浅谈小学生交往礼仪教育的内容设计的内容

浅谈小学生交往礼仪教育的内容设计的内容浅谈小学生交往礼仪教育的内容设计的内容 论文关键词 小学生 交往礼仪 养成教育 内容设计 论文摘要 随着全球化的发展 礼仪在人际交往中的作用越来越重 要 小学生交往礼仪是指小学生在日常生活中与老师 家长 同学 朋友及其他人员交往中体现良好礼节 习惯等行为方式 它是一 种养成教育 需要建立一套科学化 时代化 序列化的内容体系 依据小学生身心特点 认知能力 可以将小学生交往礼仪教育内容 设计为 三级九档 小学生交往礼仪教育对整个社会的净化与美 化有着重要的意义 一 小学生交往礼仪是指小学生在日常生活中与老师 家长 同学 朋 友及其他人员交往中体现良好礼节 习惯等行为方式 礼仪是交往 的产物 由交往产生 随着交往的发展而进步 所谓交往 指的是 人与人之间的往来接触 它是人与人之间的一种双向或多向行为 在人与人之间的接触中 进行交际的双方或多方通过积极主动的相 互作用 达到 沟通信息 交流感情 增进了解 发展友谊 互利 合作的目的 交往是社会生活的开端 同时也是社会生活的基本 内容 交往既是作为人类的成员所必需的 也是人们生活顺利的 重要标志 可以说 离开了交往 人们的生活寸步难行 人类生活 离不开人际间的交往 怎样开展交往 礼仪 为人们的交往运载了 文化认同 观念认同 以及一整套相应的语言 行为模式与规范 交往礼仪 即在交往中要实践和遵循的模式与规范 小学生交往礼仪教育是一种 养成教育 所谓 养成 就是培 养而形成 养成 始于 养 终于 成 养 的出现 是 人类文明进步的起点 人类形成之初 原始人为了生存 除了采集 野生植物 还要进行狩猎 后来 人们逐步地认识了野生植物的生 长规律和野生动物的习性 于是就开始种殖植物驯养动物 并取得 了成功 由此开创了人类文明进步的起点 这一 养 的过程 就 是 驯 育 培 的过程 人的养成不同于动植物驯化之处在于它 具有社会性特征 是个体不断社会化的过程 人的社会化关键在少 年时期 因而礼仪养成的最佳时间是个体社会化初始时期 所以我 们强调交往礼仪养成从小学生抓起 小学生交往礼仪养成 就是 要在个体社会化初始阶段 小学阶段通过一系列教育干预使礼仪成为小学生交往中的实际行动 让交往礼仪内化为小学生品德和性格的一部分 值得注意的是 苟子说 不闻不若闻之 闻之不若见之 见之不若知之 知之不 若行之 苟子 儒效 可见 闻见和知虽然重要 但不如行重要 行是学问的目的 养成是礼仪教育的目的 黑格尔认为 一个人 做了这样或那样一件合乎伦理的事 还不能说他是有德的 只有当 这种行为方式成为他性格中的固定要素时才可以说他是有德的 那 么同样可以说 一个人做了一次或两次合乎礼仪的事 还不能说他 是有礼的 只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时才可以 说他是有礼的 小学生交往礼仪养成要通过长期的养成教育 使学 生在交往实际中把合乎礼仪的言行固化 小学生交往礼仪养成应以 养 为手段 以 成 为目的 二 小学生交往礼仪教育作为小学德育的重要部分 是时代的需要 是 文明礼貌的具体表现 也是促进 加强和改善人与人之间交往的重 要手段 必须强调的是 小学生交往礼仪教育不同于其它形式的礼 仪教育 它的对象是孩子 对孩子提要求要 近一点 小一点 实 一点 提出的要求要明确而不含糊 具体而不抽象 因此 小学 生交往礼仪教育要建立一套科学化 时代化 序列化的内容体系 使孩子们在相应的年龄阶段得到潜移默化交往礼仪行为养成 开心 快乐地学会交往 学会与人友好相处 依据小学生身心特点 认知 能力 笔者认为 可以将小学生交往礼仪教育内容设计为 三级九 档 即将交往礼仪养成要求全面落实在低年级 中年级 高年级 三阶段的序列中 每个阶段又根据学生层次分为 一 二 三 档 一档是该阶段每个学生都必须做到的交往礼仪基本要求 可以称 为 普遍档 二档是在做好一档的基础上 对大部分有能力达到 的学生提出的交往礼仪要求 可称为 提高档 三档是在能做好 一档 二档的学生中小部分表现突出的学生提出的拔高要求 可称 为 优秀档 具体内容如下 一 低年级阶段 一 二年级 二档 6 课堂提问要先举手 答问要立正 7 进老师办公室 喊报告 或敲门 听到 请进 或看到示意方可进人 并主动与办公室内的 老师打招呼 8 出人教室不拥挤 楼内行走 慢步轻声靠右行 9 对待同学不起 不叫绰号 10 家长离 归 家时 主动打招呼 递接 物品有礼貌 二 中年级阶段 三 四年级 二档 6 在集体活动中懂得互相尊重 相互谦让 7 用餐时不高声交 谈 咀嚼不要太响 8 打电话时保持声音柔和清楚 放话机时应讲 打扰了 或 再见 之类的交际用语 9 做客时不随便翻动主人的东西 10待客时要主动请坐 双手端茶 敬客人 三 高年级阶段 五 六年级 二档 6 与人交谈时眼睛凝视对方 认真聆听对方谈话 7 观看演出 时 不乱喊 不起哄 8 尊重别人的饮食习惯 9 尊重同学 客人 的民族习惯 10 要善于网上与人文明交流 不浏览 不发送不良信 息 三 我国当代著名教育专家关鸿羽提出 个人如果丢失了文明礼貌 就 难以在人群中生存 集体丢失了文明礼貌 就会在竞争中败北 社会 如果丢失了文明礼貌 就会给国家和民族带来无穷灾难 弘扬中华 礼仪的优良传统 提高青少年的礼仪水平 培养彬彬有礼的21世纪 中国公民 光大礼仪之邦的美好形象 是新时期教育工作者的神圣 使命 礼仪是一个国家文化与传统的象征 也是治国教民的经典 还是衡量一个社会 一个国家文明程度的重要标志 良好的礼仪对 整个社会的净化与美化起着积极的作用 随着对外开放 国际间经 济 文化交流日益频繁 公民穿衣打扮 举手投足虽然是个人的小 事 但小节之处