《渴望读书的“大眼睛”》教学设计之二

第 1 页 共 5 页 渴望读书的渴望读书的 大眼睛大眼睛 教学设计之二教学设计之二 第一课时 教学过程 一 导入 1 你们能用一个词语来形容照片中的眼睛吗 2 你怎样来形容这张照片中的眼睛 3 的确 这是不寻常的照片 作者看到这张照 片也想到了很多 让我们来读课文 二 理解体会 1 请大家自由读课文 看看作者看到这张照片 后想到了什麽 学生自由读课文 作者怎么想的 谁来朗读第一段 读了这一段 你有什么体会 想到这些 你是一种什么心情 你能读出来吗 2 这样一张照片 为什么能让我们 让作者这 样感动 由此联想到这么多呢 让我们从第一段中了 解一下这张照片的来历和背景吧 默读第一段 谁来用最简洁的话说一说照片的来历 第 2 页 共 5 页 大眼睛 是在什麽情况下上学的 你还知道哪些失学儿童的故事 讲一讲 老师这里也有几张照片 请大家看大屏幕 看了这些照片 你有什么感受 3 这些贫困儿童的境况和 大眼睛 一样 让 人同情 让人感动 他们对读书的渴望和 大眼睛 一样的强烈 这双 渴望读书的大眼睛 是许许多多 濒临失学的贫困儿童都有的 这双大眼睛 好像在 看着你 看着我 大家一起来读第 5 6 自然段 学生朗读第 5 6 自然段 社会上的单位 团体 个人给予这些孩子无私帮 助和关怀 请大家看这些我们并不陌生的镜头 4 大眼睛 激起了人们的同情和爱心 成为 希望工程 的标志 让我们来看一看 希望工程 开展十几年来所取得的成就吧 请大家自由读第 6 自然段 画出文中的数字 这些数据说明了什么 三 拓展升华 1 直到今天 希望工程 仍在继续 人们的 爱心还在延续 我们能为他们做些什么呢 学生同桌交流 汇报 第 3 页 共 5 页 2 小结 今天 在我国的一些地方还有许多这 样的因贫困而失学的孩子们 同时社会上也有许多充 满爱心的人们 在人们的关怀下 孩子们又获得了希 望 让我们也加入其中 共同关注这一双双 渴望读 书的大眼睛 四 我来试一试 1 搜集 希望工程 的有关资料 2 摘录有关描写眼睛的词 句 段 3 观察你父母或同学的眼睛 抓住特点描写一 段 第二课时 教学目标 1 有感情的朗读课文 2 完成小练笔 教学重难点 完成小练笔 教学过程 一 有感情地朗读课文 1 你觉得作者笔下的 大眼睛 给你留下了怎 样的印象 怎样才能把这种美读出来 用自己喜欢的方 式有感情地朗读课文 2 你对希望工程有了新的理解吗 3 师生配合 随音乐读文 第 4 页 共 5 页 二 课堂延伸 眼睛 自古以来都是诗文作者赞美的对象 古今 中外 有许多描写眼睛的诗词 画作 歌曲 乐曲 你都知道哪些 三 小练笔 观察周围熟悉的同学的眼睛 以 眼睛 为专题写一段话 板书设计 渴望读书的大眼睛 渴望 忧郁 大眼睛 读书 明亮 课后反思 当我们把书翻到这一页时 我们首先会去关注课 文中的这幅插图 大眼睛 看到这张照片时 会想 去解读这是一双怎样的眼睛 这眼神中包含着什么 然后才想知道它的来历及其它的情况 本着这样的想 法去设计了教学 并准备了许多的图片和资料对课文 内容进行了拓展和升华 同时 通过指导朗读 引导 学生感受体会贫困地区的儿童在恶劣的条件下 仍然 渴望读书 渴望求知的强烈愿望 从学生的反映和课 第 5 页 共 5 页 堂的效果来看 结果是很好的 首先 直观的图片导 入 音乐的渲染 深情地朗读 让学生很快理解了作 者的联想 并由此逐步去了解照片的来历 希望工程 人们的爱心援助等 接着 相关的补充图片 老师的 情景铺设 更使学生的情感在这一刻深深地被震撼 好多学生热泪