《离合器的基本组成和工作原理》教学设计方案

1 中等职业学校汽车底盘构造与维修课程中等职业学校汽车底盘构造与维修课程 教学设计方案教学设计方案 课程名称 汽车底盘构造与维修课程名称 汽车底盘构造与维修 教学内容 教学内容 离合器的结构和工作原理离合器的结构和工作原理 参赛教师 郑泽武参赛教师 郑泽武 工作单位 陆丰市第二职业技术职业技术学校工作单位 陆丰市第二职业技术职业技术学校 2 案例名称案例名称 离合器的结构和工作原理 科目科目 汽车底盘构造与 维修 教学对象教学对象 中职二年级 学生 设计者设计者郑泽武 课时课时2 课时 一 教材及教学内容分析一 教材及教学内容分析 使用教材 东北师范大学出版社出版 汽车底盘构造与维修 李进强 张再东主编 教学内容 模块一 传动系 第二节 离合器 1 2 2 离合器的结构和工作 原理 教材分析 本学习任务是在对汽车传动系统初步了解的基础上 所要认识的 传动系统第一个组成部分 在此之前学生已经具备了一定的专业基础 通过本任 务的学习 能够使学生日后诊断与排除离合器的故障奠定扎实的基础 二 二 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 鉴于大纲的要求与教材的特点及学生的实际情况 设计了如下教学目标和教 学重难点 知识目标 1 了解离合器的位置 2 掌握摩擦离合器的作用 结构和工作原理 技能目标 1 培养正确的使用相关量具对离合器摩擦片进行测量技能 2 提高学生对离合器故障诊断和维修技能 情感态度与价值观目标 通过课堂教学及任务探究 实践教学 合作学习 等方式 让学生在学中做 做中学的过程中养成良好的职业素养和行为习惯 培养 学生的团队合作意识 三 教学重点与难点三 教学重点与难点 教学重点 离合器的基本组成和工作原理 教学难点 离合器的工作原理 三 学情分析三 学情分析 3 1 1 学生现有的素养水平分析学生现有的素养水平分析 本课程的教学对象为 13 汽修班的学生 本班的学生大部分为 15 至 17 岁的 男生 该年龄阶段的男生具有强烈的好奇心 过于好动 喜欢尝试 喜欢动手操 作 但操作的过程中没有良好的行为习惯 缺乏正确的方法 因此在实训安全方 面需要多加注意 学生的逻辑思维能力 和合作能力相对薄弱 教学过程需要多 关注相关素质的培养 课程由于自主性较强 因此 部分学生可能会出现参与度 不高的情况 另外 由于学生的理解能力有较大的差异 因此 学习的进度需要 有一定弹性 注意相互间的互相学习 2 2 学生现有知识和技能水平分析学生现有知识和技能水平分析 了解汽车的基本组成 但专业知识不够扎实 会使用常用量具和常用工具 但不够标准与规范 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 根据学生的实际情况 本节课采取的教学策略选择如下 基于工学结合 理 实一体化的教学模式 充分的利用我校现有的多媒体设备和实训设备等资源 运 用视听教学法 实物教学法等来加强同学们对离合器结构组成的感性认识 加深 理解 从而达到突出重点的效果 由于离合器的工作原理比较抽象 给同学们的 认知带来了很大的障碍 所以在这个节点上 教学过程中充分的采用多媒体仿真 教学法 有效的突破这一难点 讨论法和谈话法贯穿于课堂的每一个知识点 使 教师的主导作用和学生的主体作用都得到充分的发挥 本节课我利用案例引导学 生通过 自主探究 小组合作 案例分析 角色模拟 等动态活动较多的学习方 法来进行自主学习 教学手段采用多媒体教学 制作课件给学生全新的 栩栩如 生的视听感觉 调动学生的积极性 提高教学效率 小组管理岗位负责制的实训 教学组织 使实训教学的过程中能够有条不紊的进行 采用项目任务驱动教学法 使同学们能够根据任务书所要求的工作 进行小组探究 自主学习顺利的完成任 务 从而来达到提高同学们的专业技能的目的 培养了学生团结合作的精神 五 教学环境及资源准备五 教学环境及资源准备 4 1 1 教师准备 教师准备 1 运用网络技术搜集离合器相关视频 图片 离合器仿真积件 制作多 媒体课件 2 通过维修店调查 查找 设计案例 3 一体化教学区设备 工位的检查以及工位所需要的工具 量具 设备 的准备 4 设计学校设备所能支撑 学生的能力所能完成的实训任务书 2 2 学生准备 学生准备 1 复习相关量具的使用方法 2 做好课前分组 小组做好角色分工 六 教学过程和时间分配六 教学过程和时间分配 教学过程和时教学过程和时 间分配间分配 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 一 导入新课导入新课 联系生活 3 分钟 利用多媒体展示 有 离合器和无离合器的汽车 和摩托车 提问 这两种摩托车 在驾驶上有什么区别吗 提问引导提问引导 那这个离合器 究竟用什么作用 它在汽 车的哪个位置呢 导入 新课 学生讨论这两者 的区别 学生讨论 起步 时要刹住离合 加速换挡时要刹 住离合 行驶时 候不能刹住离合 等等 贴近学生生活 通 过有无离合器的摩 托车的对比 吸引 同学们的注意力 马上将注意力转移 到今天课堂的主题 让同学们驾驶方法 的区别 有助于对 离合器工作原理的 理解 5 二 二 讲授新课讲授新课 位置与作 用 6 分钟 1 1 展示 展示 传动系简图 让同学们自己找出离 合器的位置 思考离 