学习《中小学教师职业道德规范》心得体会

1 教师的师德师风反思及心得体会教师的师德师风反思及心得体会 中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范 中的核心问题为师德问题 师德中的核心问题为师德问题 师德 的核心问题是的核心问题是 爱爱 这种 这种 爱爱 必须是排除了私心和杂念的父母必须是排除了私心和杂念的父母 般温暖慈祥的爱 恩师般高尚纯洁的爱 它表现在 当学生受到挫般温暖慈祥的爱 恩师般高尚纯洁的爱 它表现在 当学生受到挫 折 处境困难的时候 给学生以同情 关怀 体贴和帮助 当学生折 处境困难的时候 给学生以同情 关怀 体贴和帮助 当学生 生病的时候 主动嘘寒问暖 送药送饭 对待学生的提问 耐心细生病的时候 主动嘘寒问暖 送药送饭 对待学生的提问 耐心细 致 和蔼可亲地给予解答 尊重每一位学生的人格 不体罚或变相致 和蔼可亲地给予解答 尊重每一位学生的人格 不体罚或变相 体罚学生 对学生严格要求 帮助树立正确的世界观 人生观和价体罚学生 对学生严格要求 帮助树立正确的世界观 人生观和价 值观 将教书和育人有机的统一起来 值观 将教书和育人有机的统一起来 热爱学生 就必须对每一个学生一视同仁 不能偏爱一部分学热爱学生 就必须对每一个学生一视同仁 不能偏爱一部分学 生 而冷淡或歧视另一部分学生 每一位学生都渴望得到老师的爱 生 而冷淡或歧视另一部分学生 每一位学生都渴望得到老师的爱 尤其是那些家庭有过特殊变故的学生 容易形成特别的性格 这就尤其是那些家庭有过特殊变故的学生 容易形成特别的性格 这就 要求我们做思想工作时应真诚相待 热情鼓励 耐心帮助 用师爱要求我们做思想工作时应真诚相待 热情鼓励 耐心帮助 用师爱 的温情来融化他们的温情来融化他们 心中的坚冰心中的坚冰 让他们在愉快的情感体验中接 让他们在愉快的情感体验中接 受教育 受教育 为人师表 注重身教重于言教 教师工作的为人师表 注重身教重于言教 教师工作的 示范性示范性 和学生所和学生所 特有的特有的 向师性向师性 使教师在学生心目中占有非常重要的位置 教 使教师在学生心目中占有非常重要的位置 教 师的思想感情 处事哲理 人生观点 道德境界 品德修养甚至言师的思想感情 处事哲理 人生观点 道德境界 品德修养甚至言 谈举止 音容笑貌都会给学生留下深刻的印象 对学生有着熏陶诱谈举止 音容笑貌都会给学生留下深刻的印象 对学生有着熏陶诱 导和潜移默化的影响 这就要求教师言教 身教 并且做到身教重导和潜移默化的影响 这就要求教师言教 身教 并且做到身教重 于言教 孔子说 于言教 孔子说 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 2 学生总是把教师看作学习 模仿的对象 教师的一言一行 一举一学生总是把教师看作学习 模仿的对象 教师的一言一行 一举一 动 往往被学生看在眼里 记在心里 模仿在行动上 教师的人格动 往往被学生看在眼里 记在心里 模仿在行动上 教师的人格 影响 不仅对学生在校起作用 甚至以后在社会上还会长时间起作影响 不仅对学生在校起作用 甚至以后在社会上还会长时间起作 用 所以 教师需要处处为人师表 从小事做起 从自我做起 率用 所以 教师需要处处为人师表 从小事做起 从自我做起 率 先垂范 作出表率 教师要把学生造就成一种什么人 自己尺应当先垂范 作出表率 教师要把学生造就成一种什么人 自己尺应当 是这种人 是这种人 要学生刻苦学习 自己就必须学而不厌 手不释卷 要要学生刻苦学习 自己就必须学而不厌 手不释卷 要 学生认真劳动 自己必须热爱劳动 要学生讲文明礼貌 自己必须学生认真劳动 自己必须热爱劳动 要学生讲文明礼貌 