《我要的是葫芦》教案(人教版二年级上册)

第 1 页 共 5 页 我要的是葫芦我要的是葫芦 教案教案 人教版二年级上册人教版二年级上册 我要的是葫芦 教案 1 在反复的指认和书写中 学生能迅速无误地 读出 6 个生字 并会写 8 个字 2 在反复的朗读与领悟中 学生能正确 流利 有感情地朗读课文 3 学生在教师引导下 了解故事寓意 做任何 事情都要注意事物之间的联系 学习生字新词 正确 流利 有感情地朗读课文 了解叶子和果实之间的关系 懂得做任何事情都 要注意事物之间的联系 两课时 1 在反复的指认和书写中 学生能迅速无误地 读出 6 个生字 2 在反复的朗读与领悟中 学生能正确 流利 有感情地朗读课文 3 学生在教师引导下 了解故事寓意 做任何 事情都要注意事物之间的联系 生字卡片 1 出示葫芦图片 大家见过这种植物么 它叫什 第 2 页 共 5 页 么呢 2 谁知道葫芦是怎么长出来的呢 在演示的同时 教师口述葫芦生长过程 3 有一个人 他和我们一样很喜欢葫芦 可他 种的小葫芦还没有长大 就全部掉了 这是为什 么呢 让我们一起去看一看 4 今天 我们要一起学习 14 课生读课题 1 真不错 老师还没有教呢 大家就都认得 葫芦 了 看样子 大家一定预习得很好了 老师 相信其他的生字 大家也一定会认会读了 2 出示生字卡片 葫 芦 藤 哇 盯 邻 生试读 3 师教读生字 并标注拼音 生跟读 4 生再读生字 5 师擦去生字拼音 学生再试读 6 学生开火车读生字并组词 1 在学习生字的基础上 生齐声朗读课文 2 师范读课文 生思考 这个人在干什么呢 他 所做的事有成果么 3 是啊 这个种葫芦的人种葫芦全部都掉了 可刚开始 小葫芦长出来了么 4 你是从哪里知道葫芦长出来了的呢 长出来的 第 3 页 共 5 页 葫芦又是什么样子呢 5 生朗读这几句话 师指导朗读 6 从刚才我们所读的这几句话中 你能找出来 小葫芦生长的过程么 7 经过了 长出葫芦藤 长出绿叶 开出 小花 结小葫芦 这样的生长过程 小葫芦应该越 长越好 变成大葫芦啊 是不是这个种葫芦的人丰收 了 收获了很多的葫芦呢 8 为什么呢 课文里告诉我们了么 9 指导朗读 10 开始小葫芦不是长的得很好么 可现在 全 落了 这是为什么呢 叶子上的虫还用治 11 指导朗读 并体会 叶子上的虫不用治 的区别 有几个虫子怕什么 有几个虫子不用怕 12 分角色朗读这两个自然段 13 真可惜 小葫芦都落了 这是不是种葫芦的 人的错误所导致的呢 我们一起再来看一看这个故事 看完以后 请大家告诉老师 这个种葫芦的人错了么 错 在哪里呢 第 4 页 共 5 页 14 叶子都落了 小葫芦也没了 种葫芦的人看 见这个景象 会想什么呢 种葫芦的人意识到自己的错误了 可惜小葫芦这 时小葫芦已经没有了 他的错误是 他没有听邻居 的劝告 他不懂得做任何事情都要了解事物之间的 联系 同学们 你们想做这样的人么 那我们在做每 一件事情时 都应该考虑到事物之间的联系 并且多 多虚心地听取别人的意见 连线 叶子上的虫还用治 带疑问的语气 叶子上的虫不用治 十分肯定的语气 有几个虫子怕什么 平静的语气 有几个虫子不用怕 在课堂上 通过教师教学 学生学会写 8 个字 并且正确掌握这 8 个字的读音 用这 8 个字组词 生字卡片 生齐读课文 并回忆上节课所学习到的道理我们 在做每一件事情时 都应该考虑到事物之间的联系 并且多多虚心地听取别人的意见 1 生读生字 正确掌握 8 个字的读音 2 出示生字 言 你能用加一加 去一去 换一换的方法对这个生字进行加工吗 第 5 页 共 5 页 3 师在田字格里范写 言 4 生开火车组词 5 出示 治 并范写 生开火车组词 6 出示 挂 并范写 生开火车组词 7 出示 每 并范写 生开火车组词 9 出示 哇 并范写 生开火车组词 10 出示 怪 并范写 生开火车组词 11 出示 慢 并范写 生开火车组词 组词 慢 怪 哇洼娃 漫