第三、九单元教案

1 第三单元第三单元 加减法 一 加减法 一 教材简析教材简析 本单元学习的内容主要有 认识加减意义以及 5 以内数的加法计算 认识减法的意义 以及 5 以内数的减法计算 6 9 的加减法 10 的加减法 连加 连减 加减混合运算 在本单元的编写中 尽可能从以下几个方面呈现教学的内容 1 联系学生实际 让学 生体会到计算的必要性 2 重视直观操作与语言表达的结合 3 采用多种练习方式 激发学生学习兴趣 4 培养学生解决简单问题的意识和能力 单元目标单元目标 知识目标知识目标 1 初步感知数的计算与生活的联系 2 在具体的情境和活动中 体会加减法的含义 3 能熟练地口算 20 以内的加减法 并能正确计算 10 以内的 加减法 能力目标能力目标 1 鼓励学生运用所学的知识和生活经验解决实际问题 2 学会与同学交流和共处 德育目标德育目标 1 在计算过程中 培养学生认真细心的良好学习习惯 2 结合计算向学生渗透有关环保的知识 单元重点单元重点 体会加减法的含义 正确进行 10 以内的加减法计算并能熟练在 口算 20 以内的加减法 单元难点单元难点 学生 10 以内加减法计算速度以及正确率的提高 解决谁比谁多 少 几的问题 教具准备教具准备 多媒体课件 图片 课时划分课时划分 共计 17 课时 1 有几枝铅笔 有几辆车 摘果子 小猫吃鱼 练习一 加减法的初步认识与 5 以内数的加减法 5 课时 2 猜数游戏 跳绳 可爱的企鹅 练习二 有关 6 7 8 9 的加减法 4 课时 3 分苹果 有关 10 的加减法 1 课时 4 操场上 谁比谁多几的问题 1 课时 5 乘车 练习三 连加 连减 加减混合运算 2 课时 6 整理与复习 一 1 课时 7 大家来锻炼 1 课时 8 数学活动课 1 课时 9 综合练习 1 课时 2 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 有几枝铅笔有几枝铅笔 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 初步感知加法与实际生活的紧密联系 了解加法的意义 学会 5 以内数的加法 2 初步培养学生提出课题 解决问题的能力 3 在和同学交流时 学会倾听 从小培养学生爱祖国 爱学校 爱 家庭的情感 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 理解加法的含义 难点 培养学生在生活中发现问题的能力 教学方法教学方法实践操作 合作探索 作业设计作业设计 讲给家长听 你在生活中了解的加法算式 并说明它们表示的意义 教具准备教具准备 挂图 实物 多媒体课件 板书设计板书设计 教学后记教学后记 有几枝铅笔 图 1 图 2 枝 读作 加 等于 3 教学过程 教学过程 一 游戏引入一 游戏引入 1 讲台上先上去了两名同学 又上去了三名同学 数一数 讲 台上现在有几位同学 学生报数 师生共同检验 2 同桌互动 一位同学先取出 个三角形 另一位取出 个三 角形 放在一起一共有几个三角形 3 小结 像这样把两个数合并成一个数的运算叫做加法 二 学习新课二 学习新课 一 看一看 说一说 1 同桌看完主题图后互相说一说自己的发现 2 试着用语言完整的表达出来 3 用数学式子表示 叫做加号 表示把两 个数或几个数合并在一起 读作 加 等于 二 摆一摆 1 独立完成 先取出一个桃子 再取出 个桃子 数一数一 共几个桃子 试着用数学式子表示 2 看还有什么取法也可以得到 个桃子 同桌讨论 三 试一试 1 同桌互相探讨 要得到 5 个桃子有几种取法 2 看图列式 学生独立完成 三 巩固练习三 巩固练习 1 计算 个别学生可以先摆学具 再算结果 2 看图列式 独立完成 3 仔细观察 先写数再说你的发现 4 拓展练习 说一说 算一算 看谁找到的式子多 四 全课总结四 全课总结 这节课我们一起认识了用加法计算的数学问题 这些问题在我 们的生活国常常都可以见到 刚才同学们在教室中找到了许多加法 问题 放学后 大家可以在校园里或在家里找一找 看看你还能发 现哪些加法问题 下次带到课堂上来考考其他的小朋友 4 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 有几辆车有几辆车 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 体会 加法交换律 的含义 了解加法各部分的名称 2 初步感知从不同的观察角度出发 会列出不同的算式 3 通过学习 培养学生使用数学语言的能力 发现数学的趣 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 从不同的角度出发 列出符合实际的加法算式 难点 使学生通过实际操作 理解 加法交换律 的含义 教学方法教学方法 动手操作 归纳总结 作业设计作业设计 填一填 3 2 2 1 2 4 4 3 1 3 教具准备教具准备 教 具 主题图 多媒体课件 学 具 学具盒 