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文档简介

第 1 页 共 3 页 枫桥夜泊枫桥夜泊 教学设计教学设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文 2 培养学生对诗的感悟能力 想像诗所描绘的 画面 3 体会诗人浓浓的愁绪 教学重难点 想像诗的画面 体会诗人感情 教学过程 一 质疑导入 江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首 枫桥夜泊 而名噪一时 无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏 引来上成千上万的游人 枫桥也一跃成为苏州三百余 座名桥之首 这首诗究竟散发是怎样的魅力 让我们 一同走进张继的 枫桥夜泊 二 初读课文 把课文读流利 三 了解课文大意 1 解释题目 2 对照课后注释 了解每句诗的大体意思 四 感受画面 第 2 页 共 3 页 祖国古诗历来注重 诗中有画 画中有诗 通 过刚才的读 你仿佛看到了什么 五 分析课文 丰富认识 1 本诗包括题目仅 32 个字 却包含了丰富的内 容 同学们再读一读课文 找一找 诗人看到了什么 听到了什么 感觉到了什么 2 面对这良辰美景 诗人是怎样一种心情 从诗 中的哪个字可以看出来 诗人愁到什么程度了 又从哪个字可以看得出来 眠是什么意思 那诗人不是睡着了吗 你是怎么理解的 3 诗人可能在愁些什么 苏州是中的江南水乡 夜色多么迷人 可是在诗 人的眼中这一切都更加激起了他的愁绪 所以月亮缓 缓下坠 更加激起了诗人的愁绪 乌鸦的叫声本来就很凄惨 天气寒冷 周围布满了霜气 河边孤单的枫树 渔船上的点点灯火 远处传来的悠远的钟声 总之 全诗着一 愁 字 使得诗人所看到的 听到的 触到的 都染上的浓浓的 愁 的色彩 看 到了吧 这就是诗人的高明之处 第 3 页 共 3 页 带着诗人的愁绪 我们再来读一读这首诗 边体 会诗人的心情 边想像画面 4 你愁过吗 是否看到了哪些美好的东西使你更 愁了呢 看 诗人写得多真实呀 带着诗人的愁 想一 想自己曾有过的愁 我们再来读这首诗 一定会有新 的感受 六 情境创设 加深理解 这船家可是个热心人 一大早就来叫张继了 张 公子 张公子 起床了吗 哟 看你眼睛通红通红的 怎么 昨晚没睡好 你没睡好 那你在做什么 诗人经
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