四年级数学上册 读数和写数 1教学反思 冀教版_第1页
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1 冀教版 四年级数学上册教学反思 冀教版 四年级数学上册教学反思 读数和写数读数和写数 1 1 读数与写数 这节课 内容比较多 在教学设计时 我先复习数数 接着又复习了数的组成 在此基础上 利用情境导入新课 从孩子身边的小事入手 不但不让孩子会读数 而且还教育他们 养成好的习惯 做到拾金不昧 通过整理铅笔 数出平时小朋友捡到的铅笔有 24 根 每十根捆一 捆 捆成了 2 捆 还剩 4 根 通过观察让学生先说出 24 的组成 然后想一想 应摆在计数器的哪 个数位上 孩子们带着这样的疑问在计数器上拨珠表示 24 边拨珠边叙述 2 个十在十位上拨 2 颗 珠 4 个一在个位上拨 4 颗珠 然后再出示 42 根 让孩子们拨 42 通过拨这两个数进行对比发现 不同数位上的数所表示的意义也不同 我的设计是 接下来准备让同桌两个一个学生报数 另一学 生拨数 加深对数位所表示的意义的理解 但是我发现学生这节课纪律不是很好 好奇心强 怕他 们控制不住自己 于是我没有放手 采用老师拨学生读 在例题整十数和 100 教学中 采用放手让学生尝试做题引起争论 学生明白了当个位上一个也 没有时 应用 0 占位 加深了对数位意义的理解 并且在读 写中 孩子们体验到了成功 本节课教学设计过程合理 同时能突出学生对数位的理解 如一个数十位是几 表示几个十 个位上是几 表示几个一 学生掌握得很好 但在本节课中存在着许多不足 1 教师对学生放手不够 怕学生一动收不回 结果限制了孩子们的操作 2 根据低年级孩子的特点 应让他们通过比赛的形式 激起孩子们的学习兴趣 而我忽视了这 一点 3 给孩子们练习的机会较少 4 在课堂组织方面 我做的不是很到位 结果导致对时间把握不住 2 总之 通过本次活动 听了其他老师的课 我深有感触 学到
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