识字1 手足口耳目

1 本组教材是以 汉字家园 为主题编排教学内容的 通过这一组课文的教学旨在引导学生发现识字 与实际生活的联系 体会学习汉字的乐趣 产生学习汉字的愿望 结合具体语境 了解象形字的特点 学习用归类法识记汉字 本单元还安排了百花园一 包括 语海畅游 读读背背 和 能说会道 课题课题内容简说内容简说 手足口耳手足口耳 目目 本课是象形字归类识字 6 个汉字分别配图 图文结合展示了汉字演变的过程 此外 本课还有一首小诗向我们说明了人的五件宝及其重要性 手能拿 足能走 口能说 耳能 听 目能见 正是有了这五件宝我们才能尽情领略这个世界的美好 红日圆圆红日圆圆 本课也是象形字归类识字 7 个汉字配以 7 幅图片 图文结合展示了汉字演变的过程 此外 本课还有两首小诗 前一首诗向我们介绍了日 月 水 火的不同特点 后一首诗 则写出了鸟 鱼 虫 马这四种动物生活环境的不同 青山绿水青山绿水 本课是象形字归类识字 4 个汉字分别配 4 幅图 图文结合展示了汉字演变的过程 另外 本课还有 4 组 12 个词语 并配一幅完整的图 图文结合识记词语 达到识字的目 的 铅笔橡皮铅笔橡皮 本课也是象形字归类识字 4 个汉字分别配 4 幅图 图文结合展示了汉字演变的过程 另外 本课还有 4 组 12 个词语 并配一幅超市情境图 让学生图文结合识记超市货架上 的一些物品 以达到识字的目的 1 认识 38 个生字 会写 16 个生字 学会 丿 丶 等几个笔画 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 感受汉字与实际生活的联系 体会学习汉字的乐趣 4 乐于把自己喜欢的游戏与别人交流 学习提出自己不懂或者感兴趣的问题 2 1 认识 38 个生字 会写 16 个生字 学会 丿 丶 等几个笔画 2 结合具体语境 情境 感受汉字与实际生活的联系 体会学习汉字的乐趣 识字 1 手足口耳目 2 3 课时 识字 2 红日圆圆 2 3 课时 识字 3 青山绿水 2 3 课时 识字 4 铅笔橡皮 2 3 课时 百花园一 2 3 课时 在本单元的教学中 我努力为学生的学习提供轻松的学习氛围 引导学生诵读文本 在文中学习生 字 对所学生字进行必要的反复再现 反复练习从而巩固识字 学生也在 数一数 找朋友 赛读 等游戏中激起了学习汉字的兴趣 在识字时 学生可以在脑海中想象字所对应的物体的形象 找到它们 的相似之处 弄清字的演变过程 同时也可结合事物的不同特点来加深印象 识字识字 1 手足口耳目手足口耳目 课题课题手足口耳目课型课型新授课 设设 计计 说说 明明 心理学研究表明 学习者学的过程 必然是主动的认知过程 在教学中应重视指导和帮 助学习者自己学习 因此 本教学设计根据 学生自主学习 的原则 采用游戏激趣法 图 字结合法 合作互助法等方法引导学生掌握识字方法 为以后继续运用这种学习方法学习其 他的象形字 并运用象形字的表意 规律以一代十地学习相关的象形字打下基础 学前准备学前准备教学挂图 生字卡片 教师 课时安排课时安排2 课时 教教 学学 过过 程程 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1 看图说话 培养识字兴趣 2 观察人体各个器官 学会写字 3 把课文读正确 3 学习重点学习重点认识 8 个生字 初步了解识字的重要性 学前准备学前准备教学挂图 教师 教学环节教学环节导案导案学案学案达标检测达标检测 一 谈话一 谈话 导入 用导入 用 时 时 5 分分 钟 钟 在生活中我们经常看到很多字 那小朋友看看我们教室周围有哪些 字是你所认识的 小朋友已经认识 了这么多的字 从今天开始 老师 将带领你们认识更多的字 看看哪 个小朋友能和老师一起学到更多的 字 举手发言 二 看图二 看图 说话 用说话 用 时 时 10 分分 钟 钟 1 