自己必须 谈吐文雅 远离粗俗 谈吐文雅 远离粗俗 凡要求学生做到的自己首先做到 风要求学生不做的自己坚决凡要求学生做到的自己首先做到 风要求学生不做的自己坚决 不做 不做 勿以恶不而为之 勿以善小而不为勿以恶不而为之 勿以善小而不为 教育无小事 事事 教育无小事 事事 见真理 因此 教师一定要时刻注意自己的一言一行 以高尚的人见真理 因此 教师一定要时刻注意自己的一言一行 以高尚的人 格去感染人 以整洁的仪表去影响人 以和蔼的态度去对待人 以格去感染人 以整洁的仪表去影响人 以和蔼的态度去对待人 以 丰富的学识去引导人 以博大的胸怀去爱护人 只有这样 才能保丰富的学识去引导人 以博大的胸怀去爱护人 只有这样 才能保 证教书育人的实效 学生才会证教书育人的实效 学生才会 亲其师 信其道亲其师 信其道 进而 进而 乐其道乐其道 较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分 其中包括语言较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分 其中包括语言 表达能力 教学能力 思想政治工作能力 组织管理能力和科学研表达能力 教学能力 思想政治工作能力 组织管理能力和科学研 究能力等等 这些能力与教师的教学实践和工作效率息息相关 加究能力等等 这些能力与教师的教学实践和工作效率息息相关 加 强这些能力的培养和训练 即是时代的要求 也是教师完善自我和强这些能力的培养和训练 即是时代的要求 也是教师完善自我和 实现教学目标的要求 高尚的师德本身就是一本好的教科书 对学实现教学目标的要求 高尚的师德本身就是一本好的教科书 对学 生的教育力量是巨大而深远的 所以 我们教师只有对自己严格要生的教育力量是巨大而深远的 所以 我们教师只有对自己严格要 3 求 不断学习 加强修养 让自己成为一个具有高尚师德的人 才求 不断学习 加强修养 让自己成为一个具有高尚师德的人 才 能适应素质教育的呼唤 更好地培育能适应素质教育的呼唤 更好地培育 四四 有新人 不辜负党和人有新人 不辜负党和人 民赋予的光荣历史使命 民赋予的光荣历史使命 教师是教师是 人类灵魂的工程师人类灵魂的工程师 肩负着为祖国的建设与发展 肩负着为祖国的建设与发展 培养人才的历史使命 怎样才能不辜负培养人才的历史使命 怎样才能不辜负 人类灵魂工程师人类灵魂工程师 这一光这一光 荣的称号 怎样才能完成党赋予的培养人才的责任 这是每个教荣的称号 怎样才能完成党赋予的培养人才的责任 这是每个教 师必须认真对待并要用实践作出回答的问题 好教师首先必须有师必须认真对待并要用实践作出回答的问题 好教师首先必须有 敬业精神 要毕生忠诚党的教育事业 要做到这一点 就应充分敬业精神 要毕生忠诚党的教育事业 要做到这一点 就应充分 认识教师工作的意义 从而深深地热爱教育事业 认识教师工作的意义 从而深深地热爱教育事业 怎样做一个好教师 不仅是新上讲台教师要思考的问题 怎样做一个好教师 不仅是新上讲台教师要思考的问题 对每位教师都是个永恒的题目 对每位教师都是个永恒的题目 今年我已经是一个有着十七年今年我已经是一个有着十七年 教龄的教师 怎样做一个好老师 如何当一个让学生喜欢的好老教龄的教师 怎样做一个好老师 如何当一个让学生喜欢的好老 师 这一直都是我在思索的一个问题 也是我所不断追求为之奋师 这一直都是我在思索的一个问题 也是我所不断追求为之奋 斗的目标 在我心目中的好老师应该具备以下几个方面 斗的目标 在我心目中的好老师应该具备以下几个方面 一 爱岗敬业 尽职尽责一 爱岗敬业 尽职尽责 作为一名教师 必须要有良好的职业道德 具有较高的人格作为一名教师 必须要有良好的职业道德 