《天马》教学设计之一

第 1 页 共 6 页 天马天马 教学设计之一教学设计之一 教材简析 全文以简短的篇幅 精炼的文字描写了 1969 年 出土的这一东汉时期的艺术品的造型 表现了设计者 的构思和独立的匠心 赞扬了我国古代劳动人民卓越 的创造才能 全文五个自然段按其叙述顺利 可分为四部分 介绍天马是 1969 年出土的东汉时期的艺术珍品 2 介 绍铜奔马的艺术成就 介绍铜奔马制作的科学原理 总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能 教学目标 掌握本课新学到的词语 联系上下文说说卓越 构思奇妙匠心独运等词语的意思 选择一件自己喜爱的工艺品 仔细观察一下 再 学习课文的写法 把观察到的和想到的内容写下来 学会观察方法 培养学生在全面观察的基础上进 行重点观察的能力 理解课文内容 向学生渗透热爱劳动人民的思想 教育 教学重点 难点 第 2 页 共 6 页 1 体会天马所体现的奇特艺术想象力 2 了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原 理 3 从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干 教具准备 挂图 课件 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入 同学们都知道 我们中华民族 有着五千年的灿 烂文化 我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲 这节课 就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小 花 我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠 它 就是 名闻中外的艺术珍品 天马 齐读课题 二 检查预习 1 出示生字词 指名朗读 其他同学要认真听 注意读音是否正 确 你对那些词不理解 谁能来解答 你是怎样解答的 2 你认为那个字容易写错 怎样写漂亮 第 3 页 共 6 页 2 指名朗读课文 你从这篇课文中读懂了什么 哪些地方你不明白 质疑方法的指导 三 学习课文 同学们 让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅 力 1 自读第一节 你从这一段中知道了什么 朗读 2 过渡 旅游局为什么要把天马作为中国旅游 的图形标记呢 3 默读全文 思考 旅游局为什么要把天马作 为中国旅游的图形标记呢 朗读第二段 从这段中你体会到什么 指名朗读 2 天马是什么样子 特别在哪里 小组讨论 交流 第三 五段 默读 课文描写了天马身体的哪些 部位 是如何描写的 从这些描写我们知道了什么 朗读指导 怎样表现出这是一匹难得的好马是朗 读的要点 过渡 其艺术成就最淋漓尽致的体现 还在第六 节 第 4 页 共 6 页 这节写了什么 讨论结合理解词语 你从这段中体会到什么 小结 同学们都知道 马踏飞燕 的飞燕 而 是一只龙雀 龙雀是传说中天上的神鸟 是传说中的 风神 飞行速度很快 这匹骏马从飞燕身上飞快地踏 过 而龙雀安然无恙 可见马的动作是何等的轻快 我们不由得为它惊人的速度而惊叹 都为我国古代劳 动人民杰出的艺术创造力而拍案叫绝 出示句子 我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件 工艺品 但至少可以说 这种题材的工艺品在当时就 是非常珍贵的 体会句子中加点词语的作用 过渡 我们平时也见过许多雕塑作品 它们一般 来说都有一个很大很重的底座 但这匹铜马却不是这 样的 它全身的重量都集中在足下的这只小小的飞燕 上 这就有一个怎样保持平衡的问题 自读体会 让学生充分讨论 了解天马精确的平 衡 了解古代劳动人民已掌握了先进的科学文化知识 朗读指导 怎样表现出对古代劳动人民的惊叹 4 小结 五 学习第七节 总结全文 第 5 页 共 6 页 1 齐读 2 体会中心 本节写了什么 在全文有什么作用 本文表达了作 者什么样的思想感情 引申 演示 歌曲 由于近代清王朝的腐朽统治 我们暂时的落后了 五千年的文化是我们的骄傲 但同时更是我们的神圣 不可推卸的责任 我们要把我们五千年的灿烂文化扬 光大 要让我们的祖国更加强大 就像刚才歌中唱的那样 为了早日看到黄河母亲 的欢笑 看到黄河母亲的歌唱 让我们一起去努力吧 我 坚信我们的祖国一定会像这匹扬蹄飞奔的骏马一样 大步地跨向新的世纪 大步地跨向新的辉煌 第二课时 一 直奔中心 学习第 3 6 自然段 1 简要回顾 指名看图说说天马的外形 2 出示 这个飞行时的瞬间形象无比神奇 其高超的设计 构思 就是在两千年后的今天 也令人叹服叫绝 理解 神奇 高超 叹服叫绝 提问 从哪些地方可以看出神奇 高超 令人 叹服叫绝 第 6 页 共 6 页 3 理解 激发人们的想象力 自由朗读思考 结合课文理解 体态轻盈 神形兼备 的意思 2 作者抓住天马的哪些方面写的 怎样进行描写 的 二 读写结合 强化训练 1 有感情地朗读课文 2 强化段与段的联系的训练 填上适当的关联词 幻灯出示 马踏飞燕 外形逼真 构思奇