容积和容积单位教案

容积和容积单位容积和容积单位 教案教案 新和县第二小学新和县第二小学 李红刚李红刚 教学内容 教学内容 人教版书 50 页和 51 页的例 5 教学目教学目标标 知知识识与技能 与技能 1 理解容积的概念 认识常用的容积单位 感知升和毫升的实际大小 2 明确容积单位与体积单位的区别和联系 过过程与方法 程与方法 1 经历容积概念与容积单位的理解过程 建立空间观念 2 经历探究容积单位和体积单位关系的过程 掌握这些单位间的进率 情感情感态态度与价度与价值观值观 1 培养学生的观察能力和探究意识 体验数学与生活的密切联系 2 渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义的思想 教学重点教学重点 建立容积和容积单位观念 知道容积单位和体积单位的关系 教学难点教学难点 理解容积的含义和升 毫升的实际大小 教学过程 教学过程 一 复习导入 1 师 同学们 上个星期 我们学习了体积及体积单位 那谁来说说什么是体积 物体所 占空间的大小 叫做体积 如果回答的人聊聊无几 那么请学生打开书复习体积及体积单位 P14 23 页的内容 2 常用的体积单位有哪些 m3 md3 cm3 他们之间的进率是多少 3 体积的计算方法是 板书 V立方体的体积 a3 V长方体的体积 a b h 如果我们知道一个物体的横截面或者底面积 还知道的长 那么他的体积为 V S h 二 联系生活 探究新知 一 学习容积的概念 师 课前 老师让大家回去带了一些瓶子 饮料盒 包装盒上有许多信息 老 师发现我的上面标着 10ML 2 5L 板书 等字样 前面的同学 你来看看 是不是这样的 生 是的 师 你们的瓶子上有没有类似信息啊 谁来说一说 生说 师板书 师 L 表示升 1 5L 表示 1 5 升 20ML 表示 20 毫升 师 你知道它表示什么意思吗 生 2 3 人 代表饮料的多少 代表有多少 师 是那你觉得他是一个重量单位 还是其他单位 生 代表升 毫升 师 看来你事先做了预习 这是个好习惯 要继续保持 其他同学 要向他学习 师 刚才同学们都表达了自己的意见 这是一个好的学习方法 值得大家继续保持 那 他到底是什么意思呢 学了今天的知识 你们就知道了 揭题 容积及容积单位 下面请同学们打开课本第 24 页用 1 2 分钟的时间 自学这一块内容 等下我请同学说说 你从书上学到了什么 还有什么疑问 板书 生 1 什么是容积 明确 就是物体内部内部所占的那一部分空间叫容积 或者说 是物体所能容纳其他物体的那一部分体积 生 2 计量液体的体积通常用 升 和 毫升 做单位 生 3 计量容积 一般就用体积单位 但是计量液体的体积 如药水 汽油等 常用容积单位升和毫升 看看你们带来的瓶子 谁来读读都有多少容积 生 4 长方体容积的计算方法和体积的计算方法相同 一般从容器里面里面测量长 宽 高 师 谁来举例说说什么是容积 生 桌子里面的那一部分是它的容积 外面整个是他的体积 师 拿起瓶子等物 谁来告诉我 你带来的瓶子有多少容积 注意表达 我带来 的瓶子是多少升的 表示瓶子里可以装多少升水 师 那是不是所有的物体都有容积呢 生 不是 明确 所有的物体都有体积 但只有里面是空的能够装东西的物体 才能计量它的容积 也 就是说物体一定有体积 但不一定有容积 师 现在我有一个空的 立方体 盒子 我不知道他的容积是多少 请你想想办法 怎么测量 二人小组讨论一下 有什么好的方法 方法一 把水倒入量筒里 直接获得 方法二 测量长 宽 高 师 为什么要从里面量长 宽 高 明确容积是物体内部所占的那一部分空间 体积是物 体外部所占的整个空间的大小 师 从这句话中 我们知道物体的体积和容积有那些不同点啊 不同点 体积要从容器外量长 宽 高 容积要从里面量长 宽 高 师 既然容积 长 宽 高 那么它的单位应该是立方 为什么会出现升 毫升 生 计量液体的体积通常用 升 和 毫升 做单位 生 计量容积 一般就用体积单位 但是计量液体的体积 如药水 汽油等 常用容 积单位升和毫升 师 他们之间怎么转化啊 师板书 1 升 1 立方分米 1 毫升 1 立方厘米 1 升 1000 毫升 师 那一升到底有多少呢 师用教具展示一毫升水的体积 师 下面看看你们再拿出带来的瓶子 来读读都有多少容积 注意表达 饮料瓶内的体积是 多少 瓶中能装多少升或者毫升水 三三 当堂练习 当堂练习 课本上的练习 P26 试一试 练一练 1 4 一 如果我有一个杯子 放了 5ML 的水 然后扔了一颗石头进去 发现水面上升了 二 经过测量成了 8ML 请问 石头的体积是多少 单位是什么 这个问题留给同学们课 后去思考 明天告诉我答案 四 小结 四 小结 1 今天你学到了什么 2 刚开始那个问题 瓶子 饮料盒上面标着 10ML 2 5L 等字样它表示的是什么 板书设计板书设计 体积体积 容积容积 m3 md3 c