合器总成与其他总成 的相对位置关系 2 2 简述 离合器的位置 简述 离合器的位置 与作用与作用 位置 离合器位于发 动机和变速箱之间 作用 接合与切断动 力的传递 3 3 针对离合器的作用引 针对离合器的作用引 出问题 讨论 出问题 讨论 问 如果离合器坏了 会出现什么问题 问题归纳总结 离合器 坏了那就会失去离合器的作 用 无法切断动力的传递或 无法传递动力 1 感性认知离 合器的位置 与作用 2 讨论问题 加速对离合 器的作用的 理解 3 3 学生做笔记 通过观察图片 寻找问题的答案 有利于提高同学们 的课堂注意力 有 利于提高同学们解 决问题的能力 通 过问题的讨论来引 导学生对离合器作 用的思考 有利于 学生以后对学习离 合器故障诊断的认 知 6 二 二 讲授新课讲授新课 结构组成 8 分钟 1 1 展示离合器挂图 分 析离合器每个组成部 分的名称 直观教学 2 2 播放离合器拆装简介 视频 采用视听教学法 分析离合器动力的输入输 出的关系 讲解各个组成 部分的装配关系 3 3 互动空间 探究学习 互动空间 探究学习 通过三个问题的引导 检 查学生对离合器位置作用 结构组成的掌握情况 1 1 学生观察挂 图认知离合器各 个组成部分的名 称 2 2 让学生观看 视频 认识 离合器各个 组成部分的 装配关系 3 3 回顾思考问 题 运用所 学知识探究 问题 3 3 学生做笔记 并进行内化 1 在这一环节 我运用了 视 听教学法 和 直观教学法 化抽象为具体 让学生对离合 器的结构组成 有个感性的认 知 和对动力 的传输有个初 步的直观的认 识 通过挂图 只能让学生认 识各个组成部 分的名称 但 是对于各个组 成部分的装配 关系学生的理 解还是有难度 的 于是接下 来采用视听教 学就可以很好 解决这一问题 通过问题的探 究巩固学过的 知识 同时引 入下一个内容 工作原理 2 2 通过交流 让学生 初步掌握一些避免受到侵 害的方法和技巧 增强学 生作为消费者的自我保护 意识和能力 3 3 通过总结得出 消 费者应具有的权利意识 突出了第二个教学重点突出了第二个教学重点 树立正确的消费意识 树立正确的消费意识 同时也初步完成了本节课同时也初步完成了本节课 的的 情感目标情感目标 7 二 二 讲授新课讲授新课 工作原理 8 分钟 1 1 提问提问引导学生思考思考 离合器的作用 切断和接合动力的传递 2 2 点击图片进入离合器 点击图片进入离合器 工作原理仿真教学工作原理仿真教学 分析 离合器的工作原理 接合过程接合过程 松开离合踏板 离 合器膜片弹簧处于自然压 紧状态 摩擦片备压紧 接合动力传递 分离过程分离过程 踩下离合器踏板 膜片弹 簧外边缘翘起 摩擦片 没被压紧 离合器分离 切断动力传递 1 1 回顾思考 回答问题 2 2 学生参与 flash 仿真离合 器工作原理操作 认识离合器的工 作原理 3 3 学生做笔记 这一部分主要是要 让学生理解离合器 是如何实现 切断 和接合动力的传递 这一作用的 运用 多媒体 仿真教学 的教法教法 通过 flash 仿真离 合器的工作过程 学生通过参与仿真 按钮的控制激发学 习兴趣 通过主动 参与 让学生有更 多的思考和发挥的 空间 深刻地理解 和体会离合器工作 原理的巧妙 掌握 依掌握离合器工作 原理 从而突破了教学难 点 三 三 引入案例引入案例 学以致用 8 分钟 教师在多媒体简介一 个关于离合器维修的实际 案例 通过案例分析 引 入任务 分发实训任务书 学生认真学习案 例 理解案例中 陈师傅所进行的 案例分析 明白 小李接下来索要 完成的任务 引入案例 通过案 例分析使同学加深 对知识的理解 通 过角色扮演 学生 为小李 提高学生 的兴趣 8 四 四 任务书介绍任务书介绍 8 分钟 1 根据任务书里面的任务 说明介绍学生所要进行的 工作任务的任务背景 通过任务要求介绍接下来 学生索要完成的任务 及 介绍任务工单的填写要求 等 1 1 学生 理清任务来 源 任务实 施的背景 理清自己接 下来所要完 成的任务 创设情景 让学生 学以致用 提高学 生运用知识解决问 题的能力 五 五 教师演示教师演示 5 分钟 教师进行铆钉深度的检测 和压盘平面度的检测演示 1 认真观察教师 的动作和测量方 法 2 小组讨论解决 问题的方法 3 小组内分配任 务 合作学习 1 通过教师的演示 教学法 规范同学 们的操作方法 六 六 实训教学实训教学 4040 分钟分钟 教师巡回指导学生完成任 务 注意防范学生出现安全事 故 1 进入各个工位 2 检查工位设备 3 组长检查 5S 规 范 4 开始实训 5 完成任务 6 填写工单 1 进行工学结合 一体化教学 让学 生在 学中做 做 中学 通过小组合 作培养学生的团队 精神和合作意识 提高学生的专业操 作技能 七 七 考核评价考核评价 5 分钟 考核 考核 教师根据学生任务 书工单的完成情况 学生在操作过程中动作的 规范程度 使用量具方法的正确性的 情况对各组进行考核 评价 评价 教师总结学生在实 训的过程中所存在的问题 对各组的优缺点进行点评 学生对知识的掌 握情况和完成任 务情况自评 小 组根据各个组员 的任务完成情况 进行互评 这个环节有利于学 生了解自己在实操 的过程中所存在的 问题 并进行自我 检查 和了解自身 知识与技能的掌握 情况 9 10 七 板书设计七 板书设计 1 2 2 离合器的结构和工作原