20XX年3月高三语文联考试题（有答案）

第 1 页 共 23 页 20XX20XX 年年 3 3 月高三语文联考试题 有答案 月高三语文联考试题 有答案 20XX 年 3 月高三语文联考试题 语文是最重要的交际工具 xx 准备了 3 月高三 语文联考试题 具体请看以下内容 语言文字运用 下列词语中加点的字 注音全都正确的一项是 A 怏然 诤友 文件夹 踽踽独行 B 盘踞 鹰隼 脊梁骨 蒙头盖脸 C 根茬 绵亘 反间计 捋起袖子 D 憎恶 翘首 冠名权 咎由自取 下列各句中 没有错别字的一项是 A 在提问过程中 马英九多次以俏皮的口吻质疑 辩论对手蔡英文 让紧绷的辩论现场 添加了软性情 绪 而马英九如此伶牙利齿的表现 也属罕见 B 中美并非锁定在零和竞争中 在当今的全球 化世界 两国巨大且复杂的经济和地缘政治利益盘根 错结 中国对自身与其文化感到自在 并不尝试模仿 其他国家 C 政府机构的精简不但是对政府职能的重新统筹 规划 同时也要对人员进行重新的配置 如果只是对 机构进行简化 那么人员繁冗的弊病仍然存在 精兵 第 2 页 共 23 页 简政的效果也会大打折扣 D 郭美美眩富事件已过去近 2 年 留下的后遗症 却让红十字会苦不堪言 从 20XX 年红十字财务总收入 比上年下降亿元 到 20XX 年雅安救灾现场被质疑 漫骂 郭美美导演了一部红十字基金会的史诗级灾难 片 下列各句中 加点的词语运用正确的一项是 A 从 20XX 年开始 美国打着联合国的旗号 公 然军事干涉伊拉克 利比亚等主权国家内政 如今 这些国家似乎并没有获得美国承诺的自由和民主 从 而被人为造成了大范围的人道主义灾难 加剧了东西 方文化冲突 B 近日 由日本社民党 未来党等 35 名国会议 员组成的多党派联盟发表申明 公开反对日本首相安 倍晋三修改宪法第 96 条 要求维护修宪立宪的现有 严格规定 C 美国国务院 3 日就南海问题发表声明 重申美 国在领土争端中不选边站 但唯独点名批评中国提升 三沙市的行政级别 进一步加剧了地区紧张局势升级 的风险 D 曾几何时 清明祭祖被人们称为迷信 结婚坐 花轿被斥之为落后民间年画被认为是老土 还有许许 第 3 页 共 23 页 多多独具特色的民俗被国人以移风易俗的名义所抛弃 遗忘 下列各句中 没有语病的一项是 A 振兴中西部地区高等教育 必须本着以公平 均衡为原则 根据区域发展的需要 对高校布局进行 合理调整 并重点扶持一批有特色 有实力的本科院 校 B 国家接二连三地宣布降低药价 而降价幅度 大的药品 却很快从市场上消失了 代之同类的高价 药 这让消费者非常不满 C 要认真落实食品安全有奖举报制度 整合畅通 投诉举报渠道 完善对举报人的奖励和保护措施 减 轻消费者的维权成本和举证难度 D 法新社援引李克强财政供养的人员只减不增 公费接待 公费出国 公费购车只减不增的话称 李 克强的表态意味着中央政府将在大范围削减开支上做 出表率 5 阅读下则新闻 完成后面的问题 20XX 年 11 月 16 日 在贵州毕节市七星关区流 仓桥办事处环东路一垃圾箱内 发现 5 名男孩死亡 记者从毕节市政府了解到 16 日至 18 日 经过走访 排查 5 名男孩的身份已得到确认 5 名男孩家住七 第 4 页 共 23 页 星关区海子街镇擦枪岩村 分别是陶中井 陶中红 陶中林 陶冲 陶波 从多个信息源获悉 他们的父 母有的在外打工 有的已经离异 5 名孩子至少在事 发地点辍学流浪了两个月 目击者称 他们衣着单薄 破旧 蓬头垢面 时常会到路边的小吃摊乞食 有时 还会向行人乞讨零钱坐公交车到城区其他地方 白天 在城里闲荡 晚上回到这边睡觉 警方确认 他们在 