具有较高的人格 魅力 教育家陶行知曾说过 魅力 教育家陶行知曾说过 德者师之魂 德者师之魂 教师是学生崇拜教师是学生崇拜 和模仿的对象 教师只有以身作则 才能有效引导学生怎样去做和模仿的对象 教师只有以身作则 才能有效引导学生怎样去做 人和学习 教师必须人和学习 教师必须 立德树人立德树人 以自己的人格魅力去吸引打 以自己的人格魅力去吸引打 动学生 这是教师工作的最终目的 学高为师 提高学生的学动学生 这是教师工作的最终目的 学高为师 提高学生的学 4 识和修养正为范 这是对教师职业特征的概括 也是对现代教师识和修养正为范 这是对教师职业特征的概括 也是对现代教师 人格塑造的要求 人格塑造的要求 做一名好老师应该有职业之爱 干一行 爱一行 既然自己做一名好老师应该有职业之爱 干一行 爱一行 既然自己 选择了教师这一职业 就要把自己的这份职业当成一种事业来对选择了教师这一职业 就要把自己的这份职业当成一种事业来对 待 从而会产生一种对事业的执着和热爱 并且具有着一种强烈待 从而会产生一种对事业的执着和热爱 并且具有着一种强烈 的责任感 只有有了对事业的执着和热爱 崇高的使命感和责任的责任感 只有有了对事业的执着和热爱 崇高的使命感和责任 心才会油然而生 只有有了对事业的执着和热爱 才会热爱学生 心才会油然而生 只有有了对事业的执着和热爱 才会热爱学生 在工作过程中高标准要求自己 时刻规范自己的言行 为人师表 在工作过程中高标准要求自己 时刻规范自己的言行 为人师表 以身立教 乐于奉献 不计个人得失 一切服从工作需要 自觉以身立教 乐于奉献 不计个人得失 一切服从工作需要 自觉 地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力 尽职尽责 结合自地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力 尽职尽责 结合自 己的岗位和教学实际己的岗位和教学实际 进行进行 全人教育全人教育 精英教育精英教育 教 教 师不仅是师不仅是 经师经师 更是 更是 人师人师 为学生的全面发展提供更 为学生的全面发展提供更 多的人文化的服务 多的人文化的服务 做一名好教师 还要具有爱岗敬业的精神 而敬业与爱学做一名好教师 还要具有爱岗敬业的精神 而敬业与爱学 生是分不开的 要爱学生 要让学生喜欢你 春雨能温暖冰封的生是分不开的 要爱学生 要让学生喜欢你 春雨能温暖冰封的 泥土 朝阳能抚慰心灵的湖水 生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的泥土 朝阳能抚慰心灵的湖水 生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的 种子 爱学生 就要像春风化雨般无声 让他成为莘莘学子心目种子 爱学生 就要像春风化雨般无声 让他成为莘莘学子心目 中的一种看得见 摸得着的最为催人奋进的有效情愫 让他成为中的一种看得见 摸得着的最为催人奋进的有效情愫 让他成为 人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致 师爱应该是每个学生都人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致 师爱应该是每个学生都 能充分享受的权利 充分沐浴爱的霞光 留有死角的师爱是一种能充分享受的权利 充分沐浴爱的霞光 留有死角的师爱是一种 不公平的师爱 不成熟的师爱 因此我特别关注那些有不公平的师爱 不成熟的师爱 因此我特别关注那些有 问题问题 5 的特殊孩子 虽然我没有孩子 没有为人母 但是我特别能体会的特殊孩子 虽然我没有孩子 