亿以内数的读法教学设计

协同备课协同备课 教学设计模板教学设计模板 课题名称课题名称亿以内数的读法亿以内数的读法 执教教师执教教师申鲜丽申鲜丽学校名称学校名称西井中心校西井中心校 年级年级四四科科 目目数学数学课时安排课时安排 1 1 一 学情分析一 学情分析 在三年级时 学生就学过万以内数的读法 而这次是对此内容进行进在三年级时 学生就学过万以内数的读法 而这次是对此内容进行进 一步的学习 大部分学生基础扎实 在学习中是没有太大的困难 但是课一步的学习 大部分学生基础扎实 在学习中是没有太大的困难 但是课 前还是必须对旧知识进行系统的复习 因为前还是必须对旧知识进行系统的复习 因为 这样可以使学生学得更牢 这样可以使学生学得更牢 本班中个别学生对已学知识没有印象 本班中个别学生对已学知识没有印象 二 教学目标及难重点 知识与技能 方法和过程 情感态度与价值观 二 教学目标及难重点 知识与技能 方法和过程 情感态度与价值观 知识与技能 通过自学 使学生掌握亿以内数的读法 并总结读的方法 过程与方法 通过自主学习 合作交流 培养学生类推迁移的能力 情感态度与价值观 培养学生学习数学的兴趣和自信心 重点 掌握含有两级的数的读法 能正确地读出亿以内的大数 难点 中间有0和末尾有0的读法 三 教学策略选择与设计 重点说明信息技术应用在支持教学优化与支持学生学习方三 教学策略选择与设计 重点说明信息技术应用在支持教学优化与支持学生学习方 式创新中的教学式创新中的教学 复习有关知识 利用学过的知识来学习本课中的内容 由于学生有一定的基础 学生 可自主学习 四 信息化教学环境及资源准备四 信息化教学环境及资源准备 1 信息化教学环境分析 学校设备有限 条件差 2 教学资源准备情况 计数器 彩色粉笔和小黑板 五 教学过程五 教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动 信息技术支持优化教与信息技术支持优化教与 学的情况分析学的情况分析 一 复习旧 知识 二 自 引导学生学 习 自主学习自主学习 1 读出下面的数 305 读作 用计数器进行实际 操作来巩固所学知 学交流 先同桌间 合作 后小 组内交流 知道 个级 万级 亿级 都是数级 个位 十位 百位 亿位都 是数位 个 十 百 亿 都是计数单 位 三 探究 发现 读含两 级的数 先 分级再读 万级的数按 照个级的数 的读法来读 再在后面加 上一个 万 字 每级中 间连续有几 个0都只读一 个零 每级 末尾的0的不 读 300 读作 53500 读作 2879 读作 2 万级包括的数位 有 3 个级的计数单位 有 万级的计 数单位有 4 123456789是一个 位数 4在 位上 表示4个 每级末尾的0 其他数位上有一 个0或连续几个0都 只读 合作探究合作探究 1 观察例2 小组交 流完成 1 2496读作 2 6407000读作 3 观察6407000与 24960000的相同点与不 同点 相同点 不同点 2 以85000300为例 讨论含有两级数的读法 识 学生学习的积极性 很高 能自主完成 所学内容 四 展 示提升 挑 一些小组来 展示自己组 的发现 要求 讲 解时声音要 洪亮 五 达标 测评 1 二号 学生板演测 试题 1 4 组第三题 5 8组第二 题 9 13组 第一题 2 检测 题结果预设 特别要注意 7005003的读 法 万级 上的两个零 不读 个级 上的两个零 只读一个零 读作 七百 万五百零三 1 讨论万级 个 级上都有具体的数字该 怎么读 2 讨论每级中有 0的数的读法 我知道含有两级数 的读法 先分级 万级 的数按照 级的数 的读法来读 再在后面 加上一个 字 每级中间连续有几个0 都只读 个零 每 级末尾的0的 3 我会读 2430800 读作 23000050读作 展示交流展示交流 1 小组派代表汇报 其它组补充发言 2 把交流结果写在白 板上 上台汇报 达标检测达标检测 1 做练习一第 2 题 2 教师在计数器上 拨数 学生读 写在课 堂练习本上 六 提示 把零放在 每一级的末 尾不读 把零放在 每一级的开 头和中间读 连续几个零只 读一个零 12345600 3074561 40095030 76503000 3 读出下面各数 200800 读作 7090000 读作 4600000 读作 7005003 读作 4 判断题 1 20080000 读作 二零零八千万 2 906721 读作 九十万零六千七百二 十一 拓展延伸拓展延伸 用2 8 0 5 9 0 0组 成不同的七位数 1 组成一个零也 不读的七位数 2 组成只读一个 零的七位数 3 组成读两个零 的七位数 4 组成读三个零 的七位数 六 教学评价设计六 教学评价设计 在这节课中 我主要通过引导学生 让学生自主学习 用类推迁移的方法来学习亿以 内数的读法 在整堂课中 我采用多种方法鼓励学生 师生配合 整堂课气氛活跃 七 课后反思七 课后反思 亿以内数的读法 学生在会读万以内数数的基础上进行学习的 相对来说 学生更 容易掌握 上课之前 我让学生先自学 课堂教学中 对于学生容易出现的问题都进行了 针对性的练习 对于中间或末尾有0的数的读法 个别学生的掌握还不是很好 特别是万级 四个数位都是0 个级