垃圾箱内生火导致一氧化碳中毒死亡 针对此次事件 网友纷纷留言表达了自己的看法 大多数网友在心疼遗憾年轻生命逝去的同时 也提出 了一系列质疑 如果你是一名有责任感的网民 你会 提出哪些质疑 请分条列出 6 下面是 诗经君子于役 中的诗句 刻画了妻 子对外出丈夫的思念心理 写得天然质朴 请你展开 想象 运用比喻 拟人 夸张中任一修辞 将其扩写 成一段情景交融的文字 鸡栖于埘 日之夕矣 羊牛下来 7 下面是对上世纪三个阶段出生的中学生体质与 健康的调研数据 根据要求答题 类 别身高体重身体机能综合素质 第 5 页 共 23 页 70 年代厘米公斤 80 年代厘米公斤 90 年代厘米公斤 透过上表 可以得出一个结论 根据你的生活认识 简要说说出现这一现象的原 因 二 现代文阅读 阅读下面的文字 完成 8 10 题 语文教材的经典性与当代性 汪 政 任何一种母语的语文教材都是以自己母语中的 经典作品和一定比例的其他语种的经典翻译作品构成 因为传统经典代表了我们无法逾越的历史和必须接受 的传统 经典是经过几代人的淘洗筛选得来的 面对 传统经典的阅读 其阅读与鉴赏的对象不管从时间 空间 抑或是从文化 心理 审美上与我们都相距甚 远 但我们依然必须了解它 因为它是我们的过去 我们的历史 传统经典组成了人类的精神史 它是我 们认识自身无法绕过的文化遗产 这也是为什么教材 历来重视经典的重要原因 教育的本质首先是面对历 史 是接受 是传承 是将受教育者变成有历史感 第 6 页 共 23 页 有深度的人 理想的教育结果是每一个人都是人类历 史的载体 其次 从学者对经典的定义来看 经典于 人们对经典标准运用的结果 经典从来不只是它们自 身 它同时体现着复杂的价值 立场 趣味甚至权力 当某一作品所包含的信息 所传达的经验具有普适性 时 它成为经典的可能性就越大 所以 对经典的阅 读 既是对作品自身信息的接受 更是在了解和熟悉 人类经典的标准 学习和验证这些标准 虽然如此 语文教材是否纯然由传统经典构成 还是有争议的 这自然涉及到语文教育的性质 语文 教育的属性很多 但当代性显然是其重要的品格 语 文教育的目的主要不是让学生去读史讲典 而是学会 语文生活 要让学生毫无阻隔地融入到当下的语文生 活之中 但语文是变化的 古人与我们拥有不一样的 语文生活 如何衔接彼时的经典与当下的语文生活显 然是一个难题 而最便捷的方式无过于将当代作品引 入教材 它意味着将当代人的生活 精神与价值引入 课堂 将当代的文体 文风 语言状况与表达方式引 入课堂 不过 当代作品与读者共处于一个时态 文 化氛围和价值系统之中 这种近距离的关系实际上是 极不利于对作品本身的价值或可能具有的价值予以认 识和定位的 即当代作品无暇从容地从历时性的普适 第 7 页 共 23 页 性的角度来确认它的经典 不过语文教材在教育功能之外另有职责 那就 是参与语文经典的寻找与建构 语文教材一直是作品 经典化及其传播的重要途径 学生通过对当代作品的 阅读与欣赏 不仅可以打通传统经典与当代作品的血 脉 而且可以看到它是如何转化 又是如何被革命的 体会到经典标准的运用 更可以远距离地体验到当代 文化精神 建立起对自我语文生活的主体性 树立当 下语文生活的信心 从面对经典的生活在别处获得现 实生活的此岸性 8 下面对文章中传统经典的理解不恰当的一项是 A 传统经典经过了历史的选择和时代的考验 是 我们必须接受的传统文化 B 没有传统经典 我们就难以认识人类自身 人 类的精神史可能就会断裂 C 作品能否成为传统经典 取决于它包含的信 息 所传达的经验是否具有普适性 D 阅读传统经典 能够提高我们的鉴赏水平 加 深我们对经典标准的理解 