板书设计板书设计 教学后记教学后记 有几辆车 主题图 加数 加数 和 5 教学过程 教学过程 一 激趣引入一 激趣引入 今天我带你们到停车场去 看一看 遵守纪律 的小汽车的停放情况 出示主题图 二 学习新课二 学习新课 一 探讨发现 说出你看到了什么 把你的理解能用数学式子表示吗 3 小组讨论你们所得的结果 4 讲评 加数 加数 和 5 你发现了什么 6 小结 两个加数位置不同 但所得的和相同 这叫加法交换律 二 摆一摆 1 同桌共同摆 进一步理解加法交换律 2 看图填数字并自编应用题 引导学生说出已知条件 并会根据已 知条件提出问题 三 试一试 同桌互相说图意 有分歧了找老师 然后独立列出算式 三 巩固练习三 巩固练习 1 看谁最快 课本第 25 页的 题 独立完成 2 师生共同做游戏 老师排第几 注意 引导学生把话说完整 如 从左 右数 老师排第二名 3拓展练习 数一数 找一找共有几只小鸟 列式表示 四 全课总结四 全课总结 小朋友们有什么收获 引导学生说出 一个同样的问题 观察的角 度不一样 就有不同的列式 两个加数交换位置 得数不变 评补栏评补栏 6 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 摘果子摘果子 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 体会减法与实际生活的紧密联系 感知减法的含义 掌握 5 以内数 的减法的计算 2 进一步培养学生根据图意提出数学问题并思考解决问题的能力 3 在交流中让学生学会与他人相处 在生活中学会与自然和动物的共 处 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 感知减法的含义 掌握 5 以内数的减法的计算 难点 理解减法的含义 教学方法教学方法 合作交流 归纳概括 作业设计作业设计 自己找一找生活中的减法的数学问题 给家长说一说 列出 5 个算式 教具准备教具准备 教 具 挂图 多媒体课件 卡片 学 具 学具盒 板书设计板书设计 摘果子 图 1 图 2 个 读作 减 等于 减号 7 教学后记教学后记 一 故事引入一 故事引入 笑笑家的院子里有棵果树 秋天 果树上就结满了果子 有一 天 笑笑家来了位客人 笑笑想摘些果子让客人尝尝 于是她就提 着篮子去摘果子 二 学习新课二 学习新课 1 引导学生观察图 说说笑笑摘果子的过程 2 根据图 试着列式子 并引入减法 3 联系实际讲评式子 引入减号 读作 减 等于 减号 4 摆一摆 1 摆学具求 2 小组交流 3 看图列数学算式 鼓励并尊重学生列式的多样性 5 共同小结 叫做减号 表示去掉得意思 三 巩固练习三 巩固练习 课本第 27 页的 题 独立完成后小结 的减法 课本第 27 页的 题 先讲故事 再列数学算式 在讲 故事过程中 教师向学生渗透有关与自然和动物和平共处的知识 3 第 27 页的第 题 填数并讲解 4 拓展练习 读卡片比赛 四 全课总结四 全课总结 大家议一议今天你学会了什么 8 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 小猫吃鱼小猫吃鱼 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 了解减法算式各部分的名称 会利用减法来解决实际问题 理解 得数是 的减法算式的实际意义 2 培养学生的语言表达能力 3 使学生积极参与数学有关的学习活动 对数学有好奇心和求知欲 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 让学生进一步体会减法的实际含义 难点 理解得数是 的减法的实际含义 教学方法教学方法 游戏学习 讨论交流 作业设计作业设计 当个小老师 自己出 10 道加减法的算式 把它们写出来 教具准备教具准备 挂图 多媒体课件 板书设计板书设计 3 1 2 2 1 1 1 1 0 小猫吃鱼 主 题 图 1 0 9 教学后记教学后记 一 一 故事激趣故事激趣 今天 我们要和小猫交朋友 去看看小猫吃鱼的故事 看图编 故事 二 学习新课二 学习新课 1 集体讨论交流 根据图意列算式 被减数 减数 差 2 1 1 0 2 或有其它列法 有的学生会列 1 2 1 3 0 3 看图列算式 4 讨论各种可能发生的情况 5 小结 通过一个加法算式可以写出两个减法算式 三 巩固练习三 巩固练习 1 独立完成课本第 29 页的 题 2 第 29 页的第 题放手让学生做 鼓励他们列出不同的式子 3 数学故事 看图 引导学生发现问题 再提出各种问题 最后尝试解决问 题 4拓展练习 在 里填上 或 3 2 5 2 1 1 5 5 0 5 1 4 4 1 5 2 2 4 四 全课总结四 全课总结 谈谈这节课你有什么收获 还有什么疑难问题需要大家帮忙 10 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 练习一练习一 