《打捞铁牛》教学设计

第 1 页 共 9 页 打捞铁牛打捞铁牛 教学设计教学设计 下面是由语文为大家整理发布的 希望能够帮助 到大家更好的学习这篇课文 教学内容分析 1 捞铁牛 是六年制小学语文第七册第五单 元的一篇讲读课文 课文讲的是宋朝怀丙和尚利用水 的浮力 把陷在河底淤泥时的八只铁牛打捞上来的故 事 赞扬了我国古代出色的工程家 怀丙和尚的 聪明才智明才智 反映了我国古代科学技术的成就及 劳动人民的聪明智慧 2 课文按事情发展顺序记叙了怀丙和尚捞铁牛 的原因 经过和结果 先讲铁牛被大水冲走 陷在淤 泥里 一个和尚主动提出捞铁牛 再讲和尚做捞铁牛 的准备工作以及怎样捞起一只只铁牛 其中捞第一只 铁牛的过程是文章的重点 捞其余七只 只用了一句 话 这样写 既抓住重点又避免了重复 最后才点出 和尚的姓名和身份 3 第五单元读写训练的重点是 归纳段落大意 而此项训练是继 给课文分段 之后的又五项提要 训练内容 凭借课文 要继续培养学生给课文分段的 第 2 页 共 9 页 能力 开始指导学生练习归纳段落大意 教学对象分析 四年级学生已学过有关反映我国古代和现代科学 技术方面成就的课文 如 青蛙的眼睛 赵州桥 鱼和潜水艇 等课文 对本文所描写的反映我国古 代科学技术成就及劳动人民的聪明智慧较易理解 本班学生中下生面广 思维的深刻性 想象的丰 富性都很一般 而这篇课文讲的是怀丙和尚利用水的 浮力捞铁牛的故事 学生缺少这方面的科学知识 因 此对理解怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的过程有一定 的困难 教学目标 教养 掌握 宋 府 拴 笨 尚 潜 绳 绑 铲 拔 丙 程 等 12 个字的音 形 义 并会写 并联系上下文理解 宋朝 笨重 熟悉 出色 浮桥 议论纷纷 淤泥 工程家 等词语的意思 并 会用 熟悉 出色 造句 能结合课文 理解课后习题 3 句与句之间的联系 读课文 理解课文内容 能正确回答练习 1 的三 个问题 第 3 页 共 9 页 能按段意给课文分段 朗读课文 教育 了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的 从 而认识到古代劳动人民的聪明智慧 激发爱科学 学 科学 用科学的兴趣 发展 通过学习 激爱科学的兴趣 培养科学地认识问 题 解决问是的态度 教学难点 对文中重点句的理解 如和尚说的 铁牛是被 水冲走的 我还叫水把它们送回来 理解怀丙和尚用水的浮力捞铁牛的原理 教学方法 球形教学法 实验演示法 教学媒体 投影机 投影片 计算机 课前准备 配合课文的投影片 一套实验器具 计算机软件 教学时间 两课时 第一课时 教学要点 一 学习第一段 指名读第一段 让学生边听边思考 为什么要捞 第 4 页 共 9 页 铁牛 板书 大水冲牛 点拨 重修浮桥还有没有别的办法 为什一定要 捞铁牛 要捞起这八只铁牛容易吗 从哪里可以看出 指导学生理解 有哪个大力士能把它们一只一 只捞起来呢 引导学生理解 人们正在议论纷纷 议论纷纷 是什么意思 想象他们在议论些什么 正当人们议论纷纷的时候 一个和尚出现了 他 说了一句什么话 你能从课文里把这句话找出来吗 投影 让我来试试 铁牛是被水冲走的 我还 叫水把它们送回来 指导学生初步理解这句话的意 