没有为人母 但是我特别能体会 到孩子的心情 孩子的感受 所以我从来没有因为他们学习或行到孩子的心情 孩子的感受 所以我从来没有因为他们学习或行 为习惯差而放弃他们 因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子 作为习惯差而放弃他们 因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子 作 为教师的我有责任去发现他们 重视他们 为他们擦拭 帮他们为教师的我有责任去发现他们 重视他们 为他们擦拭 帮他们 发亮 也许他们的光是微弱的 但是我们要相信有光就会有希望 发亮 也许他们的光是微弱的 但是我们要相信有光就会有希望 他们的接受能力差 我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解 他们的接受能力差 我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解 让这些孩子不断地取得进步 慢慢跟上班集体前进的脚步 让这些孩子不断地取得进步 慢慢跟上班集体前进的脚步 如果一个老师没有爱岗敬业的精神是不可能在教师行业中如果一个老师没有爱岗敬业的精神是不可能在教师行业中 做出突出贡献和成就的 爱岗敬业是做好教育工作的动力 是一做出突出贡献和成就的 爱岗敬业是做好教育工作的动力 是一 种高尚的道德情操 它激励着我们去转变教育观念 改革人才培种高尚的道德情操 它激励着我们去转变教育观念 改革人才培 养模式 培养学生独立思考 发展个性 促进学生身心全面发展 养模式 培养学生独立思考 发展个性 促进学生身心全面发展 如果一名老师不爱他的学生 就不能保护和培养学生 更谈不上如果一名老师不爱他的学生 就不能保护和培养学生 更谈不上 去帮助学生解决各方面的问题 那么这名教师所做的一切都是无去帮助学生解决各方面的问题 那么这名教师所做的一切都是无 用功 因为他没有真诚地与学生交流和沟通 这样的工作往往是用功 因为他没有真诚地与学生交流和沟通 这样的工作往往是 事倍功半的 因此 教师应当有一双会说话的眼睛 必须十分尊事倍功半的 因此 教师应当有一双会说话的眼睛 必须十分尊 重孩子和善解人意 学生可以从你的眼睛里读到关爱 读到感动 重孩子和善解人意 学生可以从你的眼睛里读到关爱 读到感动 每个学生在你的视野中应该是平等的 校园里 你要用眼睛去寻每个学生在你的视野中应该是平等的 校园里 你要用眼睛去寻 找孩子 关注他们在做些什么 课堂上 你要注视每一个孩子 找孩子 关注他们在做些什么 课堂上 你要注视每一个孩子 捕捉他们在学习过程中每一个信息 捕捉他们在学习过程中每一个信息 调控自己的教学进程 生调控自己的教学进程 生 活中 教师的眼神能给孩子温暖 孩子们能在老师关切的目光中活中 教师的眼神能给孩子温暖 孩子们能在老师关切的目光中 勇敢地走出课堂 走向社会 一名好教师应有一颗宽容的心 努勇敢地走出课堂 走向社会 一名好教师应有一颗宽容的心 努 力成为孩子的良师益友 老师要学会赏识孩子 在评价时 能保力成为孩子的良师益友 老师要学会赏识孩子 在评价时 能保 6 持鼓励性的倾向 使孩子时刻感到自信 从而激发他们的学习欲持鼓励性的倾向 使孩子时刻感到自信 从而激发他们的学习欲 望和兴趣 孩子犯错时 要给他们一个台阶下 当孩子取得成绩望和兴趣 孩子犯错时 要给他们一个台阶下 当孩子取得成绩 时 那怕是小小的成绩 别忘了给他送上一片掌声 孩子有疑难时 那怕是小小的成绩 别忘了给他送上一片掌声 孩子有疑难 时 教师应该是孩子最好的心理医生和真诚的朋友 当孩子大胆时 教师应该是孩子最好的心理医生和真诚的朋友 当孩子大胆 