安徽省合肥市龙岗中学七年级历史 《秦始皇建立中央集权的措施》教案 北师大版

用心 爱心 专心1 第第 1414 课课 秦始皇建立中央集权的措施秦始皇建立中央集权的措施 课程标准课程标准 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实 探讨统一国家建立的定义 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 了解下列基础知识 中央集权统治的确立 郡县制 皇帝 三公 交通的发达 文字 的统一 货币和度量衡的统一 小篆和隶书 圆形方孔铜钱 灵渠 万里长城 焚书坑儒 通过阅读课文及有关课外读物 培养阅读能力和通过多种途径获取并处理历史信息的 能力 过程与方法过程与方法 在教师的指导下进行课前预习 阅读课文并写出内容提要 在课堂上 在教师的引导 下对课文中的问题进行思考并开展讨论 课后每位学生完成一篇历史小论文的写作 通过 上述活动 培养主动学习 及乐于同他人合作 共同学习的习惯 并能够多角度 多层次 多途径的研究问题 寻找解决问题的方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过本课的学习 认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王 他所采取的一 系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物 对以后几千年的中国历史产生了巨 大的影响 懂得专制与民主都是一定历史时期的产物 教学重点 难点 重点重点 废分封 立郡县 难点难点 中央集权制的概念 车同轨 书同文 与建立中央集权 巩固统一的关系 教学准备教学准备 提前一节课布置学生从教科书 互联网 课外读物及影视作品中搜集有关秦始皇的资 料 教师根据学生搜集的材料 指导学生进行分类和整理 将相关的图表 地图 图片制成电脑课件 教学方法教学方法 讲述为主 师生谈话 学生活动法 讨论 展示材料 撰写小论文等 教学过程教学过程 复习导入复习导入 投影打出秦始皇像及李白的诗 提问 图上的人物是谁 他在中国历史上主要的功绩 用心 爱心 专心2 是什么 学生思考后回答 教师小结 秦始皇的历史功绩是统一六国 结束了春秋战国以来诸侯国长期分裂割据 的局面 建立中国历史上第一个统一的封建王朝 提问 如果你是秦始皇 你会用什么办法来治理国家 学生小组讨论回答 教师小结 肯定学生的回答 讲述 秦统一六国后 建立的中央集权制度和国家统治 机构 确立了我国两千多年王朝统治的基本体制 下面我们就来研究一下秦始皇是怎样治 理国家的 讲授新课讲授新课 废分封 立郡县 提问 百家争鸣中 韩非的主要观点是什么 学生回答略 教师总结 秦始皇采纳韩非的治国之道 建立专制主义中央集权 在这一制度下 皇 帝总揽国家的一切军政大权 确立皇帝至高无上的地位 提问 你知道皇帝名称的由来吗 学生展示搜集的材料略 教师讲述 秦王嬴政兼并六国 结束了战国割据的局面 统一了中国 他觉得自己的 功绩比古代传说中的三皇五帝还要大 不能再用 王 的称号 应该用一个更加尊贵的称 号才配得上他的功绩 就决定采用了 皇帝 的称号 他是中国第一个皇帝 就自称是始 皇帝 他还规定了 接替他皇位的子孙按照次序排列 第二代叫二世皇帝 第三代叫三世 皇帝 这样一代一代传下去 一直传到千世万世 提问 秦国 与 秦朝 秦王嬴政 和 秦始皇 的区别与联系 学生思考回答略 教师利用多媒体课件展示 提问 皇帝以下 设立哪些机构 学生展示搜集的材料 教师利用多媒体课件小结 中央 丞相 太尉 御史大夫 皇帝以下中央设丞相 