《提灯女神》教学设计（优秀篇）

第 1 页 共 11 页 提灯女神提灯女神 教学设计 优秀篇 教学设计 优秀篇 提灯女神 教学设计 这是一个令人感动又难忘的故事出身富有家庭的 一位年轻小姐 不顾世俗偏见和父母的激烈反对 毅 然选择了护理病人的工作 为了挚爱的工作 她终身 未嫁 以惊人的勇敢和毅力做出了举世瞩目的贡献故 事虽然已经过去了一百多年了 但读来依然可以感受 到震撼心灵的力量 南丁格尔一个原先只为医学护理界所熟悉的名字 在这次抗击非典的非常时期里 让许许多多的人熟知 了她 通过课文的学习 我们不仅希望孩子们知道她 的名字 希望她高大形象能深深地印在孩子们的脑海 中 更期盼提灯女神那圣洁 永不熄灭的灯光 能永 远照亮在孩子们的人生之路伟大的人格力量的影响 是不可估量的 当然 你自己首先得被打动 被影响 全文不长 但内涵丰富 文章的表达 既有外国 文学的表述风格特征不严格按事情发展的顺序记述和 分段 跳跃性大 又融合了中国文学作品的特点采用 白描的手法 展现了重要的细节 鉴于文本蕴含深刻 表达又较特别 估计学生学习时 会有一定困难 第 2 页 共 11 页 文章共 8 个自然段 第 1 2 自然段 简单介绍了故事发生的背景 战争造成的无数伤残 正面临着死亡的威胁 生命呼 唤着医治和护理 第 3 4 自然段 用白描的手法叙 述了提灯女神南丁格尔精心照料病人的感人情景 第 5 6 自然段 转换了叙述的角度 以评论 介绍的 形式 从更深的层面赞颂了南丁格尔的崇高和伟大这 一部分内容 可以说真是感人至深 但由于学习的主 体仅是四上年级的孩子 世俗的偏见父母的激烈反对 会带来怎样的压力 他们不太体会得到 因此要避免 抽象概括 人为提升拔高 最后两个自然段 影顾及 全文 以南丁格尔的身影永远受到众的亲吻作为对提 灯女神的最高评价 二 预设目标 1 通过阅读理解 初步感受南丁格尔的热爱护 理事业 全心全意为病人服务的崇高精神和她那独立 勇敢的高尚人格 2 通过或联系上下文 学会文中生字 新词 会用生字组成的新词崎岖写句子 积累哀鸿遍野 世 俗偏见 陈规旧习 安然长逝等好词语 3 通过想象 能理解课文的重点句的意思 每当她走过 士兵们就感到有阵春风拂来 许多 第 3 页 共 11 页 伤病员挣扎着亲吻她那浮动在墙上修长的身影 南丁格尔的那盏灯 永远照耀着护理界 南丁格 尔的身影 永远受到人们的亲吻 4 能有感情地朗读课文 5 在细读课文时 能提出不懂意思的句子 能根 据课后提示查找相关资料 2 课时 南丁格尔照片 课文重点句灯片 五 教学过程 1 导入 本单元我们学习了解的都是名人 有 军事家 文学家 医学家 都是我们祖国的骄傲 今 天我们要来了解一位外国的普通的护士 但她的确是 一位受人欢迎的人 还是让我们来了解一下她的感人 事迹吧 2 初读课文 或联系上下文 自学文中生字 新词 自读课文 说说南丁格尔给你留下了怎样的印象 3 再读课文 给课文自然段标序号 说说课文什么地方让你最感动 为什么读到这里 第 4 页 共 11 页 会觉得很感动 4 练习有感情地朗读 你能把课文中深深打动你的句子读好吗 看谁能 打动大家的心 练习重点句的朗读 有感情地诵读全文 教师引领 重点指出学生读得好的地方 教师在 学生困难的地方示范 学生再读 准备录音 学生欣赏自己的录音 说说感受 5 回读课文 看看还有什么地方不太明白的 预设 当时的社会有哪些世俗 她是哪国人 后来还做过什么 护士节的来历和她有关系吗 说说关于南丁格尔 你还想了解相些什么 6 学习南丁格尔说的那句话 划出南丁格尔说的那句话 自由朗读 准备说说 你从南丁格尔说的那句话 中体会到了什么 交流 准备听写 第 5 页 共 11 页 7 积累语言 划出你觉得好的词语和写得好的句子 读读摘摘 8 完成 练一练评一评 提灯女神 教学设 计第二篇 教学目标 1 认识歧 欲 敦 窟 渍 瞩 6 个生字 能正 确书写誉 鄙 歧 毅 伦 敦 窟 批 臭 渍 降 瞩 12 个生字 正确读写声誉 鄙视 歧视 毅 然决然 伦敦 贫民窟 大批 污渍 臭气冲天 下 降 瞩目等词语 会用不是就是不仅还造句 2 能通过理解课文 学习南丁格尔无私奉献和忘 我工作的精神 3 体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神 品质的 1 能通过理解课文 学习南丁格尔无私奉献和忘 我工作的精神 2 