党员幼儿园教师创优争先个人总结

第 1 页 共 7 页 党员幼儿园教师创优争先个人总结党员幼儿园教师创优争先个人总结 让爱在幼儿教育事业中闪光 世上有很多东西 给予他人时 往往是越分越少 而有一样东西却是越分越多 您也许会问 那是什 么呢 我将毫不犹豫的回答您 那就是爱 爱 不是索取 不是等价交换 而是付出 是给予 是自 我牺牲 说起爱 大家都非常熟悉 但我想 无爱不 成教 爱 是教育的灵魂 不管你是领导也好 普通 的教师也罢 热爱孩子是我们做好本职工作的前提 只有用真挚温暖的爱去换取孩子们的信任 和他们建 立起深厚的感情 才能引导他们快乐 健康地成长 当我第一次站在孩子们面前的时候 一切都让我 新鲜 好奇 看看这张脸 摸摸那个头 从这时开始 我已经决定把 爱 送给这些孩子们 孩子来自不同 的家庭 原有的生活经验和各自不同的天赋 决定了 他们的个体差异 平时在教育 教学上总是不自觉地 去爱护那些聪明的孩子 而相对来说思维缓慢 言语 不多的 笨 孩子就显得被冷落了 如何让 笨 孩 子聪明起来 如何爱护那些 笨 孩子是需要值得思 考的问题 实践告诉我 多一点鼓励 少一点埋怨 第 2 页 共 7 页 多一点信任 少一点歧视 多一点肯定 少一点否定 多一点引导 少一点数落 总之多一点 爱 无论 聪明的还是 笨 的孩子 他们的心中就会有更多的 阳光 对于聪明的孩子 自不多说 而对于 笨 的 孩子 面对自己的一遍遍引导 他毫无动静或毫无反 映 那时候的你的心情是可想而知的 我失败过 反 思后发现还没有到真正爱他们的程度 日复一日 年 复一年 我的面前不再有失败 有的只是我的鼓励 信任 肯定 引导 有时他们的进步真是那么的微不 足道 但只要有进步 就会让人感到欣慰 有时他们 没有进步 但至少他们没有后退 那也是进步 现在 聪明孩子变得更聪明了 笨 的孩子也变得不笨了 我变得更加自信了 作为一位在幼教岗位上工作了二十多年的教师 让我懂得这样一个道理 谁爱孩子 孩子就爱她 只有爱孩子的人 她才能教育孩子 教师应用自己 博大的爱去温暖每一位学生 教师只有热爱学生 尊 重学生 才能去精心地培养学生 只有爱得深 才能 更认真 更耐心 更细心地对学生进行教育 爱 源于高尚的师德 爱 意味着无私的奉献 我认为 教师对学生的爱 不是出自个人的恩怨 而是出自社 会的需要 教育的需要 这种爱是稳固的 深厚的 第 3 页 共 7 页 是与教师所肩负的社会责任紧密相连的 爱自己的孩 子很容易 不说也会去爱 爱别人的孩子有点难 说 了也不一定去爱 而要去爱那些有着特殊性格 脾气 的孩子 不说也知道 更难 但我想 做一个称职的 老师应该做到这一点 于是 在日常工作中 我便朝 着 爱 的方向前进 记得十年前我教小班的时候 班里有一名叫欣儿的女孩 每天早上来园都要哭 而 且整正哭了两个学期 也许是比较少见的 那时我们 全园的教职工工都知道 说实话我也很头疼 甚至看 到她就有点反感 孩子的家长也比较着急 问我该怎 么办 放弃她就意味着孩子要退学 我狠了狠心 哭 吧 我接受 于是 孩子每天来时的哭我就当它是一 首晨间交响乐 哭了抱 抱了哭 我习惯了 我知道 她是因为胆小而这样 就如她爸爸说的 欣儿是个 十步 大王 跨出了十步她就犹如一只惊弓之鸟了 我用自己宽大的胸怀去接纳了她 慢慢地 孩子对我 产生了信任 不再随意地哭 到了中班的时候 孩子 已经恢复了常态 成了聪明 懂事的孩子 后来我在 中班的一段时间里 有这样一个小男孩 班上原来的 老师特意嘱咐我 要多注意他 因为他非常淘气 所 以我就对他格外的留意 生怕他去惹别的孩子 他真 的跟别的孩子不一样 老师说话他听不见 他自己想 第 4 页 共 7 页 干吗就干吗 喜欢大叫 喜欢攻击别人 坐不住 