9 下列说法符合原文意思的一项是 A 当代性是语文教育的重要品格 引入当代作品 第 8 页 共 23 页 已成为当下人们的共识 B 引入当代作品是当代人语文生活进入课堂教学 最便捷而且最可靠的方式 C 当代作品能打通传统与当代的血脉 让学生体 会到当代作品的革命性 D 我们有可能在当代作品中寻找到新的经典 并 远距离地体验到当代文化精神 10 假设你是语文教材编者 依据本文意思 你 会如何对待当代作品 阅读下面的文字 完成 1115 题 目 送 龙应台 有些路啊 只能一个人走 题记 华安上小学第一天 我和他手牵着手 穿过好 几条街 到维多利亚小学 九月初 家家户户院子里 的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子 枝丫因为负 重而沉沉下垂 越出了树篱 钩到过路行人的头发 很多很多的孩子 在操场上等候上课的第一声 铃响 小小的手 圈在爸爸的 妈妈的手心里 怯怯 的眼神 打量着周遭 他们是幼儿园的毕业生 但是 他们还不知道一个定律 一件事情的毕业 永远是另 第 9 页 共 23 页 一件事情的开启 铃声一响 顿时人影错杂 奔往不同方向 但 是在那么多穿梭纷乱的人群里 我无比清楚地看着自 己孩子的背影就好像在一百个婴儿同时哭声大作时 你仍旧能够准确听出自己那一个的位置 华安背着一 个五颜六色的书包往前走 但是他不断地回头 好像 穿越一条无边无际的时空长河 他的视线和我凝望的 眼光隔空交会 我看着他瘦小的背影消失在门里 十六岁 他到美国做交换生一年 我送他到机 场 告别时 照例拥抱 我的头只能贴到他的胸口 好像抱住了长颈鹿的脚 他很明显地在勉强忍受母亲 的深情 他在长长的行列里 等候护照检验 我就站在 外面 用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪 终于轮 到他 在海关窗口停留片刻 然后拿回护照 闪入一 扇门 倏忽不见 我一直在等候 等候他消失前的回头一瞥 但 是他没有 一次都没有 现在他二十一岁 上的大学 正好是我教课的 大学 但即使是同路 他也不愿搭我的车 即使同车 他戴上耳机只有一个人能听的音乐 是一扇紧闭的门 第 10 页 共 23 页 有时他在对街等候公交车 我从高楼的窗口往下看 一个高高瘦瘦的青年 眼睛望向灰色的海 我只能想 象 他的内在世界和我的一样波涛深邃 但是 我进 不去 一会儿公交车来了 挡住了他的身影 车子开 走 一条空荡荡的街 只立着一只邮筒 我慢慢地 慢慢地了解到 所谓父女母子一场 只不过意味着 你和他的缘分就是今生今世不断地在 目送他的背影渐行渐远 你站立在小路的这一端 看 着他逐渐消失在小路转弯的地方 而且 他用背影默 默告诉你 不必追 我慢慢地 慢慢地意识到 我的落寞 仿佛和 另一个背影有关 博士学位读完之后 我回台湾教书 到大学报 到第一天 父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途 送我 到了我才发觉 他没开到大学正门口 而是停 在侧门的窄巷边 卸下行李之后 他爬回车内 准备 回去 明明启动了引擎 却又摇下车窗 头伸出来说 女儿 爸爸觉得很对不起你 这种车子实在不是送大 学教授的车子 我看着他的小货车小心地倒车 然后噗噗驶出 巷口 留下一团黑烟 直到车子转弯看不见了 我还 站在那里 一口皮箱旁 第 11 页 共 23 页 每个礼拜到医院去看他 是十几年后的时光了 推着他的轮椅散步 他的头低垂到胸口 有一次 发 现排泄物淋满了他的裤腿 我蹲下来用自己的手帕帮 他擦拭 裙子也沾上了粪便 但是我必须就这样赶回 