《马》教学设计7

第 1 页 共 5 页 马马 教学设计教学设计 7 7 整体感知 理解人工驯良的马和天然野马的 特性以及马与其他一些动物不同的共性 学习对比手法 理解文中含义深刻的句子 教学目标 教学目标 自找并结合课后生字词 词典并结合课文 具体语境理解 文中写经过人工驯化的马与天然野马 从品 格 形貌 表现及马与其他动物不同有哪些 结合具 体关键词句概括 文中写天然野马特性时用了哪些词语 从哪 些方面写 文中描写马的外在特征时 用了另外七种动 物作比较 这样写有什么好处 你更喜欢哪种马 为什么 找出文中含义深刻的语句 体会深刻含义 一 导入 作者介绍 自小热爱自然 以毕生精力经营 第 2 页 共 5 页 皇家花园 用 年时间写成科学巨箸 自然史 一 书 该书是一部博物志 导语 马是人类忠诚而高贵的朋友 我国古 诗文中有许多关于马的描写 赞美的篇章 名句 当你看到影视上的战马或拉车的马时 你想到那些天 然的野马吗 下面让我们共同品读布封的 马 吧 二 品读课文 师生共同研讨预设问题 自我查找并结合课文注释 具体语境理解课 后生字词 师生共同研讨问题 归纳文章层次层 大意 板书 人工驯良的马 天然的野马 品 勇敢 驯良而克制 豪迈 狂野 和平 格 迎合别人的心意 外 带有奴性的的标志 劳 强壮 轻捷 遒劲 形 动和痛苦所给予的残酷 身材高大而各部分配 的痕迹 合得最匀称 最优美 表现 技巧性 妍媚 精力充沛 精神高贵 层次概括 第一部分 描写人类驯养的马 第二部分 描写天然野生的马 第 3 页 共 5 页 结合重点词句品读 驯良的马 无畏的精神 勇毅 慷慨以赴 兴奋鼓舞 精神抖擞 耀武扬威 驯良的性格 克制 服从 舍己从人 迎合 无保留地贡献着自己 舍弃生命 天然的野马 美质 动作的自由 自由自在地生活 既不 受拘束 又没有节制 因不受羁勒而感到自豪 呼吸着新鲜的空气 强壮 轻捷和遒劲 有着充沛的精力和高贵的精神 美德 绝不凶猛 豪迈而狂野 互相眷恋 依依不舍 和平生活 欲望平 凡而又简单 不 互相妒忌 美貌 身材高大而身体各部分又都配合得最 匀称 最优美 头 整齐 神情 轻捷 眼 闪闪有 光 坦率 耳朵 不大不小 鬣毛 装饰颈 尾巴 美观 师生研讨问题 归纳要点 通过比较 突出马的身体是大自然的 杰作 盛赞其高贵的姿态 师生研讨问题 第 4 页 共 5 页 据课文描述各抒己见 言之成理即可 师生研讨问题 如句 课文说 马是人类忠诚而高贵的朋友 但 人是不是马的朋友呢 为什么 归纳 人对马是 养育 训练 驱使 奴役 驯养 马成了人的奴隶 不仅如此 人还用 鞍辔 羁绊 约束它 用 衔铁 马刺 铁钉 残忍地禁锢它 使它们浑身的姿 态都显得不自然 更悲惨的是有些人为了满足自己的 虚荣 摆阔绰 壮观瞻 给马 戴上黄金条 把马的项鬣编成细辫 浑身盖着丝绸和锦毡 侮辱马性 马成了人的玩物 句 课文中说 它的教育以丧失自由开始 以接 受束缚而告终 这句话该怎样理解 归纳 教育 是拟人说法 指马接受人的驯 养 以丧失自由开始 指马终生接受人的照料 喂养 而不能自由地去觅食 以接受束缚而告终 指 马被套上缰绳 披上鞍辔 戴上衔铁 钉上蹄 铁 马以思想上接受服从的观念 服从成了马的 性格 这句话概括了人对马所做的一切 表达了作者 对驯良马的深刻同情 课文小结讨论 全文表达了作者对驯良的马 第 5 页 共 5 页 和天然野马各什么思想感情 归纳 对驯养的马的深切同情 对天然野生的由 衷赞美 三 课后作业 笔答课后习题一 二 抄写并理解课后生字词 读一读 写一写 该课教学计设置有梯度的可行性问题 以激发学 习阅读兴趣为契机 以实现语文教学课程标准的工具 性和人文性 培养学生语文素