体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神 品质的 教学难点 体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品 质的 第 6 页 共 11 页 演示文稿 教学目标 1 认识歧 欲 敦 窟 渍 瞩 6 个生字 能正 确书写誉 鄙 歧 毅 伦 敦 窟 批 臭 渍 降 瞩 12 个生字 正确读写声誉 鄙视 歧视 毅 然决然 伦敦 贫民窟 大批 污渍 臭气冲天 下 降 瞩目等词语 会用不是就是不仅还造句 2 能概括各段段意和文章主要内容 3 能有感情地朗读课文 教学重点 1 能概括各段段意和文章主要内容 2 有感情地朗读课文 体会不是就是不仅还在句子里的作用和练习造句 教学过程 一 读题质疑 读到题目 你有什么疑问 二 初读课文 1 读准字音 争取做到正确流利地朗读 自学生 字 2 检查听写 歧视幸福赞誉呻吟安慰解除给予传奇 第 7 页 共 11 页 歧视的近义词是什么 传奇的传还可以读什么音 1 试着用抓主要人物 主要事件的方法来说说这 篇文章的主要内容 2 按不同事件 给文章分段 第一部分 讲南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的 反对 毅然地放弃优裕的生活 当了一名护士 第二部分 具体讲南丁格尔在护理事业方面的卓 越成就 第三部分 讲南丁格尔逝世后 她在护理事业方 面的卓越成就 引起了全世界的瞩目 读读第一段 你都读懂了什么 生 南丁格尔想当护士 生 她的家人反对她当护士 生 南丁格尔不顾家人的反对当了护士 在读懂的基础上 还有不明白的吗 生 为什么家人反对她当护士 生 南丁格尔怎么会有这样大的勇气与家人抗争 再读第一段 寻找答案 用笔画出有关内容 仔 细读读 1 对于护士这个职业 当时人们怎样看 2 我们一起来看看当时的贵族人的生活 第 8 页 共 11 页 3 对于护士这个职业你了解吗 4 那么南丁格尔选择护士 实际上是选择了什么 5 那她又是在放弃什么 从中你认为南丁格尔是 个怎样的人 五 有感情地朗读课文第一部分 查找有关南丁格尔的资料 做一份专刊 教学目标 1 能通过理解课文 学习南丁格尔无私奉献和忘 我工作的精神 2 体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神 品质的 教学重点 1 能通过理解课文 学习南丁格尔无私奉献和忘 我工作的精神 2 体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神 品质的 体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品 质的 教学准备 演示文稿 一 回顾全文 1 通过上节课的学习 我们了解到全文写了南丁 第 9 页 共 11 页 格尔的几件事 仔细读书 你认为南丁格尔是怎样的一个人 边 读边把相关语句画出来 做批注 全班交流 交流中指导第五自然段朗读 1 你对霍乱这种病了解吗 2 读读这段文字介绍 联系南丁格尔的行为 你 有什么体会 霍乱是一种由霍乱弧菌引起的急性肠道传染病 通过被污染的食物或水传染 主要症状是呕吐 腹泻 脱水 高烧等 如不及时治疗会导致死亡 近两个月以来 一些非洲国家发生霍乱疫情 目 前已造成 200 多人死亡 报道说 自上周以来 利比里亚东南部地区的霍 乱疫情已造成至少 100 人死亡 当地官员分析 病因 可能是患者曾饮用过被污染的河水 几内亚比绍卫生部日前透露 霍乱正在该国迅速 蔓延 全国 9 个省中已有 7 个省发现疫情 目前患者 已超过 5000 人 其中 89 人不治身亡 在尼日利亚东部地区 也有 20 多人死于近来暴 发的霍乱 另有数十人住院 在马里 霍乱已至少造成 10 人死亡 第 10 页 共 11 页 在塞内加尔和肯尼亚首都也分别有 13 人和 3 人 死于霍乱 此外 今年初以来 喀麦隆 赤道几内亚 冈比 亚等国也都出现了霍乱疫情 3 读出你对她的敬佩之情 4 当你读到日夜奔忙这四个字时 你仿佛看到了 什么 5 有感情地朗读 学习第六自然段 1 从第六自然段中感受到什么 2 提到前线凭你的生活经验 你们对前线有什么 认识 3 对比读下面两句话 再联系前线思考一下 你 又有什么新的感受 出示 ppt 南丁