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 学生能熟练地口算出 以内的加减法 2 培养学生根据情境提出问题 解决问题的能力 通过实践操作 初 步学会整理的方法 3 激发对数学的好奇心和求知欲 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 学会 以内的加减法 在练习过程中发现问题及时补救 难点 在练习的过程中发现问题及时补救 初步学会整理的方法 教学方法教学方法 观察研究 合作交流 作业设计作业设计 整理算式 准备一份 5 以内所有的加减法算式 教具准备教具准备 口算卡 11 板书设计板书设计 教学后记教学后记 一 一 谈话导入谈话导入 二 组织游戏二 组织游戏 1 对口令游戏 师 我说 1 生 我说 3 1 和 3 能组成 4 可以教师和学生对 也可以学生和学生对 口令的数字尽量在 5 以内 2 红花配绿叶 活动 为算式 找到相应的写有答案的 红 花 3 找家 游戏 为小动物们手上的 数字 找到相对应的 算式 三 巩固练习三 巩固练习 1 练习一第 1 题 1 学生根据图意提出用加法计算的数学问题 再让学生独立 列出算式 2 集体评议 说一说算式所表示的意义 利用算式进一步引 导学生感知 两个加数交换位置 和不变 2 练习一第 2 题 1 先让学生独立完成 教师观察哪些小朋友计算速度比较慢 并给有困难的学生指导帮助 2 可以采取 开火车 的形式集体交流 订正 也可以让学 生扮演 啄木鸟医生 给同桌找 虫子 3 练习一第 6 题 1 学生独立完成 5 1 有多种填法 学生只 要能填出一种答案即可 对学有余力的学生 教学时可鼓励他们尽 可能地想出不同的答案 2 集体讲评 请个别学生反馈 说一说自己是怎样想的 4 练习一第 4 题 1 教师鼓励学生在观察思考的基础上填数 2 组织学生进行交流 练习一 2 12 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 猜数游戏猜数游戏 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 通过猜数游戏 使学生学会 的组成和加减法 2 培养观察 语言表达 动手和初步运用数学解决问题的能力 3 在生动活泼的情境和游戏中 激发学生的学习兴趣 培养合作意识 主动探索的精神 教学重点与教学重点与 难点难点 教学重点 使学生在思考和交流的基础上 掌握 的加减法 教学难点 通过游戏活动 发展学生的推理能力 教学方法教学方法 游戏学习 合作探索 作业设计作业设计 数学游戏 和家长做有关 的猜数游戏 5 练习一第 3 题 1 先让学生独立完成 2 引导学生发现其中有什么变化 3 课堂延伸 想一想下面一幅该画几个果子 四 全课总结四 全课总结 这节课你学得愉快吗 有哪些收获 你觉得哪些小朋友有进步 13 教具准备教具准备 挂图 多媒体课件 板书设计板书设计 教学后记教学后记 一 游戏激趣一 游戏激趣 师 我拍 4 生 我拍 1 合 4 1 5 二 学习新课二 学习新课 1 师生共同游戏 老师左手拿 4 个圆片 右手拿 个 你们猜 一猜 我想知道什么 一共有几个园片 我两手一共拿了 个 园片 左手里有 个 右手里有几个 右手里有 个 左手里有几 个 试着说出数学算式 2 以小组为单位做游戏 1 先用 个三角形来仿照老师做游戏 试着写出所有的数学 算式 2 再用 个园片来仿照老师做游戏 试着列出所有的数学式 子 3 小结 的加减法 三 巩固练习三 巩固练习 1 看图填数 说理由 2 小老鼠偷土豆 注意引导学生展开想像力 说出所有可能 发生的情况 7 4 3 7 7 0 3 教科书第 33 页的第 题 学生独立完成 比一比谁最 快 4 教科书第 33 页的第 题 单元结束时 每分钟 6 题左右即 可 5 拓展练习 注意区分 猜数游戏 主题图 6 14 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 跳绳跳绳 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 在具体情境中 学会 的组成和加减法 2 初步发展学生的概括和总结能力 学会从数学角度提出问题和解决 问题 3 使学生用语言有序的表达自己的思想 喜欢在课堂上的这种表达 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 在掌握 加减法的基础上 初步学会从不同的角度来提问题 难点 掌握 的加减法并会有序的表达自己的思想 教学方法教学方法 自主探索 操作实践 作业设计作业设计整理 8 9 的加减法 看看你能写出多少个算式 图 图 四 全课总结四 全课总结 今天我们学会了什么 还有问题吗 15 教具准备教具准备 教 具 多媒体课件 挂图等 学 具 水彩笔 纸张 板书设计板书设计 教学后记教学后记 一一 情境引入情境引入 二 学习新课二 学习新课 1 让学生在具体的跳绳情境中 感受数学学习 2 