太尉 御史大夫 丞相 也叫宰相 始于战国 为百官之首 协助皇帝处理国家政事 太尉掌管军事 御史大夫地位仅次于丞相 负责监督百官 渚各 司其职 互不统属 直接听命于皇帝 地方 废分封 立郡县 提问 为什么实行郡县制 用心 爱心 专心3 教师根据学生回答的情况适量补充小结 秦朝君臣之间 曾经在地方采取何种统治方 式问题上 发生激烈争论 李斯力排众议 指出周初所封王侯众多 各国日渐疏远 互相 攻伐 不仅没有起到维护周王室的作用 反而造成诸侯混战 周朝也灭亡了 应该引以为 鉴 提问 秦朝中央集权制有什么作用和影响 学生分组讨论 教师小结 皇帝把国家的政治 经济 军事等大权都集中在自己一个人手中 确立了 至高无上的皇权 并把地方上的权力也集中到了中央 中央和地方行政机构代替了以血缘为纽带的宗法分封体制 直接管理人民 征收赋税 个体家庭成为社会组织的基本单位 此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度 教师引导 秦始皇建立专制主义中央集权 从政治上巩固了国家的统治 在经济上他 又采取了哪些措施呢 车同轨 书同文 拆除路障 统一车辆形制 教师讲述 在秦始皇统一中原之前 列国向来是没有统一的制度的 就拿交通来说 各地的车辆大小就不一样 因此车道有宽有窄 而且各国还修建许多路障堡垒来加强防卫 国家统一了 车辆要在不同的车道上行走 于是秦始皇下令 拆除一切路障 统一车辆形 制 规定所有车辆两个轮子的距离一律为六尺 使车辆在全国通行无阻 这叫做 车同轨 提问 这样做的目的是什么 学生回答略 教师讲述 为了加强中央与各地的联系 秦始皇还下令修筑由咸阳通往各地的交通大 道 称为驰道 教师设问 秦朝是由战国时期七个国家合而为一的 幅员辽阔 如果没有统 一的文字 货币 度量衡 将会出现什么状况 小品表演后 内容 一个人到国外旅游 语言不通 带的外汇用光了 会发生什么样的 情况 学生讨论 教师小结 文字 货币 度量衡的不统一 使人们交流困难甚至无法交流 不利于文 化的传播和发展 还会给经济发展带来很大的障碍 对一个国家来说 更会给政令的推行 造成很大的困难 投影 秦统一文字表 教师 仅仅一个 马 字就有这么多种写法 为了使自己的政令顺利地推行下去 秦 始皇采用了什么办法呢 学生展示材料 教师小结 秦始皇规定以小篆作为标准字体 颁行天下 后来一个监狱中的犯人 经 过十年的钻研 创造出一种更为简便的字体 秦始皇很欣赏这种字体 不仅赦免了他的罪 还给他升了官 秦朝时 把罪徒称为 隶 所以这种字体被称为 隶书 提问 秦始皇统一文字 有什么意义 学生讨论回答略 教师小结 各地的文化交流方便多了 对于中央集权国家政令的统一和文化的传播 对于多民族国家的形成 起到重要作用 多媒体课件展示 燕齐 刀币 用心 爱心 专心4 春秋战国各种货币 韩赵魏 布币 圆形方孔钱 秦朝 楚国 蚁鼻钱 学生思考回答略 教师小结 为了方便流通 建立统一市场 增强欧洲的经济实力 提高竞争力 焚书坑儒 怎样评价 焚书坑儒 学生讨论回答略 教师小结 加强了专制集权 严重阻碍了思想文化的发展 御匈奴 筑长城 教师 正当秦始皇忙于国内的改革时 没想到北方的匈奴打了进来 请同学介绍一下 匈奴的情况 学生活动 教师 秦长城西起临洮 今甘肃岷县 东到辽东 今辽宁辽阳西北 这座举世闻名的 古建筑 一直成为我们中华民族古老悠久文明的象征 现在我国的长城已被称为世界第八 大奇迹 课堂小结 大屏幕打出本课知识点 政治方面 废分封 立郡县 措施 经济文化方面 车同轨 书同文 思想方面 焚书坑儒 军事方面 御匈奴 筑长城 提问 你如何评价秦始皇 学生论论回答略 教师小结 教师小结 秦始皇以秋风扫落叶之势 灭