台北上班 护士接过他的轮椅 我拎起皮包 看着轮 椅的背影 在自动玻璃门前稍停 然后没入门后 我总是在暮色沉沉中奔向机场 火葬场的炉门前 棺木是一只巨大而沉重的抽 屉 缓缓往前滑行 没有想到可以站得那么近 距离 炉门也不过五米 雨丝被风吹斜 飘进长廊内 我掠 开雨湿了前额的头发 深深 深深地凝望 希望记得 这最后一次的目送 我慢慢地 慢慢地了解到 所谓父女母子一场 只不过意味着 你和他的缘分就是今生今世不断地在 目送他的背影渐行渐远 你站立在小路的这一端 看 着他逐渐消失在小路转弯的地方 而且 他用背影默 默告诉你 不必追 11 作者以目送为线索叙写了自己生命历程中哪 两份难以割舍的目送 分别表达了自己怎样的情感 12 结合上下语境 理解下列句子中加点部分的 含义 好像穿越一条无边无际的时空长河 他的视线和 第 12 页 共 23 页 我凝望的眼光隔空交会 车子开走 一条空荡荡的街直立着一只邮筒 13 有些路啊 只能一个人走 这是本文的题记 清你结合全文内容说说作者意在告诉我们什么 14 赏析文中画线的句子 15 龙应台是当今华语世界最具国际影响的作家 之一 据说 目送 一文红遍东南亚网络 在美国影 响也很大 请结合你的阅读体会 谈谈它流行的原因 可能有哪些 三 古代诗文阅读 阅读下面的文言文 完成 16 20 题 朱竹君先生传 姚鼐 朱竹君先生 名筠 大兴人 字美叔 又字竹君 与其弟石君珪 少皆以能文有名 先生中乾隆十九年 进士 授编修 进至日讲起居注 官翰林院侍读学 士 督安徽学政 以过降级 复为编修 先生初为诸城刘正分所知 以为疏俊奇士 及在 安徽 会上下诏求遗书 先生奏言翰林院贮有 永乐 大典 内多有古书世未见者 请开局使寻阅 且言 搜辑之道甚备 时文正在军机处 顾不喜 谓非政之 要而徒为烦 欲议寝 之 而金坛于文襄公独善先生 第 13 页 共 23 页 奏 与文正固争执 卒用先生说上之 四库全书馆自 是启矣 先生入京师 居馆中 纂修 日下旧闻 未几 文正卒 文襄总裁馆事 尤重先生 先生顾不 造谒 又时以持馆中事与意迕 一日见上 语及先生 上遽称许朱筠学问文章殊过人 文襄默不得发 先生 以是获安 其后督福建学政 逾年 上使其弟珪代之 归数月 遂卒 先生为人 内友于 兄弟 而外好交游 称述人 善 惟恐不至 即有过 辄复掩之 后进之士多因以 得名 室中自晨至夕未尝无客 与客饮酒谈笑穷日夜 而博学强识不衰 时于其间属文 其文才气奇绝色 于义理 事物 形态无不备 所欲言者无不尽 尤喜 小学 为学政时 遇诸生贤者 与言论若同辈 劝人 为学先识字 语意谆勤 去而人爱思之 所欲著书皆 未就 有诗文集合若干卷 姚鼐曰 余始识竹君先生因昌平陈伯思是时皆年 二十馀相聚慷慨论事摩厉讲学其志诚伟矣岂第欲为文 士已哉 先生与伯思 皆高才耽酒 伯思中年致酒疾 不能极其才 先生以文名海内 豪逸过伯思 而伯思 持论稍中焉 先生暮年 宾客转盛 入其门者 皆与 交密 然亦劳矣 余南归数年 闻伯思亦衰病 而先 生殁年才逾五十 惜哉 当其安徽 福建 每携宾客 第 14 页 共 23 页 饮酒同上诗 游山水 幽险皆至 余间至山中岩谷 辄遇先生题名 为想见之矣 日讲起居注官 日讲是为帝王讲解经史之官 起居注是记述帝王言行之官 寝 平息 停止 友于 指兄弟之间的亲爱 语出 尚书君陈 惟孝 友于兄弟 16 对下列句子中加点词语的解释 不正确的一 项是 A 官翰林院侍读学士 督安徽学政 督 督管 B 且言搜辑之道甚备 道 道理 C 而金坛于文襄公独善先生奏 善 认为好 D 先生与伯思 皆高才耽酒 耽 沉溺 17 下列各组句子中 加点词的意义和用法相同 的一组是 A 内多有古书世未见者 