以小组为单位 在主题图中找出所有的数字信息 3 把数字信息整理成数学式子 4 小结 的加减法 5 画一画 同桌共同探讨 进行有序的涂色和列式 6 集体小结 的加减法 7 试一试 独立完成课本第 34 页的填空 8 同桌互相检查 9 集体交流 三 巩固练习三 巩固练习 1 课本第 35 页的第 题 说一说 填一填 2 课本第 35 页的第 题 进行速算比赛 3 课本第 35 页的第 题 同桌共同完成 数学故事 八戒吃西瓜 注意让学生展开想象力 鼓励他们 从不同的角度提出问题并解决问题 5拓展练习 小红把得数相同的算式放在一起 可是有的数字 被遮住了 你知道遮住的数是几吗 四 全课总结四 全课总结 跳绳 主题图 6 2 8 卡片 16 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 可爱的企鹅可爱的企鹅 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 在掌握 加减法的基础上 学会解决简单的数学问题 理解图 中的大括号 问号各表示什么 2 通过学习 使学生动手 动口 动脑的能力增强 3 通过学习 使学生与人的协作精神得到发扬 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 在掌握 加减法基础上 学会解决简单的数学问题 难点 理解图中的大括号 问号各表示什么 使学生解决简单的数学 问题的能力有所提高 教学方法教学方法 合作交流 讨论归纳 作业设计作业设计 和爸爸妈妈玩数学游戏 猜一猜 17 教具准备教具准备 教 具 挂图 多媒体课件等 学 具 学具盒 板书设计板书设计 教学后记教学后记 一 歌谣引入一 歌谣引入 小企鹅 美滋滋 旅游穿件黑褂子 出门忘了系扣子 露出白白大肚子 二 学习新课二 学习新课 1 观察主情境图 你看到了什么 2 试着用数学语言讲图意 3 说一说 和 4 今天我们认识两个新朋友 和 叫做问号 表示 有多少 是多少 叫做大括号 表示把两个部分合起来 一共有多少 5 填出方块中的数 6 试一试 完成两个表格 安排同桌进行活动 对学习速度比较慢的学生进行指导 7 小结 的组成 三 巩固练习三 巩固练习 1 教科书第 37 页的第 题 速算比赛 2 教科书第 37 页的第 题 鼓励学生展开想像力 大胆 尝试 3 数学游戏 小组成员活动 准备好 9 个圆片 4 拓展练习 排排队 5 4 可爱的企鹅 主题图 8 的组成 的组成 5 4 8 1 3 3 9 4 18 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 练习二练习二 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 能熟练地计算出 6 7 8 9 的加减法 进一步体会大括号 问号 的含义 2 培养学生独立解决问题的能力 3 激发对数学的好奇心和求知欲 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 能熟练地计算出 6 7 8 9 的加减法 进一步体会大括号 问 号的含义 难点 能用数学语言表达图意 初步学会独立解决问题 教学方法教学方法 动手操作 游戏学习 作业设计作业设计 自己编两道生活中的实际问题 用学习的加减法来解决 四 全课总结四 全课总结 1 通过这节课 你有哪些新的收获 2 这些知识能帮助我们解决生活中和哪些问题 19 教具准备教具准备 教 具 数字卡片 口算卡片 动物头饰 学 具 学具中的黑白棋子或用不同颜色的图片代替 板书设计板书设计 教学后记教学后记 一 谈话导入一 谈话导入 二 练习活动二 练习活动 1 对口令游戏 教师出示数字卡片 学生同桌边拍手 边玩对口令的游戏 如 老师在黑板上出示 8 学生同桌两人出的数合起来要是 8 2 开火车 每列小朋友一人完成一题 下一个小朋友要检查上一个小朋友 计算是否正确 如果有错必须先把前一个小朋友的改过来后 再继 续下一题 3 找朋友 教师可以把第 5 题写成数字卡片 分给每个小组 让学生独立 计算后 在小组中找出和自己答案相同的算式 6小动物回家 教师可以把全班分成 4 队 分别是小狗队 大象队 小猫队 小兔队 老师在教室的四个角落都放了一些不同的答案的算式 各 队的队长戴上动物头饰 带领小队其他成员分别到教室四个角落找 出自己相对应的算式 小队之间可以进行比赛 三 巩固练习三 巩固练习 1 练习二第 2 题 1 学生观察图 自己说出图意 2 独立完成 教师巡视 个别指导 3 引导学生说一说列出的算式所表示的意思 2 练习二第 3 题 1 学生独立看图 完成题目 2 组织学生交流 减法算式可能出现 9 5 4 9 4 5 练习二 20 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 分苹果分苹果 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 