五年级语文下册 挑山工 3教案 北京版

1 总第 1 页 授课时间 月 日 星期 课题挑山工挑山工课型读讲 第 1 课时 共 2 课时 教 学 目 标 1 初读课文 了解课文内容 2 学会本课的 11 个生字 其中一个多音字担 d n 以及文中的新词 3 能够正确流利朗读课文 4 给课文划分段落 并写出段落大意 教学重点学会本课生字 新词 教学难点给课文划分段落 并写出段落大意 主要教法启发 谈话教具课件 学法指导观察 联想 概括段落大意的方法 板 书 设 计 挑山工 d n 胳 膊 诵 蕴 溜 担 搏 通 d n 格 博 桶 温 遛 教 学 后 记 总第 2 页 教学内容及教师活动学生活动 2 教 学 过 程 含 时 间 分 配 一 谈话渲染 主题导入 3 大家一定都听说过 龟兔赛跑 的故事 这个故事对你有什么 启发 这节课我们一块儿来学习与快慢有关的一篇课文 挑山工 二 交流资料 链接文本 5 课前布置同学们上网或通过其他的渠道搜集有关泰山和挑山工 的资料 下面谁愿意向大家汇报一下 三 初读感知 检查预习 学会生字新词 20 1 让学生带着任务 充分地自读课文 1 自学生字 打开智慧门 用自己喜欢的方法记忆字形 2 想一想课文主要写了什么 3 对不理解的地方提出质疑 2 组织交流 1 说一说课文讲了一件什么事 如果觉得自己说不好 也可以 说一说你通过读课文知道了什么或读懂了什么 2 小组讨论解疑释惑 各小组选择出一个最有价值的问题准备 在全班交流 3 组织全班交流 各小组汇报 师生共同提炼出有研究价值的 问题 学生的问题可能会有如下几个 我们跟你们不一样 挑山工和游人有什么不一样 挑山工肩背重物 走折尺形路线 可速度为什么不比游人慢 课文最后一句里的 它 指什么 3 学习生字 新词 1 指生分段朗读课文 强调 d n 担 d n 生说说 明确乌龟虽然 跑的慢 但它胜利的原 因是因为它一直往前跑 没有歇息 初步了解挑山工的工作 读文感知 交流质疑 总第 3 页 教学内容及教师活动学生活动 3 教 学 过 程 含 时 间 分 配 2 强调字形 膊 注意右边的笔顺笔画 凳 上边是登下边是几 茵 注意下边是因的因 憨 熟字合起来 瞧 左边是目 3 结合生字的新义组新词 4 形近字辨析 胳 膊 诵 蕴 溜 搏 通 格 博 桶 温 遛 5 说说下面词语的意思 饱览 黑黝黝 心悦诚服 意味深长 草茵 腾云驾雾 6 仿照例词写词语 黑生生 黑黝黝 光溜溜 沉甸甸 慢吞吞 一步一步 一甩一甩 一眨一眨 一闪一闪 四 梳理课文脉络 给课文划分段落 写出段落大意 12 1 默读课文 想想每个自然段的意思 试着给课文划分段落 2 回忆如何概括段落大意 概括段落大意的方法 1 中心句概括法 2 取主舍次法 指导的同时要求学生跟 着书写记忆 发现形义的区别 正确 进行组词 鼓励学生利用多种方法 理解词语 展开想象扩大积累 回忆概括段落大意的方 法 总第 4 页 教学内容及教师活动学生活动 4 教 学 过 程 含 时 间 分 配 3 层意相加法 3 指导学生写出段落大意 4 汇报评议 五 布置作业 熟读延伸 1 熟读课文 2 生字 指导学生书写段落大意 教 案 总第 5 页 授课时间 月 日 星期 课题挑山工课型读讲 第 2 课时 共 2 课时 5 教 学 目 标 1 继续学习课文 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 理解含义深刻的句子 了解挑山工登山的路程比游人多一倍 反而先登上山顶的道 理 教学重点理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理 并从中受到启发 教学难点理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理 并从中受到启发 主要教法启发 谈话 教具课件 学法指导读 思 画 议 品 板 书 设 计 挑山工 有自己的目标 脚踏实地 勇往直前 教 学 后 记 总第 6 页 教学内容及教师活动学生活动 6 教 学 过 程 含 时 间 分 配 一 复习导入 3 1 板书课题 挑山工 2 谁来说说课文主要讲了一件什么事 二 以疑促读 读中感悟 25 1 质疑 挑山工和游人有什么不一样 挑山工肩背重物 走折尺 形路线 可速度为什么不比游人慢 这节课我们带着这些问题来研 读课文 2 引导学生自己去发现挑山工和游人的不同 1 各自默读思考 然后填写表格中概括差异的部分 挑山工游人 对比结果 2 在小组内分析交流 开展合作学习 3 全班交流 统一认识 3 挑山工的速度为什么不比游人慢呢 在挑山工的回答中 有一 个问句 你看 是不是这个理 挑山工是怎样理解 这个理 的呢 请同学们勾画出挑山工说的话 反复朗读 精读细品 然后 填写表格中 对比结果 部分 1 放手让学生自学 2 组织交流评议 3 通过朗读 你觉得在挑山工身上有哪些值得我们学习的地方 4 鼓励学生读出挑山工的精神 4 组织学生讨论 课文最后一句话 因为我需要它 里面 引导学生说说课文的主 要内容 明确学习任务 游人轻装上山走直线 挑山工肩挑重物上山走 折尺形路线 游人上山 是玩赏 挑山工则是工 作 有一种不怕吃苦 脚踏 实地 勇往直前的精神 总第 7 页 教学内容及教师活动学生活动 7 教 学 过 程 含 时 间 分 配 的 它 指的是什么 三 再读深思 学习表达 5 1 快速默读课文 看看作者是通过什么方法来表现人物品质的 2 组织交流 形成共识 指导习作 四 情境交融 心灵互动 5 通过作者的介绍 我们认识了令人肃然起敬的挑山工 他们身 上具有吃苦耐劳 脚踏实地 认定目标 勇往直前的可贵品质 你能为课文中的插图题词或题诗吗 五 赏读品味 激发情感 2 同学们 在这篇课文的学习即将结束