思 这句话讲了几个意思 从这句能看出什么 板书 叫水送牛 指导学生朗读第一段 第二课时 教学要点 学习课文第二 三 四段 理解怀丙和尚捞铁牛 的准备工作以及捞铁牛的过程 继续深入理解 铁牛是被水冲走的 我还叫水把 第 5 页 共 9 页 它们送回来 这个句子 解决课后练习 3 体会句子与句子之间的联系 充分认识怀丙确实是个出色的工程家 教学过程 谈话导入 一 上一节课 我们学习了课文第一段 知道了 黄河发大水 冲断了河中府城外的浮桥 拴住浮桥的 八只大铁牛也被冲到河里去了 正当人们想办法要捞 起铁牛重修浮桥进 一个和尚出现了 他说要叫水把 铁牛送回来 他究竟用什办法把八只铁牛捞回来的呢 我 们继续学习课文 二 学习第二段 指名读第二段 思考 为了捞铁牛 和尚做了四 项准备工作 是哪四顶呢 在课文里找出来 作上记 号 讨论 和尚做了哪四项准备工作 第一项准备工作是什么 板书 潜水摸牛 其他三项准备工作是怎样的 能不能分别用四个 字概括出来 板书 大船装沙 第 6 页 共 9 页 并船搭架 粗绳拴牛 朗读第二段 学习第三段 自由朗读第四自然段 思考 怀丙和尚是怎样捞 起第一只铁牛 投影这段话 组织学生讨论 和尚先让水手们干什么 为什么要把船里的沙都铲到黄河里 船里的泥沙慢慢减少 船身和拴住铁牛的绳子发 生了什么变化 为什么会有这种变化 这里为什么用 拔 是什么力量把铁牛从淤泥里向上拔的 水的浮 力是怎样把铁牛向上拔 实验演示捞铁牛的过程 让学生充分认识怀丙利 用水的浮力把铁牛拔出淤泥 朗读这段话 思考 这个自然段主要写了什么 请用四个字概括出来 板书 铲沙拔牛 齐读第五自然段 思考并讨论 和尚是怎样把铁 牛捞上岸的 点拨 和尚为什么不急着把铁牛捞上船 而是先 让水手使劲划船把铁年拖回岸边 再让众人拖牛上岸 第 7 页 共 9 页 朗读第五自然段 思考讨论这一自然段主要写什 么 分别用四个字慨括出来 板书 划船拖牛众人拖牛 和尚才捞起一只铁牛 还有七只铁牛呢 哪里写 到了 为什么不具体写 齐读第六自然段 自由朗读第三段 思考 和尚是怎样把一只只铁 牛捞起来的 让学生用自己的话说一说 投影 让我来试试 铁牛是被水冲走的 我还叫 水把它们送回来 通过刚才的学习 你们对这句话 有没有新的理解 怀丙和尚要叫水把铁牛送回来 实 际上是什么意思 讨论 你觉得怀丙和尚这个人怎样 课文是怎样 评价他的 出色 是什么意思 教师讲解 工程家 的意 思 为什么说怀丙和尚是个出色的工程家 他的出色 表现在哪些方面 点拨 从怀丙和尚做的四项准备工作 可以看出他的出 色表现在哪里 第 8 页 共 9 页 从怀丙和尚指挥水手捞铁牛的过程 可以看出他 的出色表现在哪里 投影 让我来试试 铁牛是被水冲走的 我还叫 水把它们送回来 从怀丙说的这句话 可以看出他 的出色表现在哪里 点拨 洪水冲走了铁牛 冲毁了浮桥 水可恨吗 怀丙 和尚从这田里看到水给人们带来的危害没有 我还叫水把它们送回来 实际上是什么意思 怀丙和尚看到水有利的一面没有 他既看到水有害的一面 也看到有利的一面 说 明他能一分为二地看问题 有一种科学的态度 通过刚才的分析 怀丙的出色表现在哪里 板书 考虑周到 指挥有方科学地认识问题 解决问题 一分为二 总结全文 怀丙和尚捞铁牛这件事 离现在已有一千多年了 那时他就能利用水的