通过归纳 迁移等思想自学 10 的加减法和组成 2 发展学生的类比 归纳和迁移能力 3 在活动中培养学生的交流意识少对学习数学的兴趣和信心 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 掌握 10 的加减法和组成 难点 通过动手操作 整理 10 的加减法和组成 教学方法教学方法 动手操作 归纳总结 作业设计作业设计 练习用一组 10 的组成写出两个加法算式和两个减法算式 或 5 4 1 学生能说出合理解释就给予鼓励 3 练习二第 4 题 1 让学生说一说图意 2 独立完成 集体订正 4 数学游戏 教师出示一个算式 2 9 然后一个小朋友表演示范 老师 出 2 个棋子 学生出 7 个棋子 2 7 9 同桌活动 四 全课总结四 全课总结 1 这节课你有哪些收获 2 还有什么困难和疑问 21 教具准备教具准备 教 具 多媒体课件 挂图等 板书设计板书设计 教学后记教学后记 一 情境引入一 情境引入 今天 动物马戏团买来 10 个苹果 他们把 10 个苹果分成两堆 看看图中的小丑是怎样分的 二 学习新课二 学习新课 1 瞧 小丑是这样分的 9 个一堆 1 个一堆 2 大家也来分一分 1 听清楚要求 10 个苹果分两堆 每堆有几个 独立完成 2 教师巡视 帮助有困难的学生 3 让 名同学归纳 10 的组成 给予奖励 4 根据分得的结果列出算式 7 7 3 10 10 7 3 10 3 3 7 10 10 3 7 三 巩固练习三 巩固练习 1 课本第 40 页的 题 看谁快 奖励前三名 2 课本第 41 页的 爬台阶 复习 10 的组成 3 课本第 41 页的说一说 填一填 说一说自己的发现 4 拓展练习 同桌利用手指 共同凑 10 四 全课总结四 全课总结 今天学会了什么 进步大的有谁 奖励 5 名学生 分苹果 7 7 22 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 操场上操场上 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 使学生初步学会整理 统计 比较有关数据 解决 谁比谁多 少 几 的问题 2 培养学生提出问题和解决问题的意识与能力 3 学会交流思想 共同解决问题 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 把加减法算式能同日常生活紧密联系起来 难点 用数学语言正确地叙述比多少的过程 教学方法教学方法 讨论交流 归纳概括 作业设计作业设计 调查活动 调查本小组男生 女生人数 并试着提出一些数学问题 把 自己的调查结果和数学问题都记录在自己的本子上 教具准备教具准备 多媒体课件 挂图 23 板书设计板书设计 教学后记教学后记 一 谈话引入一 谈话引入 下课后 两位老师带领同学去操场踢毽子 想知道发生了什么 吗 二 学习新课二 学习新课 1 大家先看这副图 找出你喜欢的数字 是几 表示什么 能用一句带有数字的语言来描述这幅图吗 2 小结 老师有 人 学生有 人 男同学有 人 女同学有 人 3 看着刚才的数字信息 你能提出什么数学问题 4 学生汇报后集体小结 学生比老师多 人 老师比学生少 人 男生比女生少 人 女生比男生多 人 5 小结 求谁比谁多或谁比谁少也可以用数学问题来帮助解答 三 巩固练习三 巩固练习 摆一摆 填一填 同桌共同摆 互相叙述比较过程 按要求填空 先采集数字信息 再处理这些数字信息 想一想 都坐下后 还有几把椅子空着 引导学生用一一对应的思想来处理实际问题 4拓展练习 比 少 2 个 比 多 2 个 操场上 老师有 人 老师比学生少 人 学生有 人 学生比老师多 人 男生有 人 男生比女生少 人 女生有 人 女生比男生多 人 24 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 乘车乘车 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 通过 乘车 这一情境 使学生体会连加 连减 加减混合的运算 顺序 并能解决生活中的数学问题 2 鼓励在具体 鲜明的情境中让学生合作交流 自主探索 发展学生 的探索意识和解决简单实际问题的能力 3 在学习过程中使学生获得成功的体验 培养学生对数学的兴趣 意 识到数学就在身边 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 在会计算连加 连减 加减混合的基础上 会解决生活中的简 单的数学问题 难点 应用数学知识解决生活中简单的数学问题 教学方法教学方法 游戏学习 讨论实践 四 全课总结四 全课总结 25 作业设计作业设计 讲给家长听 你发现的连加 连减 加减混合运算 教具准备教具准备 主题图 多媒体课件 小棒 板书设计板书设计 教学后记教学后记 一 谈话引入一 谈话引入 二 学习新课二 学习新课 1 模拟演示 观察说含义 2 同桌议一议 看图能提出数学问题吗 3 