《朱鹮飞回来了》教学设计之一

第 1 页 共 4 页 朱鹮飞回来了朱鹮飞回来了 教学设计之一教学设计之一 以问启思 讨论交流的设计方案 教学过程 一 直入课题 引发疑问 教师 今天 我们要一起学习一篇新的课文 请 同学们齐读课题 朱鹮飞回来了 课前已经知道朱 鹮的同学请举手 来 给大家介绍介绍 展示朱鹮图片 学生根据课前的预习或是查找的 资料介绍朱鹮 教师 很好 根据这个题目 你可以提出什么问 题 可能的问题是 朱鹮为什么飞走 又为什么飞回 来 二 初读课文 了解文章叙述的顺序 1 学习生字词 教师 我们先将本课的生词读 一读 看看大家能不能结合课文认识它们 齐读生词 2 初读课文 教师 请同学们按阅读提示再次 阅读课文 边读边在书上做上一些记号 与同桌交流 交流 第 2 页 共 4 页 学生自读课文 教师 谁能告诉大家这篇文章写了一件什么事 文章是按什么顺序叙述的呢 教师根据学生的回 答整理并板书 这篇课文按事情发展的顺序依次写了 小光与科考队员相遇 得知科考队员此行的目的和保 护朱鹮的重要性 科考队员在小光等的协助下发现朱 鹮 大家一起为保护朱鹮做了很多努力 洋县成了朱 鹮生活的乐园 教师 在这些内容当中 哪些内容写得详细呢 三 根据问题 阅读课文 1 教师 根据阅读提示和前面同学们提出的一 些问题 请大家再一次快速阅读课文 读完以后 在 小组上交流交流 学生快速自读课文 然后小组讨论 教师巡视参 与 2 教师 同学们 朱鹮是飞走了吗 请大家讨 论一下 课文为什么要说朱鹮 飞回来 呢 学生发言 课文中的第四自然段能够找到答案 请学生读一读 飞走 其实是指濒临灭绝 也是朱鹮 非常珍贵的原因 3 教师 那么 又是什么让朱鹮 飞回来 呢 请同学们再读课文 与同桌同学讨论讨论 为了朱鹮 第 3 页 共 4 页 能够 飞回来 小光和小伙伴配合科考队做了哪些 努力呢 学生读课文 讨论 教师巡视参与 请学生读一读相关的句子或段落 找出小光和小 伙伴所做的努力 教师归纳并板书 帮助宣传 和小伙伴一起寻找线索 学生找到这 些地方的时候 组织感情朗读 谁来读一读小光与小 胖子的对话 表现出童趣和喜悦 全班齐读 为科考队带路并协助寻找 这里是重点 你能从 课文的叙述中体会到什么 你对哪里的体会最深刻 和全班同学交流交流 学生可能体会到守候的辛苦和发现朱鹮的惊喜 都请他们用感情朗读的方式加深理解 保护朱鹮 挖田螺泥鳅 抓小鱼小虾喂养体弱的 小朱鹮 也请学生读一读 13 自然段 教师 现在 谁能说说朱鹮为什么能够 飞回来 教师有感情朗读解焱 失而复得的朱鹮 节选 朱鹮近几年数量的迅速发展增加了我们恢复该物种 的信心 但是回想拯救这一物种的经历 不禁令人心 悸 如果考察队晚两年组织 如果这 7 只朱鹮未能成 功地繁育 幸运的是这个物种被成功地保存下 第 4 页 共 4 页 来 扩大其分布区天然湿地和其他的保护努力仍在继 续 希望这种几遭绝灭的物种能够永远在地球上繁衍 生息 希望我们的子孙后代能够欣赏到这种美丽的动 物 并与他们相伴成长 同学们 小光为拯救朱鹮 所做的努力能够给我们一些什么启示呢 请学生发言 注意总结 比如 保护野生动物就 是保护我们自己 四 课堂练习 选