表现自己时 教师是最好的欣赏者 真诚的赞美 友善的态度能表现自己时 教师是最好的欣赏者 真诚的赞美 友善的态度能 感染学生 赢得孩子们的信任和爱戴 感染学生 赢得孩子们的信任和爱戴 二 加强学习 提升自身素质二 加强学习 提升自身素质 俗话说 俗话说 活到老 学到老 活到老 学到老 要给学生一杯水 自己必须要给学生一杯水 自己必须 先有一桶水 我认为要做一名好老师 甚至必须有一河的活水 先有一桶水 我认为要做一名好老师 甚至必须有一河的活水 这就要求我们不断学习 具备扎实的专业基础知识和渊博的文化这就要求我们不断学习 具备扎实的专业基础知识和渊博的文化 知识 苏联教育家马卡连柯认为 学生可以原谅教师的严厉 刻知识 苏联教育家马卡连柯认为 学生可以原谅教师的严厉 刻 板 甚至吹毛求疵 但不能原谅他的不学无术 教师的专业知识板 甚至吹毛求疵 但不能原谅他的不学无术 教师的专业知识 是教书育人的资本 是将学生培养成才的必备条件 是教师必备是教书育人的资本 是将学生培养成才的必备条件 是教师必备 的业务素质 只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才 的业务素质 只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才 此外 教师更应具有渊博的知识 有学者说此外 教师更应具有渊博的知识 有学者说 教师知道的东西 教师知道的东西 要大大超过他要教给学生的范围 要具有宽阔的科学视野 否则 要大大超过他要教给学生的范围 要具有宽阔的科学视野 否则 他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣 就不能满足他们的他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣 就不能满足他们的 需要 需要 渊博的知识能有益于增强教学效果 满足学生的求知渊博的知识能有益于增强教学效果 满足学生的求知 欲 也是适应现代社会科技不断发展的需要 因此 教师要具有欲 也是适应现代社会科技不断发展的需要 因此 教师要具有 精深的专业知识 能在课堂上展示自己的个性 能以教书传知 精深的专业知识 能在课堂上展示自己的个性 能以教书传知 育人感人 作为教师 平时应尽可能多的了解各方面的知识 以育人感人 作为教师 平时应尽可能多的了解各方面的知识 以 7 满足学生的好奇心 成为学生的良师益友 使自己的教育思想先满足学生的好奇心 成为学生的良师益友 使自己的教育思想先 进 观念更新 不教条守旧 带着微笑进课堂 流利 生动 自进 观念更新 不教条守旧 带着微笑进课堂 流利 生动 自 然地讲解教学内容 启发引导学生去思考探究 努力按照学科的然地讲解教学内容 启发引导学生去思考探究 努力按照学科的 课程标准要求和特点 尊重学生的个性 关注学生的兴趣 从学课程标准要求和特点 尊重学生的个性 关注学生的兴趣 从学 生实际出发 从学生的生活入手 用自己的知识感染学生 在课生实际出发 从学生的生活入手 用自己的知识感染学生 在课 堂上注重学生的自主学习 合作交流 努力创设一种竞争向上的堂上注重学生的自主学习 合作交流 努力创设一种竞争向上的 学习气氛 使教学过程逐渐成为师生交流 共同发展的互动过程 学习气氛 使教学过程逐渐成为师生交流 共同发展的互动过程 三 与时俱进 勇于创新三 与时俱进 勇于创新 创新是一个民族进步的灵魂 是一个国家兴旺发达的不竭创新是一个民族进步的灵魂 是一个国家兴旺发达的不竭 动力 动力 尤其在知识经济时代 科技发展日新月异 面对经济飞尤其在知识经济时代 科技发展日新月异 面对经济飞 速发展的时代 面对新一轮课程改革 