江南教学教案设计

江南教学教案设计江南教学教案设计 教学目标 能正确 流利 有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 复习巩固汉语拼音 学会 江南 两个生词 引导学生入情入境 体会诗歌的意境美 真切感受江南水乡的美景 教学难点 理解 荷叶何田田 的意思 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 导入新课 师 小朋友 你们去过江南吗 去过江南的小朋友说说你去过江南 的哪些地方 生 我去过苏州 生 我去过常州 生 我去过无锡 师 对 这些地方都属于江南 人人都说江南美 但江南最美的 要数江南水乡了 让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧 让 学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景 师 你觉得江南水乡哪儿最美 生 那儿的水很清很清 清得可以看见水底的鱼儿 生 那儿的荷花粉红粉红的 特别的漂亮 生 碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样 美丽极了 师 是啊 江南水乡简直就像一幅美丽的图画 在很久很久以前 有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗叫 生 齐读 江南 板书课题 二 学习生字 江 南 出示 江 谁来说说这几拼音节 教师板书 Jiang 你用什么办法来记住这个字的 我们来看看电脑老师是怎样一笔一画写的 学生书空 请小朋友仔细看老师在田字格中书写 江 教师板书 江 学生描红 江 做生字开花的游戏 谁能用自己喜欢的词说一句完整的话 出示 南 1 读准字音 2 看清字的形状 3 记住字的笔顺 4 一笔一画照着写 交流自学情况 评 教者在重点指导 江 字的读写基础上 出 示自学提示 要求学生自学 南 字 让学生自己去领悟学生字的 方法 采用 先扶后放 的教法 培养了学生自主学习的习惯 也 激发了学生的学习兴趣 三 感知 师 下面呢 让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走 看一 看吧 学生观看课件 你看到了什么 生 我看到了美丽的荷花 教师在黑板上贴 荷花 的图片 生 我看到了快乐的鱼儿 帖 鱼儿 的图片 生 我看到了绿油油的荷叶 帖 荷叶 的图片 师 我们小朋友知道荷叶也叫莲叶 那么荷花也叫莲花 谁来做小 老师把你知道的有关莲花的知识向大家作个介绍 生 我知道莲花是在夏天开放 生 老师 我昨天上网查过 莲花有好几种颜色 有红的 白的 黄的 紫的 生 莲花可以结出莲蓬 莲蓬里面有许多的莲子 师 让我们一起欣赏这美丽的莲花吧 学生观看课件 四 读懂课文 入境悟情 一 学习第一句师 每到莲子成熟的时候 人们就可以去一一采莲了 人们撑着小船去采莲的时候会看到什么 想到什么呢 我们小朋友 读读课文就明白了 下面请小朋友借助拼音把 江南 这首诗读正 确 读通顺 生 自由 大声地读 师 谁愿意读 指明读 学生评 出示图片 师 采莲的人看到了什么呢 生 采莲的人看到了很多很多的莲花 莲叶 莲蓬 师 你们喜欢莲叶吗 说说你们喜欢它的理由 生 莲叶碧绿碧绿 非常漂亮 所以我喜欢它 生 莲叶一片挨着一片 很多 很绿 所以我喜欢它 师 请你用一句话来夸夸莲叶 生 莲叶真美呀 生 莲叶真多呀 生 莲叶真可爱呀 师 我觉得你也很可爱呀 那古时候的诗人看到这层层叠叠 又绿 又亮的莲叶 心里非常的喜欢 就不由地称赞到 生 齐读 莲叶何田田 在图片上出示第一句 江南可采莲 莲叶何田田 师 谁来夸夸这美丽鲜亮的莲叶 学生读第一句 师 你们想听老师读吗 老师有感情地读第一 句 师 小评委们 评评老师读得怎么样 生 徐老师读得很美 师 谢谢 生 我觉得老师读 莲叶何田田 的时候 好象读慢了 师 谢谢你给我提的意见 你是怎样理解的 你就怎样读 好吗 我相信你会读得比我更好 小朋友自由读 男 女生赛读 五 学习第二句 师 这么美的莲花 莲叶 把小鱼也吸引过来了 这些小鱼在干什 么呢 学生观看课件 生 小鱼在水里游来游去 师 小鱼游来游去好象在干什么呢 生 小鱼好