《济南的冬天》 教学设计

第 1 页 共 10 页 济南的冬天济南的冬天 教学设计教学设计 济南的冬天 教学设计 课题 济 南 的 冬 天 课型 新授常规课 教材分析 本文是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情 辞并茂的写景散文 文章生动形象地描写了冬天的济 南气候温和 度冬如春 美丽如画的景色 抒发了对 祖国山河的热爱之情 全文思路清晰 安排有序 先 总提济南冬天 温晴 的特点 再从济南的山 水两 方面写出济南冬天的这一特点 最后以一句简明有力 而耐人寻味的话结束全文 寓情于景 情景交融是本 文写作的一个特点 优美的意境中 表达出作者赞美 的真情 教学目标 1 知识技能目标 第 2 页 共 10 页 通过文章阅读学生能理解和运 用 响晴 温情 设若 空灵 澄清 清亮 等词语 学生能在阅读中积累文 中优秀语句 2 能力方法目标 在反复阅读过程中能理解分析文中描绘济南冬 天美景的精妙 感悟景物描写中情与景的融合 在学习过程中学生能自觉 培养自读写景抒情散文的能力 3 情感态度目标 通过阅读教学 学生能体会作者对济南 对祖国 河山真挚的思想感情 教具准备 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 第 3 页 共 10 页 学 生 活 动 教学设计意图 一 新课导入 同学们 北国的寒冬多是朔风怒号 冰封雪飘 江南的冬天温柔可人 那么地处中原 的济南呢 它有一番怎么别致的性格呢 老舍在 济 南的秋天 里曾这样说过 上帝把夏天的艺术赐给 瑞士 把春天赐给西湖 秋和冬全赐给了济南 今 天 就让我们一起走进 济南的冬天 去见证老舍先 生的评判 二 简介作者并解题 1 看课文解释 后补充 老舍的主要作品有小说 骆驼祥子 话剧 茶馆 等 写该文时 作者就 在山东济南任教 2 题目限制了地方和时令 济南的冬天有什么可 写的呢 先看课文 把有关描写济南冬天的词句划出 来 三 整体感知 理清思路 1 教师范读 学生边读边圈点 感受课文 2 师生互动 评点第一段 a 济南的冬天有哪些特点 第一段是通过什么方 第 4 页 共 10 页 法来写出济南冬天的特点的 让学生感受一下北国的冬天那千里冰封 万里雪 飘的情形 然后让学生猜想一下济南的冬天该有什么 特殊呢 阅读注解 小说 骆驼祥子 话剧 茶馆 等 阅读全文 同时把有关描写济南冬天的词句划出 来 整体感知 理清思路 边读边圈点 感受课文 阅读第一段 找出特点及方法 无风声 无重 雾 无毒日 和北平 伦敦 热带对比 赞美济 南的冬天 设疑引入 激发兴趣 补充文学常识 拓展学生的知识面 在教学过程中教师成为率先示范的榜样 有利于 对学生的朗读指导 师生互动 展开探究 b 文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风 貌 3 课文顺着济南的冬天是 温晴 的这一主线 具体从哪两个方面来描述冬天的 4 第 5 页 共 10 页 作者描写 山景 和 水色 分别有哪些段落 5 老舍的文章中多有亲切优美的语句 同学们能 从这篇文章中举出一些吗 学生回答 教师归纳 请闭上眼睛想 这是不是个理想的境界 这句话循循善诱 一点没有强加于人的语势 你能 看出这句话还有什么作用吗 6 这一段向读者展示了一幅怎样的图画 7 济南冬天的山水是美的 那它的水又美在哪里 呢 四 精彩语段研习 鉴赏景物描述方法 1 齐读第三段 就如下内容品析研讨 请同学们 自由选择进行答题 全段的中心句是 全段写 小雪 