面对新时代的学生 做一速发展的时代 面对新一轮课程改革 面对新时代的学生 做一 名好老师 我认为要与时俱进 勇于创新 不断探索新的途径方名好老师 我认为要与时俱进 勇于创新 不断探索新的途径方 法 以学生为主体 课堂不教死书 死教书 不能像以前一样 法 以学生为主体 课堂不教死书 死教书 不能像以前一样 就课本教课本 而要更新观念 就课本教课本 而要更新观念 做一个好教师应该具有独特的教学艺术 教学艺术直接关系做一个好教师应该具有独特的教学艺术 教学艺术直接关系 到学生学习的兴趣和效率 教师应努力实践 积极探索独特的教到学生学习的兴趣和效率 教师应努力实践 积极探索独特的教 学方法 设计好每一堂课 尽量兼顾每一位学生 因材施教 因学方法 设计好每一堂课 尽量兼顾每一位学生 因材施教 因 人而易 创造多样化的教学方法 根据学生的特点 制定教学计人而易 创造多样化的教学方法 根据学生的特点 制定教学计 划 根据教学过程的情况要把握好预设和生成的关系 教学手段划 根据教学过程的情况要把握好预设和生成的关系 教学手段 要做到与时俱进 努力掌握好现代信息技术 新的课程标准要求要做到与时俱进 努力掌握好现代信息技术 新的课程标准要求 8 我们教师必须树立以人为本的教育理念 好教师应能充分相信学我们教师必须树立以人为本的教育理念 好教师应能充分相信学 生的潜力 挖掘孩子的优点和长处 发展孩子的个性 让每个孩生的潜力 挖掘孩子的优点和长处 发展孩子的个性 让每个孩 子追求成功是我们追求的教育目标 一名好教师一定会给孩子营子追求成功是我们追求的教育目标 一名好教师一定会给孩子营 造一个有诗意的课堂 使教学成为师生生命发展的载体 焕发师造一个有诗意的课堂 使教学成为师生生命发展的载体 焕发师 生生命的活力 塑造学生完整健全的人格 在这样的课堂里 师生生命的活力 塑造学生完整健全的人格 在这样的课堂里 师 生民主平等 知识是师生互动生成的 学生成绩的评价是全方位生民主平等 知识是师生互动生成的 学生成绩的评价是全方位 的 立体的 运动的 的 立体的 运动的 要成为一名好教师还应不断地改革创新 不断地给自己充电 要成为一名好教师还应不断地改革创新 不断地给自己充电 不断地完善自己 因为学习是无止境的 只有不断地学习新知识 不断地完善自己 因为学习是无止境的 只有不断地学习新知识 新理念 才能在教学过程中不断地创新 才能跟上时代的步伐 新理念 才能在教学过程中不断地创新 才能跟上时代的步伐 四 爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对四 爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对 学生一视同仁 绝不能厚此薄彼 按成绩区别对待 要做到学生一视同仁 绝不能厚此薄彼 按成绩区别对待 要做到 三三 心俱到心俱到 即 即 爱心 耐心 细心 爱心 耐心 细心 无论在生活上还是学习上 无论在生活上还是学习上 时时刻刻关爱学生 特别对那些学习特困生 更是要时时刻刻关爱学生 特别对那些学习特困生 更是要 特别的爱特别的爱 给特别的你 给特别的你 切忌易怒易暴 言行过激 对学生要有耐心 对切忌易怒易暴 言行过激 对学生要有耐心 对 学生细微之处的好的改变也要善于发现 并且多加鼓励 培养学学生细微之处的好的改变也要善于发现 并且多加鼓励 培养学 生健康的人格 树立学生学习的自信心 注重培养他们的学习兴生健康的人格 树立学生学习的自信心 注重培养他们的学习兴 趣 托尔斯泰说过 如果一个教师仅仅热爱教育 那么他只能是趣 托尔斯泰说过 如果一个教师仅仅热爱教育 那么他只能是 一个好教师一个好教师 