使来者读之 悲予志焉 B 又时以持馆中事与意迕 是时以大中丞抚吴者 为魏之私人 C 于义理 事物 形态无不备 激于义而死焉者 也 D 去而人爱思之 赵岂敢留璧而得罪大王乎 18 下列对原文有关内容的赏析 不正确的一项 是 第 15 页 共 23 页 A 朱筠曾得刘文正公和于文襄公的赏识 但朱筠 并不像一般俗吏那样奉承上司 还时常以公事顶撞他 们 是一位难得的不阿私情的耿介之士 B 乾隆皇帝称许朱筠学问文章殊过人一事 朱筠 以是获安 这是文中颇有深意的一笔 由此可以想见 朱筠与于公在馆中相顶撞之激烈程度 C 朱筠诚恳待友 提携后进 为学政时 遇诸生 贤者 与言论若同辈 劝人为学先识字 语意谆勤几 句 描绘出了一位忠厚长者的形象 D 陈伯思也是一个才华横溢而不随流俗之人 与 朱筠一样皆高才耽酒 文中写伯思即是在衬托朱筠 19 用 给文中画波浪线的部分断句 余 始 识 竹 君 先 生 因 昌 平 陈 伯 思 是 时 皆 年 二 十 馀 相 聚 慷 慨 论 事 摩 厉 讲 学 其 志 诚 伟 矣 岂 第 欲 为 文 士 已 哉 20 把文中画线的句子译成现代汉语 及在安徽 会上下诏求遗书 先生奏言翰林院贮 有 永乐大典 余间至山中岩谷 辄遇先生题名 为想见之矣 阅读下面元曲 完成 2122 题 中吕 朝天曲 第 16 页 共 23 页 张养浩 柳堤 竹溪 日影筛金翠 杖藜徐步近钓矶 看鸥鹭闲游戏 农父渔翁 贪营活计 不知他在图 画里 对着这般景致 坐的 便无酒也令人醉 坐的 因此 21 不知他在图画里 这里的图画描绘了一幅 的 情景 22 简析这首散曲的表现手法 阅读下面的文字 完成 2324 题 棘子成曰 君子质而已矣 何以文为 子贡曰 惜乎 夫子之说君子也 驷不及舌 文犹质也 质犹 文也 虎豹之鞟犹犬羊之鞟 文灭质 博溺心 然后民始惑乱 无以反其性情 而复其初 注 溺心 指掩盖了天然的心性或纯朴的本质 23 子贡和庄子对于文和质关系的认识有何差异 24 结合生活实际或成长经历 谈谈你赞同哪种 文质观并简述理由 古诗文默写 第 17 页 共 23 页 25 补写出下列名篇名句的空缺部分 故君子名之必可言也 君子于其言 顾吾念之 渔舟唱晚 雁阵惊寒 屈原曰 是以见放 恨相见得迟 柳丝长玉骢难系 四 作文 26 阅读下面的文字 根据要求作文 平淡是真 普通是好 这都是懒人说的话 你去 问问山顶上的人 他要是和你说实话 他保准说他这 一辈子不后悔 下一辈子他还上山顶 天黑了 谁能拉着太阳不让它下山 你就得躺下 孩子 不怕 多黑的天到头了也得亮 没人的时候 把脑子拿出来在太阳底下晒晒 浑 身轻快好多 人的两条腿不能走得太快 太快了魂儿 跟不上 没有魂儿的人就常做错事 傻事 以上几则语录选自倪萍的 姥姥语录 是长辈 对晚辈的寄语 请选择一则或几则姥姥语录 结合自 己的生活体验与阅读积累写一篇文章 可以讲述故事 抒发情感 也可以发表见解 角度自选 立意自定 标题自拟 除诗歌外 文体不限 不少于 800 字 不得抄袭 第 18 页 共 23 页 语文试题答案及评分标准 5 拷问家长 在这件悲剧中 作为孩子的监护人 父母怎么能让孩子沦落到蜷缩于垃圾箱里取暖的境地 拷 问学校 为什么孩子会在垃圾箱里而不是在学校里 两个月的辍学 难道学校的老师不知道 拷问社会 为什么孩子流离失所政府 街道无人问津以致垃圾箱 中避寒 谁来关心外出务工人员孩子的教育 生活问 题 6 示例 略 写出基本意境给 2 分 运用修辞给 1 分 语言流畅 优美给 1 分 后 90 后中学生 平均身高 体重都较 70 后增 加了 但身体机能综合素质却下降了 生活条件好了 但身体锻炼少了 9 D 10 