出示图片 1 问 图上画的是 什么 2 教师教学生读 3 讲解字的形成发展 激发兴 趣 4 出示其余三幅图 板书 手 足 口 耳 目 1 看图回答问题 2 观察汉字 人 的 演变过程 识记生字 人 3 用自己的形体表示 出 人 加深对 人 的认识 4 想想说说自己记住 这些汉字的小窍门 1 读一读 再组词 r n 人 三 认读三 认读 生字 用生字 用 时 时 10 分分 钟 钟 1 出示生字卡片 2 引导学生用不同的方法读生 字 3 打开课本 学生看图自读生 字 4 做找朋友游戏 巩固认 记 生字 1 认读生字 先带着 拼音读 然后去掉拼音 读 2 自由读 3 开火车 读 同 桌赛读 小组赛读 男 女生赛读 4 将拼音音节与汉字 连一连 2 连一连 k u z r sh u m 耳 口 目 手 足 4 四 巩固四 巩固 练习 用练习 用 时 时 13 分分 钟 钟 1 让同桌之间比一比 看谁认 字的水平高 点点自己认识的生字 让他认 他若不认得 你就教教他 他若认得 你就给他竖起大拇指 2 教师举生字卡片 学生用手 指具体部位 看谁指得又准又快 1 同桌合作 你读 我听 我读你听 2 先把食指放到鼻子 上 老师出什么卡片 就把食指挪向哪个部位 3 看汉字 写拼音 人 口 耳 目 五 小结五 小结 用时 用时 2 分钟 分钟 今天我们学习了很多字 回到 家之后你可以找出自己认识的字 看看这些字都是什么样子的 养成主动识字的习 惯 教教 学学 反反 思思 上完这节课后 我觉得这节课学生虽说学习积极性较高 孩子在课堂上的表现也不错 尤其是口头组词可以看出学生的 知识储备非常丰富 但是这节课离我设想的预期效果还是有一 定的差距 留下了一些遗憾 这是我今后上课应该注意的 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 会利用拼音读儿歌 知道人体器官的重要性 2 正确书写生字 学习重点学习重点会写 4 个生字 会背儿歌 手足口耳目 5 学前准备学前准备生字卡片 教师 教学环节教学环节导案导案学案学案达标检测达标检测 一 激情一 激情 导入 温导入 温 故知新故知新 用时 用时 3 分钟 分钟 1 同学们 你们知道字是怎样 形成的吗 2 老师告诉你们吧 传说字是 由一个叫仓颉的人发明的 仓颉看 到古时候人们记东西很费劲 他就 发明了文字来帮助人们记住一些事 情 后来文字就一点点的发展流传 下来了 1 举手发言 2 想象 人 手 足 口 耳 目 的演变过 程 3 讨论 交流 二 自读二 自读 课文 认课文 认 识生字识生字 用时 用时 17 分钟 分钟 1 让学生自由看拼音 读课文 注意读准字音 不会读的字可以借 助拼音拼读音节 2 要求同学用 和 分别标出会认字和会写字 再反复 拼读 3 指名读课文 纠正读音 4 在熟读儿歌的基础上 让学 生讨论 1 人的五件宝是什么 2 我们应该怎样爱护自己的 五件宝 1 自由看拼音读课文 2 边读边画 3 同桌之间互相读读 互相纠正读音 4 遮住拼音 自由读 课文 5 讨论 交流 4 我会做 人的五件宝是 三 指导三 指导 书写书写 用时 用时 10 分钟 分钟 1 观察字形 让学生发现字的 特点 2 正确讲述难写字的基本笔画 和笔顺规则 复习学过的汉字基本 笔画 丨 和 一 学习新笔画 丿 3 填空 范写 1 说说字的特点 2 跟老师填空 在书 上描红 3 在书中田字格内书 写 每个字写两遍 注 意 人 八 的区别 4 在练习本上书写 5 写写数数 人 共 画 口 共 画 八 共 画 目 共 画 6 4 作业展览 写得好的给予表 扬 奖励 不足之处要及时指出 纠正 注意写字的姿势与习惯 把字写正确 端正 整 齐 四 巩固四 巩固 练习练习 用时 用时 10 分钟 分钟 1 引导学生反复诵读 2 指导背诵课文 体会 人 手 足 口 耳 目 的作用 教教