内蒙古赤峰二中高中地理 第三章第一节自然界的水循环教案9 新人教版必修1_第1页
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文档简介

1 自然界的水循环自然界的水循环 教学设计教学设计 一 课标要求 运用示意图 说出水循环的过程和主要环节 说明水循环的地理意义 课标分解 1 知道什么是水循环 水圈 2 通过阅读有关资料 理解陆地水体的组成以及相互关系 3 理解水循环的过程和主要环节 并能绘制示意图表示水循环的过程 4 理解水循环的地理意义 5 运用水循环的原理知识 分析常见的人类活动对水资源的影响 二 教学重点 1 以海陆间循环为主 将三种水循环的过程和环节综合在一幅示意图中 使学生综合 把握水循环 学生在学习后 应能绘制简图说出水循环的过程和主要环节 2 重点把握水循环的地理意义 维持地球上各水体之间的动态平衡 促进物质运动和 能量交换 使淡水资源不断更新 对气候 生态 地貌产生深刻影响 三 教学方法 1 读图分析 2 讲练结合 3 学生绘图训练 四 教学过程 一 相互联系的水体 水在地理环境中以气态 固态和液态三种形式相互转化 形成各种水体 构成一个连续 但不规则的圈层 水圈 读图 3 1 水圈的构成 了解水体的构成 大气水 河流水 海洋水 湖泊水 水圈 地表水 沼泽水 土壤水 陆地水 生物水 冰川水 2 地下水 强调水体三态的相互转化 处在不断的运动更新之中 体现物质循环和能量转化 水循环情景引入 以陆地水为例 读图 3 2 陆地上水体及其相互关系 理解水体 的相互关系 案例 洞庭湖对长江水的调蓄作用 1 明确河流水体的补给可能涉及大气降水 冰川融水 湖泊水和地下水 还有植物蒸 腾的水汽等 2 从水往低处流的道理 理解当河流水位高于湖泊水位时 水的运动方向是 河流 湖泊 而湖泊水位高于河流水位时 水的运动方向是湖泊 河流 这就是河流与湖泊之间的 相互补给关系 二 水循环的过程和主要环节 水循环是指自然界的水在水圈 大气圈 岩石圈 生物圈四大圈层中通过各个环节连续 运动的过程 是自然环境中主要的物质运动和能量交换的基本过程之一 1 让学生读图 3 3 水循环 综合把握水循环的过程和主要环节 固态固态 气态气态 液态液态 3 1 1 水循环发生在哪些水体之间 2 2 水循环发生的领域有哪些 海洋与陆地之间 陆地与陆地之间 海 洋与海洋上空之间 3 水循环的过程中有哪些主要的环节 以海陆间循环为主 归纳主要环节 海洋水 蒸发 水汽输送 降水 地表水 地表 地下径流汇人大海 2 学生活动 让学生画出水循环的简单示意图 陆地陆地 大气大气 海洋海洋 4 附 练习巩固 3 活动探究 教材 P60 通过活动让学生认识到人类活动可以对水循环的环节产生影响 三 水循环的地理意义 教师引导学生 让学生举例说明水循环的地理意义 1 水循环维持地球上各水体之间的动态平衡 联系各个圈层 促进物质运动和能量交 换
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