他们班的老师说 这孩子真叫人头疼 稍微不留意他 他就会去惹事 我问老师 他在家里也是这样吗 老 师说 他父母工作很忙 没有时间管他 爷爷奶奶带 他又什么事都随着他 原来是这样 于是我就去找他 聊天 通过聊天我发现这个孩子挺聪明的 就是自我 约束力差 家人对他关心不够 他在家里得不到足够 的关心和重视 所以他就想在幼儿园里得到 于是他 淘气 他做很多让老师能够注意到他的事 这是他的 一种表达心里的方式 但是一个班 30 多个孩子 老 师自然希望每个孩子都听话一点 所以看到他这样老 师是比较头痛的 我们知道每一个孩子都是一个独一 无二的 他们不可以复制 我们可以给他们爱 却不 可给他们思想 因为他们有自己的思想 所以他们也 不可能按照大人的理想来成长 那么对待这样的孩子 我们老师恐怕要更加的有爱心 有耐心 有包容心 为此我再次感慨 无论哪一个孩子 他或许顽皮 或 许活泼好动 或许性格内向不爱说话 他们都有可爱 的一面 作为老师要善于鼓励孩子 善于发现孩子的 闪光点 并以欣赏的眼光来看待孩子 让每个孩子充 分发挥自己的优势 进而使孩子健康快乐地成长 在幼儿园工作了这么久时间 我觉得能跟家长建 第 5 页 共 7 页 立良好的关系 最有利于孩子的成长 孩子刚上幼儿 园时 家长反映孩子好哭的情况非常普遍 我们告诉 家长好哭是因为家长和孩子的沟通方式就是这样的 有的家长还说有时候他哭的时候 我很烦都打他屁股 打得很厉害 有人认为孩子好哭的真相是 哭可以带 给他更多的好处 解决的办法也过于简单 有人提出 建议 和孩子认真谈一次 告诉孩子你不喜欢她哭 以后有需求直接和你讲 能满足的会满足她 不能满 足的再哭也不会满足她 如果再哭着和你讲 任何需 求也不会满足她 包括正当的需求 讲完以后 就看 你了 如照讲得做 一次最多两次就可以了 孩子就 不会再哭着和你交流了 但是在幼儿园里 我们采取 的是另外一种方法 我有段时间担任托儿班的班主任 班上的孩子都才 2 岁多一点 他们刚到幼儿园肯定是 哭闹的很厉害的 于是就有很多家长很担心 担心孩 子在幼儿园吃不好 睡不好 家长还担心我们要照顾 孩子而没有时间给孩子上课 导致孩子学不到东西 在家长们的疑虑中我开始了自己的工作 我与班上的 另外一个老师精心照顾每一个孩子 当孩子哭着要找 妈妈的时候 我们将孩子抱在怀里微笑的告诉孩子 宝贝 我来当妈妈 当孩子哭着不吃饭 打翻饭 碗要找奶奶的时候 我们为孩子再准备一份饭菜 一 第 6 页 共 7 页 口一口喂孩子吃 微笑着告诉孩子 宝贝 我来当 奶奶 当孩子尿湿裤子哇哇大哭嚷着要找阿姨的 时候 我们轻轻的为孩子换好衣裤 微笑着告诉孩子 宝贝 我来当阿姨 白天在幼儿园面对着这些情 绪还不稳定不停哭闹的孩子 晚上回到家我还得一一 解答每一个家长的不同问题 我真得很累 但是当我 闭上眼睛回想到孩子们用软软的小手紧紧地牵住我的 手 拉住我的衣服跟在我身后 想到他们抱着我的脖 子亲我的脸颊的时候 我的心里感觉到的不是累 而 是甜蜜 在孩子们情绪稳定 不哭闹的时候 我给他 们讲故事 教他们唱歌 跟他们一起做游戏 我把孩 子们当成了自己的亲生孩子来对待 孩子是世界上最 有灵性最敏感的 他们能够体会谁是爱他的人 就这 样 在我们两位老师的努力下 我们班的小宝宝们在 三个星期内 都已经适应了幼儿园的生活 不再哭闹 了 每天早上看到这些可爱的孩子们挥舞着小手跟爸 爸妈妈说再见时 我真的感到由衷的开心 同时我们 的工作也得到了家长们的肯定 每当看到家长在家校 联系本上给我的留言 看到一句句 老师您辛苦了 老师感谢您照顾我们的孩子 老师今天宝宝回来给我 们唱歌听啦 我知道自己的辛苦得到了回报 聪明的孩子要爱 笨的孩子也要爱 特殊的孩 第 7 页 共 7 页 子更要爱