思考图中的式子如何填 老师恰当的提示 4 你能不能试用一个算式表示人数的变化 5 像这样的算式我们叫 连加 6 自己试着看模拟演示其它的情境 独立完成填空 7 你能给这样的算式起个名字吗 连减 加减混合 8 小结 像 乘车 这样的数学问题 在日常生活中还有许多 举一个例子 用什么方法解决 三 巩固练习三 巩固练习 一 试一试 1 可以通过摆学具来完成 2 学生独立完成 可以指导学生把先算出来的答案写在第一步 算式的上面 这样可以帮助部分学生加快口算速度 填完后读出计 算过程 3 小结 连加 连减 加减混合运算的顺序是 谁在前先算谁 二 练一练 1 第 1 题 说一说 算一算 2 练一练第 2 题 计算 要求学生独立完成 允许学生摆学具 乘 车 图 1 图 图 26 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 练习三练习三 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 能迅速计算 10 以内的加减法 在集体的情境活动中 体会加减法的 含义 2 会应用所学的知识来解决简单的实际问题 3 通过练习 丰富学生的想像力 增强学生的数感 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 迅速计算 10 以内的加减法 难点 利用所学知识来解决比多少和连加 连减 加减混合的实际问 题 3 第 3 题 找一找 算一算 同桌共同完成后 集体订正 三 拓展练习 从大到小把算式写在横线上 3 4 2 6 3 5 2 5 3 10 3 6 9 1 1 8 3 1 四 全课总结四 全课总结 1 这节课你学会了什么 2 教师对学生的学习情况进行小结 并提出注意的问题 27 教学方法教学方法 观察研究 合作交流 作业设计作业设计 数学游戏 回家和家长做有关 10 的组成的游戏 教具准备教具准备 教 具 1 10 数字卡片 算式卡片 动物头饰 学 具 10 以内的口算卡片 板书设计板书设计 教学后记教学后记 一 谈话导入一 谈话导入 二 游戏活动二 游戏活动 一 游戏 找朋友 1 分给 10 个小朋友动物头饰 一张数字卡片 2 找出两个好朋友卡片上的数合起来是 10 3 下面的小朋友一边拍手一边唱 找朋友 之歌 4 汇报 的好朋友是 二 打靶比赛 三 巩固练习三 巩固练习 1 教科书第 46 页第 3 题 先估一估是黑棋子多 还是白棋子 多 然后学生独立完成 集体订正 2 教科书第 59 页第 4 题 1 学生独立完成 2 学生说说自己是怎样想的 加深学生对求总数与部分数 的理解 3 第 5 题 教师帮助学生计时 要求学生 2 分钟内完成 完成后同桌相互 检查 2 分钟能全部正确计算的小朋友奖励一个苹果笑脸 练习三 28 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题整理与复习 一 整理与复习 一 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 加深对 10 以内数的认识并能正确的计算 2 通过学习使学生归纳 整理能力有所增强 3 通过小组活动 学会与人交流 学会向别人学习 4 通过复习 使学生更进一步体验探索的乐趣 教学重点与教学重点与 难点难点 教学重点 增强学生的数感 提高计算速度 教学难点 培养学生的探索与合作意识 教学方法教学方法 实践练习 归纳概括 4 第 6 题过河 1 引导学生弄清题意 2 组织学生分小组模拟比赛 3 小组间相互评议 5 拓展练习 解决实际问题 看图列式 四 全课总结四 全课总结 小朋友们这节课学得愉快吗 这节课你们得到了几个智慧星 几个苹果笑脸 大家继续努力 争取学更多的数学知识 用它来解 决更多的数学问题 29 作业设计作业设计 把你整理的加减法的表 给家长看一看 并给她们说一说你的发现 教具准备教具准备 教 具 多媒体课件 挂图 卡片等 板书设计板书设计 教学后记教学后记 一 谈话导入一 谈话导入 请小朋友想一想 我们本单元学过了哪些数学知识 今天这节 课我们要把学过的这些知识进行整理和复习 比一比哪个小朋友学 得好 二 练习活动二 练习活动 1 布置任务 小组把得数是 10 的加法算式有序的排列起来 2 讨论结果 研究你们整理的表 看看有什么发现 3 学生分别从横 竖等方向观察 4 游戏 把得数是 的加法卡片随意发给学生 然后以结果分组 再进行减法的整理练习 三 巩固练习三 巩固练习 1 猜一猜 淘气和小男孩 小女孩一起坐电梯 淘气家住在 4 层 小男孩 比淘气多 2 层 小女孩比小男孩多 2 层 猜一猜 小男孩住几层 小女孩呢 1 说一说你是怎么知道的 2 可以用一个加法算式表示吗 2 送信游戏 发给一同学几封信 这些信的信封上写着 10 以内的加减法的算 式 如果你能算出得数是几 就送到黑板上相对应的信箱里 整理与复习 一 加法表 减法表 30 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 