《漫话清高》教案设计

第 1 页 共 5 页 漫话清高漫话清高 教案设计教案设计 一 教学目标 1 了解 清高 的内涵及历史上的清高人物 2 思考 清高 的当代意义 二 教学重 难点 1 弄清 清高 一词的内涵及评价标准的发展 与变化 2 讨论 新时代是否需要 清高 这种风范 把握作者列举的历史人物与阐述的观点 三 课时安排 一课时 四 教学工具 多媒体 五 教学过程 一 导入新课 随时代变迁 有些词汇的涵义不 断改变 例如 在有些人眼里 老实 成了 无 能 的代名词 单纯 成了 无知 的别名 我们 今天来说说 清高 二字 不知你们如何解释它 下面 我们来看学者金开诚是如何解说这个词的 历史源流与文化底蕴的 二 作者介绍 金开诚 男 1932 年生 江苏 无锡人 九三学社中央副主席 1955 年北京大学毕 第 2 页 共 5 页 业 历任北大讲师 副教授 教授 校务委员会副主 任 现任北京大学校务委员会副主任 教授 博导 中央社会主义学院副院长 中华文化院副院长 九三 学社中央宣传部部长 第九届全国政协常委 三 自主 合作 探究 1 自读感知 1 读第一段 了解在古代清高的内涵 明确 清高是个褒义词 清 是指为人清白正 直 不搞邪的 歪的 见不得人的勾当 高 总带 上一点孤独乃至孤僻的意味 或者可以解释为孤高 2 如果以这个标准来衡量 你的头脑中会浮现 哪些清高人物的身影 学生会想到 朱自清 陶渊明 孟浩然 海子等 3 在作者看来 清高的名声首先总是落到遗世 寂居的隐士身上 那些官场得志 商场得利 情场得 意之辈一概被拒之于清高门外 那么 历史上还有没 有清高之人呢 请同学们读第 2 段 第 7 段 按要求 填表格 类型人物原因引用目的作者的评价 清高之人许由有君临天下的能力和机会 却不屑 第 3 页 共 5 页 为人君 说明 清高 与显贵无缘 遇明主而不思造 福天下 此类清高不值提倡 陶渊明 林和靖 倪云林有才艺可做官 却不做 1 说明清高与富贵无缘 2 须有才艺 这种清高是 一种心性使然 而又有自身值得清高的资本 作者比 较赞同 非清高之人诸葛亮 汲黯 苏武 魏征 颜真卿 史可法因作官不被评为清高说明清高与富贵无缘 远 非清高二字可比 李白用世之心过于急切 缺乏恬退风度清高标准 严格尽管李白不能算清高 但作者心目中李白有更值 得推崇的地方 孟浩然求援救世之心明显 清高标准模糊理应成 为清高的样板 小结 要成为清高的样板 需要什么资本呢 A 有才艺可以做官 却没有做官 B 清高与富贵 显贵无缘 不过 古人评定清高的样板是既严格又模糊的 作者为我们列举了一些清高的样板 我们知道了 清 高是一种不同于世俗 不随波逐流的精神风范 4 历史车轮滚滚前进 我们已步入市场经济时 代 清高的命运如何呢 第 4 页 共 5 页 读第 8 段 了解清高在当代的地位及价值体现 地位 清高的价值在人们心中实际上并没有降 低 未见疲软 反有坚挺之势 价值体现 不能发财致富者 精神安慰 既富且贵者 没有坏处 2 合作探究 有人说 时过境迁 清高无可奈何花落去 联系 现实 你们说说 这是不是一种好现象 你认为现代 社会还需不需要 清高 这种风范 启发学生联系当前不好的风气 拉关系争名争利 者 学术腐败之风 跪在马路边乞讨的大学生 思考 哪些时候 哪些人物还需清高 总结 几千年前 屈原高呼 举世皆浊我独清 举世皆醉我独醒 李白呐喊 自古圣贤皆寂寞 惟有 饮者留其名 这些清高的典型甘于清贫 忠于信仰 冷漠诱惑 不畏牺牲 令人景仰 如今 那些官场得 意 进而权钱交易 用人民赋予的权利谋一己之私利 这样的人应从清高中品一品清白 品一品孤高 也有 一些暴富者 精神贫乏 也应从清高中品一品知识 才情 3 发散实践 第 5 页