吉林省双辽市向阳乡中学八年级地理上册《疆域（第一课时）》教案 新人教版

1 疆域 第一课时 疆域 第一课时 教案教案 课 题授课时间 2 课型新授 教学 目标 1 通过观察地球仪及其阅读地图 使学生说出我国的纬度和海陆位置 并能正确表述我国地理位置的优越性 以进一步培养学生运用地图学习地 理知识的能力 2 在中国政区图上找出我国的四至点 并在图上量算出我国东西和南北 之间的大致距离 培养学生的操作能力 教学资源 歌唱祖国 歌曲录音磁带及录音机 重点 难点 中国的地理位置及其优越性 学会阅读中国政区图 形成对我国疆域的空间想像力 教 学 过 程 教学环节教师活动学生活动时间 导入新 课 讲授新课 播放 歌唱祖国 歌曲录音 用以制造学 习气氛 激发学生了解 祖国的学习欲望 听着这优美的旋 律 动人的歌词 不禁 使我们产生无限的遐想 我们伟大的祖国在地球 上处于什么位置 这样 的地理位置又有哪些优 越性 我国的国土究竟 有多大 濒临哪些海洋 我国有哪些陆上邻国 有多少个国家与我国 隔海相望 今天我们 就一起来学习这些知识 深入地认识我们伟大的 祖国 中华人民共和 国 中国 一 优越的地理位置 提问 划分南北 半球和东西半球的界线 是什么 从图上看出中 国位于哪个半球 学生聆听 活动 指导学生 在地球仪上找到西经 20 和东经 160 用黄 色胶条贴在相应位置上 找出赤道 用红色胶条 贴在相应位置上 在地 球仪上找到中国 并用 红色胶条剪成五角星 贴在我国首都北京的位 置 5 15 2 教 学 过 程 教学环节教师活动学生活动时间 二 海陆兼备的大国 1 由于学生已学过世界地 理 因此教材对如何教学我国的 地理位置提出了系列的读图要求 在引入新课的时候 可以充分联 系学生已学过的知识 例如复习 南北半球 东西半球划分的知识 指导学生阅读课文插图 在图上 辨认我国的半球位置 联系五带 划分与北温带范围的知识 在图 上辨认我国的五带位置 联系大 洲与大洋位置的知识 在图上辨 认我国的海陆位置 进而分析我 国位置在气候 农业 国际交往 上的优越性 2 直接通过活动教材提 供的资料 引导学生评价我国的 纬度位置和海陆位置的优越性 在学生的讨论中得出结论 一些 纬度较高的国家 例如俄罗斯和 加拿大等 或纬度较低的国家 例如巴西等 由于其所属的 温度带 限制了农业的多种经营 一些内陆国 例如蒙古等 由 于不临海 在一定程度上限制了 这些国家对外贸易的发展 而一 些岛国 例如日本等 由于四 面环海 在一定程度上限制了这 些国家的领土范围 但沿海多港 湾 海上交通便利 为这些国家 对外开放提供了有利的位置条件 通过与世界上一些著名国家的比 较 加深学生对 我国地理位置 优越 的理解 并为今后教学对 外贸易 沿海地区经济发展等方 面的特点作好必要的铺垫 3 评价 位置优越 时 还 可以将纬度位置与海陆位置等进 行综合分析或讨论 如果我国不 具备东临大洋的海陆位置 而是 深居内陆 就会对气候和农业生 产产生和现在十分不同的影响 展示我国地形图 启发学生 在 相同的海陆位置条件下 会对气 候和农业生产产生怎样的影响 从而培养学生全面观察 分析 评价问题的方法 采用分组讨论这种常见的 教学活动 教会学生分析和评 价地理位置的方法 启发学生 从半球图中分析我国在全球的 位置 巩固用经纬度来确定一 个地区经纬度位置的方法 在 此基础上 让学生分析我国所 处的温度带 就容易得出来纬 度位置的优越性 海陆位置的 分布特点 学生从图上就可以 看得很清楚 海陆位置不仅影 响一个地区的降水 还对开发 海洋资源 海上交通事业等方 面有一定影响 这样不仅讲清 了我国的地理位置及其优越性 而且也教给学生分析地理位置 和评价地理位置的基本方法 组织学生分组开展讨论活 动 讨论是探究式学习的主要 活动形式之一 讨论可以鼓励 学生阐明自己的观点 而不是 叙述事实 帮助学生提高对 自己的观点是充分还是不足的 认识 并且懂得对同一事情 不同的人可以有不同的观点 有助于知识概念的学习 而且 互相讨论学科的思想和方法 在新的领域中运用它们 有助 于学生在运用这些观点的同时 获得自信 学生自主完成本课总结 25 3 板 书 设 计 一 从世