要选用当代作品 要用经典的标准谨慎地 选择当代作品中的优秀者 要根据教材使用实际情 况 及时更换其中不具经典性的当代作品 第 19 页 共 23 页 11 一是目送儿子渐渐长大的背影 表达出对儿 子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞 一 是目送父亲渐渐老去远离的背影 表达出面对父亲的 老去而无法挽留的痛楚 12 交会一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的 依恋融合在一起的情形 形象表现出母子间无法割舍 的深情 表面是写车子开走后 街面的空荡无人 实际是 抒写我只能目送儿子离开却不能进入儿子内心世界的 失落 落寞的心情 13 任何亲人只能是我们生命中的一个片段 生命中的有些成长是我们必须独立面对的 面对生 活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然 我 们应珍惜属于我们的每一份情缘 14 通过环境描写来烘托人物心情 作者以飘进 长廊内的斜风细雨烘托自己内心惨痛别离的情绪 叠 词反复 增强了抒情效果 深深 深深地凝望作者连 用两个深深将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直 接抒写出来 这一句深情描写与抒情自然融合到一起 使行文真切动人 15 答题提示 注意从两 三个不同的角度分析 观点明确且结合文本探究 阐释合理 参考角度 文 第 20 页 共 23 页 章的选材 文章的情感 文章所蕴含的哲理 文章的语 言 文章的表现手法 答案略 16 B 17 D 18 A 19 余始识竹君先生 因昌平陈伯思 是时皆年二 十馀 相聚慷慨论事 摩厉讲学 其志诚伟矣 岂第欲为 文士已哉 20 后来到安徽 遇到皇上下诏搜求散佚的书籍 先生上奏说翰林院著有 永乐大典 我偶然来到山中崖谷 便遇见先生题名 是可推 想而知的啊 21 柳堤 竹溪 日影 鸥鹭闲游 农夫渔夫忙活 评分标准 答对一条得 1 分 满分 3 分 22 白描手法 散曲用最直观最简洁的文字描述 了堤上溪边的景色 鸥鹭游戏的场景 及农夫渔翁忙 活 描绘出一幅悠闲美好的田园生活图景 动静结合 三种景物有静有动 有忙有闲 画中有画 充满了诗 情画意 议论作结 与前面的描写相得益彰 表现出 作者被眼前美景深深陶醉和由衷的赞美及对闲适生活 的热爱 评分标准 答对任意一条 2 分 满分 4 分 23 子贡认为文和质一样重要 庄子认为文会损 第 21 页 共 23 页 害到质 评分标准 共 2 分 答对一点得 1 分 24 我赞同子贡的观点 人有了好的本质 还要 注重仪容 举止 礼节等外在的修养 当代人 还是 要注重内外兼修 不然纵有满腹才情 也可能会在人 际沟通等方面出现问题 很难完全实现人生价值 或者 我赞同庄子的观点 过多外在的追求使人 惑乱纠结 反而妨害内心淳朴 比如一个学生如果过 多的注重自己的仪容 就可能会妨害到自身的学习或 内心的宁静 影响人生成长 评分标准 共 3 分 结 论 1 分 理由评析 2 分 答案要求结合自身或生活 如果有第三种观点 言之成理亦可 25 言之必可行也 无所苟而已矣 强秦之所以不 敢加兵于赵者 徒以吾两人在也 响穷彭蠡之滨 声 断衡阳之浦举世皆浊我独清 众人皆醉我独醒怨归去 得疾 恨不倩疏林挂住斜晖 朱竹君先生 名筠 大兴人 字美叔 又字竹君 和他的弟弟石君珪 年少时都以会写文章而出名 先 生乾隆十九年中进士 授官编修 后升至日讲起居注 官 翰林院侍读学士 督管安徽学政 因过降级 又 重为编修 先