《河水和小船》教案（表格式）

第 1 页 共 4 页 河水和小船河水和小船 教案 表格式 教案 表格式 河水和小船 教案 教学目标 知识与技能 1 写出田字格里的四个生字 做到笔顺正确 认识新偏旁 宝盖儿 2 正确认读十一个生字 3 借助汉语拼音朗读课文 背诵课文 通过情境导入 小组合作 讨论交流 等方式 感悟到母爱的无私与伟大 通过游戏表演竟猜活动 识记本课生字词 情感态度与价值观 通过学习课文 体会父母与子女间的情感 使学 生深感父母的爱是无私的 伟大的 教育学生懂得尊 敬 孝敬父母 策略方法 1 注重培养学生的独立性和自主性 引导学生 质疑 调查 探究 在实践中学习 促进学生在教师 的指导下主动地 富有个性地学习 2 小组讨论是 合作交流 的中心环节 根据 讨论的议题 小组内部采用灵活的方式 让个体在组 第 2 页 共 4 页 内充分发表自己独立思考的意见 教师要在巡视指导 过程中 学会观察和倾听 适时干预和引导 激发不 同意见的争论和对问题的深入思考 使学员学会交流 表达 合作 反思 了解和尊重各种不同意见 培养 集体荣誉感 体现成员的参与精神 教学设计 师生活动 设计意图 一 情境导入课题 板题 1 把学生带入情境 一只小船在河水中行使 配乐提示音 河水像一位温柔的母亲紧紧拥抱着小船 小船在河水妈妈的怀抱轻轻的飘呀飘 慢慢的流呀流 像一对母女 又像一对无话不说的好朋友 2 教师随机导入 同学们 今天我们就来学习有 关河水和小船的一篇新课文 河水和小船 板题 河 水和小船 3 引导学生说出自己看后的感想 二 自读课文 识记生字 1 指导学生借助汉语拼音自读 不认识的字在 书上标上记号 多读几遍 2 有条件的学校制作课件 即先出示带拼音的课 文 再出示去掉拼音的课文 帮助学生认读生字 第 3 页 共 4 页 3 将生字放在另一个语言环境中 帮助学生认 读 4 学生认读生字卡片上的单个生字 三 边读边悟 理解课文 1 有感情的朗读第一小节 3 联系生活实际 体会第二小节表达的情感 指生读 谈谈自己是如何理解这一小节的 说一说日常生活中妈妈是怎样关心你的 四 生字词的书写巩固 1 指导书写生字 学生先自己练习书写 教师巡视后 根据情况具体指导 2 复习巩固生字词 小游戏 摘苹果 画一棵苹果树 苹果树上写 上本课的生字 三个同学为一组 玩此游戏 一个同 学读苹果上的生字 另两个同学去摘写着相应汉字的 苹果 先摘到者为胜 四 扩展阅读作业 加深理解 指导学生阅读 童年书架 或其他课外读物中有 关亲情 友爱的文章 加深对课文的理解 课文以动画入手 导入情境 用形象逼真的课件 第 4 页 共 4 页 演示把学生带入河水和小船之间如父母的美好情景 从而引出课题 激发了学生的学习兴趣 低年级学生在认读生字方面 需要一定的时间 因此 自主读书这个过程是孩子们的必然阶段 重视语句的整体输入 忽视对生字的个别注意是 低年级学生特点 这一设计 通过多种方式让学生循 序渐进的认读生字 是为引起学生对所学生字的关注 把枯燥的生字学习变为一种乐趣 达到记忆的目的 这段内容是课文的重点和难点 从调动学生的 生活积累入手 联系实际 从而引发学生的情感体验 更好地理解课文内容 让学生自己思考 探讨 识记书写生字的方法 充分的发挥了学生的自主性 相信学生自己能学会 给予学生更多展现自我的机会 根据学生的年龄特点 在学习活动中合理