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第 1 页 共 4 页 五年级教案五年级教案 我熟悉的人 习作指导 我熟悉的人 习作指导 五年级教案 我熟悉的人 我熟悉的人 一 教学目标 1 审清题意 确定中心 2 围绕中心 确定材料 3 谋篇布局 确定结构 二 教时安排 1 课时 三 教学过程 审清题意 确定中心 师导入 每个人的身边都有许多熟悉的人 你愿 意 把他们介绍给大家吗 生 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 叔叔 婶婶 弟 弟 表妹 生 同学 伙伴 邻居 朋友 师 在你熟悉的人中 你最想写谁 为什么要写 他 生 因为我最了解他 师 你了解他的什么呢 第 2 页 共 4 页 生 品质 性格 脾气 爱好 特长 师 这些都是人物的特点 也是文章所要表现的 中 心 围绕中心 确定材料 师 确定了写作对象 想清了自己为什么要写他 这做得很好 但是 如果没有一件具体的事例 人物的特点就不能表现出来 下面 老师请同学 们想 想 你准备通过一件什么事来反映人物的特点呢 生 师点评 指导 例生 我写同学尤宁宁 一次 我把他的羽毛 球打坏了 他不但没怪我 还不让我赔 这件事 反映尤 宁宁大方 师点评 尤宁宁为什么不让你赔 1 3 1 2 3 尾页 生 他说 我们是同学 难道一只羽毛球比我们 的 友谊更重要吗 第 3 页 共 4 页 师 你再想一想 这件事反映尤宁宁大方这个特 点好 还是反映她重友谊这个特点好 生 应该反映尤宁宁重友谊 师 对 这样 文章的中心就更明确 立意也就 更 深刻 例生 我写叶老师 一位班干部跟同学吵 架 叶老师不偏袒她 对她进行了批评 教育 反映了 叶老师大公无私的特点 师 这是公和私的问题吗 不是 老师所喜欢的 学 生犯了错 老师不袒护她 应该反映老师正直这 一特 点 概括人物特点的词没找准 就会出现与中心 不符的 问题 要当心 谋篇布局 确定结构 师 题目除了告诉你可以写熟悉的人以外 还告 诉 你什么 生 还告诉我这是一篇写人的文章 第 4 页 共 4 页 师 你准备用怎样的方式去写这篇文章呢 生 用概具式结构写这篇文章 投影第七课 忆铁人 引导学生回忆这篇课文 的 写作结构 师 忆铁人 是怎样安排写作顺序的 生 用几句话写出铁人热心为群众观点排难解忧 的 特点 生 再具体写一件事来反映这个特点 师 又是怎样写结尾的 生 自然结尾 师 可以自然结尾 也可以用总结全文 呼应开 头 的方法结尾 师 还
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