去看看 一起来吧 小兔子呀 就住在一条小溪边 溪水清清的 又 凉又甜 小兔子在这儿过得可快乐了 可是有一天 它发现溪水变得浑浑的了 这是怎么回事呢 小朋友 第 2 页 共 3 页 们想知道答案吗 那我们就一起来学习 清清的溪水 这篇课文吧 课件出示 读一读词语和生字 并说说是用什么 办法记住的 出示生字 让学生在小组交流自己掌握的情况 出示去掉生字的拼音 1 指名读 2 请小老师带读 3 开火车读 4 小组交流 你是用什么方法来记住这个字的 指导书写 1 指导书写 互 象 被 掉 四个字 学习 新偏旁 衤 让学生观察字的笔画和田字格中的位 置 教师示范 指导学生书写 2 学生范写生字 俩 读 沿 朝 引导学 生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写 3 学生书写 互相欣赏 检查订正 自由朗读课文 概括主要内容 课文中这几个动 物发生了什么事 创设情境 理解课文前半部分 1 出示课文中的两幅图 请选择其中的一幅图 说说这幅图说的是什么 第 3 页 共 3 页 2 课文是怎样写的 请自由读一读 3 小组讨论 读了课文 你知道了什么 树旁边 的溪水是怎样的 为什么会变成这样 4 及时总结 合作讨论 你认为大象 棕熊做得对吗 为什么 如果再这样 做 大自然会变成什么样 所以 假如你是大象 棕 熊 你会怎样做呢 创设情境 理解课文后半部分 1 过渡 同学们说得对极了 大象和棕熊也知 道错了 它们也懂得保护大自然 热爱大自然了 2 指导读课文第 10 11 自然段
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