之美妙 主要通过其他的景 物进行烘托 这些景物是 文中的动词用得好 如 文中的色彩词用得好 如 文中是通过什么方法化静为动的呢 2 朗读指导 这一段不仅要读好描写部分 而且 第 6 页 共 10 页 要读好首尾两句 其中 最 呀 就 吧 太 是 充分凝聚了作者情感的 温晴 山景和水色 阅读感知 统领下文 照应 温晴 这一特点 小山摇篮图 温 绿 蓝 向人们展现的是一幅 空灵水晶图 阅读寻找自己喜欢的描写语段 并简述理由 阅读第三段 品析研讨相关问题 最妙是下点雪呀 矮松 山尖 草色 阳光 树尖用 顶 山尖用 镶 山坡用 穿 山腰用 露 几个字各得其所 青黑 白 蓝 银 暗黄 微黄 粉色 主要技巧是运用了比喻 拟人的手法 结合具体的语言环境 培养学生的综合概括能力 让学生在阅读过程中提高对于祖国文字的理解能 力 感受祖国语言文字的魅力 培养学生的综合概括取题能力 字不离词 词不离句 让学生在具体的语言环境 第 7 页 共 10 页 中学习字词 将修辞这一知识点随课文教学加以强调 加强朗读指导 3 这里老舍先生又给我们描绘了一幅美好的图画 雪霁初晴图 下面我们再次朗诵体味这一段 4 济南城山美水也美 它素有泉城的美称 所谓 家家泉水 户户垂柳 一城山色半城湖 就是对 济南的写照 这里老师把其它写山景和水色的段落就留给同学 们用类似的方法去分析研讨 五 揣摩优美语句 品析遣词造句 本文语言朴实清新 娓娓道来 情恳辞切 除了 体现在比喻 拟人手法的运用上 同时在遣词造句上 还非常讲究 值得玩味 思考 1 济南的冬天是没有风声的 去掉 声 字可以吗 2 山坡上卧着些小村庄 小村庄的房顶上卧着 点雪 这里为什么用 卧 字 和文章什么地方想 呼应 六 课堂练习 七 课堂小结 济南的冬天是美的 老舍先生 第 8 页 共 10 页 笔下的冬天更美 掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴 温 晴 更觉神韵 绘山景描水色 这就是冬天的济 南 嘎然而止 似乎意犹未尽 话犹未了 八 布置作业 济南的冬天是温晴的 白马湖 的冬天是多风的 祖国的宽阔辽远 形成了不同地 区人们眼里不同的冬天 我们的家乡的冬天有什么特 点昵 请以 家乡的冬天 为题目写一篇小作文 文 体不限 根据老师的指导进行朗诵体味 不可以 没有风声 不是没有风 济南的冬天 只是没有那种令人战栗的呼啸北风而已 如果去掉 声 就说成了 没有风 那是不切合实际情况的 a 用 卧 字传神地写出了村庄和雪的情态 表 达了一种安适平静的气氛 与文章是调相调谐 有一 字传神之效 b 和前文 一个在城 有山有水 全在天底下晒 着阳光 暖和安适地睡着 相呼应 阅读夏沔尊 白马湖之冬 完成有关问题 培养学生在反复朗读中感受济南冬天之美 放手自读 培养学生的知识迁移能力 促进学以 致用 第 9 页 共 10 页 指导学生学会正确用词 体味一字传神之效 复习巩固 培养学生的知识运用能力 总结回顾 加深感受 加强写作训练 感受加深家乡之美 从而达到对 家乡 对祖国的热爱之情 板 书 设 计 济 南 的 冬 天 老 舍 无风声 小山摇篮图 温 山 雪霁初睛图 无重雾 温 晴 水 空灵水晶图 绿 无毒日 蓝 作业设计 第 10 页 共 10 页 1 课堂练习 完成打印好的阅读材料夏沔尊的 白 马湖之冬 完成有关问题 2 课后练习 紧扣家乡冬天的特点 完成以 家乡 的冬天 为题目写一篇小作文 课件设计 思路 济南的冬天 是老舍在济南任教时所写的一篇情辞并茂的写景 散文 教读本文时 要引导学生学习课文选取特别角 度描