大家来锻炼大家来锻炼 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 应用所学数学知识 会解决实际问题 2 学会发现问题 会独立解决问题 了解数学并不枯燥 数学就在我 们身边 3 教育学生爱我们美丽校园的同时 进行爱国主义教育 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 发现身边的问题 会用所学的知识去解决这些问题 难点 学会发现问题 会独立解决问题 3 拓展练习 找一些小朋友每人拿一张算式卡片当苹果娃娃 苹果乐园的苹 果娃娃要乘火车去旅游 可是火车快要开了 苹果娃娃们还没有找 到自己的队伍 这可把小队长急坏了 大家愿意帮它们找一找队员 吗 四 全课总结四 全课总结 这段时间我们学习了 10 以内的加减法 用这些知识帮助我们解 决了许多问题 大家回顾一下自己学会了哪些知识 这个单元你最 喜欢上哪节课 31 教学方法教学方法 交流探索 操作实践 作业设计作业设计 走进你的住宅区去发现身边的数学知识 用笔记录下来 明天带来交流 注意安全 保护环境 教具准备教具准备 挂图 多媒体课件等 板书设计板书设计 教学后记教学后记 一 导入新课一 导入新课 小朋友们喜欢体育课吗 你们最喜欢参加哪些体育活动 在参 加体育活动时 你有没有发现一些数学问题 是啊 大家的生活中 蕴藏着许多数学问题 只要仔细观察就 能发现 二 学习新课二 学习新课 1 介绍美丽的校园 我们现在是一年级的学生了 爱我们的校园吗 2 观察主题图 1 这些小朋友在进行哪些体育锻炼 2 在这美丽的校园里 藏着许多数学问题 大家一起行动 去打出数学宝藏来 发现数学问题 3 学生独立寻找 同桌可以相互说一说找到的数学问题 4 选出几个具有代表性的问题 让学生独立完成 对学习有困 难的学生 给予适当点拨 5 进一步提出问题 可以提高要求 6 小结 学生有可能提出一些计算超出 10 以内的数学问题 老师可以让孩子们把这些暂时不能解答的问题存入问题银行 三 巩固练习三 巩固练习 大家来锻炼 32 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 数学活动课数学活动课 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 进一步掌握加减法的意义和 10 以内的加减法的计算方法 2 创设情境 培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力 3 通过游戏教学 使学生感知数学与日常生活的密切联系 并体会到 学习的乐趣 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 进一步掌握加减法的意义和 10 以内的加减法的计算方法 难点 学生用所学知识解决实际问题 并体会到学习的乐趣 1 参观完书上美丽的校园和有趣的体育活动 大家想不想也到 咱们自己的校园里走一走呢 2 我们今天到校园里走一走与往常不一样 我们今天要带上一 双智慧的双眼 一个数学家的头脑 去寻找校园中的数学问题 大 家有信心吗 3 进行活动 要求学生每人带一枝铅笔 把看到的 数到的记 下来 学生分组进行活动 注意安全 保护环境 4 活动反馈 学生以学习小组为单位 根据自己收集的信息在 小组中提出问题 并解决问题 活动过程中 老师主动参与学生的 活动中 5 拓展练习 蜗牛爬一根长 7 米的竹竿 白天上 2 米 夜晚下 1 米 请你算一算 它几天爬到顶 四 全课总结四 全课总结 这节课你有什么体会 只要大家留心观察 在生活中处处都可以找到数学问题 今后 咱们还要学更多的数学知识 解决更多的生活难题 33 教学方法教学方法合作交流 应用操作 作业设计作业设计 复习这个单元的口算 教具准备教具准备 多媒体课件 小兔子图等 板书设计板书设计 教学后记教学后记 一 谈话导入一 谈话导入 二 活动过程二 活动过程 活动一 贴一贴 说一说 1 今天我们来了好多小客人 想知道它们是谁吗 请学生分组 把自己带来的小动物图片拿出来 2 小组活动把带来的小动物贴在准备好的情境图上 比一比 哪个小组合作得最愉快 最成功 3 每人根据你们组贴的图提出一个数学问题 把它写在纸条上 4 展示各小组提出的问题 5 能不能用自己的数学知识解决这些数学问题 6 学生分组活动 7 汇报 采用互相提问的形式 如 上来汇报的小组同学可以提问下面的同学 下面的同学也 可以提问汇报的同学 无论采用什么形式 只要学生能够说清楚每 个问题用的什么计算方法 为什么用这种方法 怎样列的算式就可 以了 活动二 投掷游戏 计算练习 看谁投得多 学生按要求向篮里投球 共 10 个球 看能投中几个 同时请一位同学当评判员 用图片表示投进球的数 数学活动课 34 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 综合练习综合练习 