如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合 他如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合 他 就是一个完善的教师 由此可知 师爱是师德的重要表现之一 就是一个完善的教师 由此可知 师爱是师德的重要表现之一 身为教师对每一个孩子都要做到身为教师对每一个孩子都要做到 捧着一颗心来 不带半根草去捧着一颗心来 不带半根草去 9 的境地 让教师永远做爱的播撒者 那么 平凡的师爱就会产生的境地 让教师永远做爱的播撒者 那么 平凡的师爱就会产生 非凡的力量 非凡的力量 五 孜孜不倦 积极进取 五 孜孜不倦 积极进取 没有学不会的学生 只有不会没有学不会的学生 只有不会 教的老师教的老师 这就向老师提出了更高的要求 不断提高自身素质 这就向老师提出了更高的要求 不断提高自身素质 不断完善自己 以求教好每一位学生 怎样提高自身素质呢 这不断完善自己 以求教好每一位学生 怎样提高自身素质呢 这 就要求我们一定要与时俱进 孜孜不倦的学习 积极进取 开辟就要求我们一定要与时俱进 孜孜不倦的学习 积极进取 开辟 新教法 并且要做到严谨治学 诲人不倦 精益求精 厚积薄发 新教法 并且要做到严谨治学 诲人不倦 精益求精 厚积薄发 时时刻刻准备着用时时刻刻准备着用 一眼泉的水一眼泉的水 来供给学生来供给学生 一碗水一碗水 六 以身作则 率先垂范六 以身作则 率先垂范 教师的一言一行对学生的思想 教师的一言一行对学生的思想 行为和品质具有潜移默化的影响 教师一言一行 一举一动 学行为和品质具有潜移默化的影响 教师一言一行 一举一动 学 生都喜欢模仿 将会给学生带来一生的影响 因此 教师一定要生都喜欢模仿 将会给学生带来一生的影响 因此 教师一定要 时时处处为学生做出榜样 凡是教师要求学生要做到的 自己首时时处处为学生做出榜样 凡是教师要求学生要做到的 自己首 先做到 凡是要求学生不能做的 自己坚决不做 严于律已 以先做到 凡是要求学生不能做的 自己坚决不做 严于律已 以 身作则 才能让学生心服囗服 把你当成良师益友 身作则 才能让学生心服囗服 把你当成良师益友 七 教师要学会寻求自己的幸福感七 教师要学会寻求自己的幸福感 作为一名好老师还要在平淡无奇的教学生涯中学会找寻自己作为一名好老师还要在平淡无奇的教学生涯中学会找寻自己 的幸福感 教师中也不乏那些一切向的幸福感 教师中也不乏那些一切向 钱钱 看的老师 一旦有一看的老师 一旦有一 天他的物质天平失去了平衡 那么他的工作也终将会受到牵连 天他的物质天平失去了平衡 那么他的工作也终将会受到牵连 也许你在正常的教学工作外还付出了许多 这说明你是一个富有也许你在正常的教学工作外还付出了许多 这说明你是一个富有 10 责任感的好老师 但如果因为付出了辛劳而追求或奢望获得额外责任感的好老师 但如果因为付出了辛劳而追求或奢望获得额外 的回报 那你就需要端正一下自己的态度 教书育人本来就是教的回报 那你就需要端正一下自己的态度 教书育人本来就是教 师应尽的职责 你只是在完成你的本职工作而已 师应尽的职责 你只是在完成你的本职工作而已 许多老教师说 这样的时刻他们是最幸福的 几十年后 许多老教师说 这样的时刻他们是最幸福的 几十年后 当他的学生桃李满天下 为社会作出贡献 回到母校 拜访老师 当他的学生桃李满天下 为社会作出贡献 回到母校 拜访老师 回顾当初老师指引的为人为学的道路 感到使他一生受益 他们回顾当初老师指引的为人为学的道路 感到使他一生受益 他们 的成就也有老师们的一份劳动在其中 过去人们常把老师比做的成就也有老师们的一份劳动在其中 过去人们常把老师比做 红烛红烛 照亮了别人 燃尽了自己 未免有点悲怆