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 教学目标和教学目标和 要求要求 1 能熟练地口算 20 以内的加减法 并能正确计算 10 以内的 加减法 2 鼓励学生运用所学的知识和生活经验解决实际问题 3 在计算过程中 培养学生认真细心的良好学习习惯 量并贴在黑板上 之后请其他同学当 小记者 报道几位同学的投 球成绩并进行比较 其间还让同学们说说看有几个数没投进 并说 出自己的算法 三 巩固练习三 巩固练习 学生分组进行计算的游戏活动 教师巡视参与其中 四 全课总结四 全课总结 今天的游戏大家玩得开心吗 评一评这节课表现好的小朋友有 哪些 35 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 体会加减法的含义 正确进行 10 以内的加减法计算并能熟练口 算 20 以内的加减法 难点 学生 10 以内加减法计算速度以及正确率的提高 解决谁比谁 多 少 几的问题 教学方法教学方法 本节课以单元测试为主 发现问题进行重点指导或个别指导 作业设计作业设计 教具准备教具准备 板书设计板书设计 教学后记教学后记 一 直接写出得数 二 连一连 三 在 里填上适当的数 37 四 数一数 填一填 算一算 比 多 个 比 多 个 比 少 个 比 少 个 有 个 比 多 有 个 比 少 有 个 一共有 五 看图列式 1 2 3 4 花草丛中原来有 10 只蝴蝶 棵 片 片 38 第九单元第九单元 统计统计 教材简析教材简析 本单元的学习目标时让学生能从具体情境中直观认识统计图 统计表 不要求学生能 表达统计表的概念 也不要求学生抽象到条形统计图 有关的内容在后面的几册教材中将 逐步呈现 对于这一点 需要教师在教学中加以注意 单元目标单元目标 知识目标知识目标 借助有趣 真实的情境 激发学生参与统计活动的兴趣 培养学生初步的统计意识 能力目标能力目标 初步体验数据的整理过程 认识象形统计图和简单的统计表能根据图表中的数据 回 答一些简单的问题 六 填一填 七 思考题 8 39 德育目标德育目标 培养学生之间的合作 交流能力 单元重点单元重点 认识象形统计图和简单的统计表 根据图表的数据 回答简单的问题 单元难点单元难点 体验数据 实物整理和统计的过程 教具准备教具准备 多媒体课件 图片 教学时数教学时数 共计 3 课时 1 最喜欢的水果 1 课时 2 练一练 1 课时 3 迎新年 1 课时 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 最喜欢的水果最喜欢的水果 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 40 教学目标和教学目标和 要求要求 1 1 培养学生初步的统计意识 使学生体验数据的整理过程 认识象形 统计图和简单的统计表 2 能根据图表中的数据 回答简单的问题 培养学生主动地观察 操 作思考 表达能力 3 初步渗透统计的思想及方法 提高学生解决实际问题的能力 培养 学生的协作精神和创新能力 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 让学生在直接的操作和感知的基础上 体会统计的必要性 认 识象形统计图和简单的统计表 难点 培养学生的统计活动中提出问题和解决问题的能力 教学方法教学方法 实践与探究 作业设计作业设计完成第 97 页第 3 题 知识应用于实际 锻炼学生实际应用能力 教具准备教具准备 图片 课件 实物 主题图 板书设计板书设计 教学后记教学后记 一 前期准备一 前期准备 创设活动情境 班上要搞活动 需要买一些同学们喜欢的水果 请同学们以小组为单位 用一张白纸和自己的水果贴纸 向我们展 示一下本组都需要买什么水果 借助真实 有趣的情境 体验数 据的整理过程 节约教学时间 二 导入谈话二 导入谈话 1 大家都把本组的情况进行了了解 让我们一起来看一看 2 把每组的统计图贴在黑板上 集中学生的注意力 便于学 最喜欢的水果 41 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题 练一练练一练 教学时数教学时数主备教师主备教师周瑛 生观察 三 学习新课三 学习新课 1 同学们评议一下哪个组的图一看就知道喜欢哪种水果的人最 多 为什么 对比交流 取长补短 发现自己制作的图的不足 2 通过讨论 得出贴图片时要一边对齐 按各类排齐 左右 也对齐 这样最方便我们观察 学生自己得出制作统计图的方法 3 请贴的不符合要求的小组重新调整 及时纠正 形成正确 认知 4 将各小组的统计图进行汇总 制成全班最喜欢吃的水果统 计图和统计表即第 94 页 引导学习根据统计表提出问题并加以解决 启发学生根据统计表提出问题 培养他们的数学思维 5 出示第 95 页统计图 上面是摆放杂乱的电脑 算盘等物品 经过小朋友像我们这样的整理 让我们一眼就看出都有什么 各有 多少 像这样的图 就叫做统计图 通过实例 认识什么叫统计图 直观表象 6 介绍统计表 组织学