北京版三年级上册：- 玻璃窗上的童话教学设计

第 1 页 共 6 页 北京版三年级上册 北京版三年级上册 玻璃窗上的童话教玻璃窗上的童话教 学设计学设计 教学目标 知识与技能 1 认读 5 个字 能按要求写出词语 2 有感情地朗读课文 3 凭借课文提供的情境 展开想象 培养联想 与想象能力 过程与方法 引导学生结合上下文和生活实际 理解关键词句 的意思 情感态度价值观 在文中营造的美丽画面中 表现了作者的童真童 趣 教学重点 有感情地朗读课文 感受诗中的童趣 教学难点 窗上结冰花的这种现象学生很少见过 教学过程 同学们已经学习过很多儿童诗了 你记得吗 今 第 2 页 共 6 页 天老师再带同学们学习一首儿童诗 你们知道题目是 什么吗 齐读 的童话 玻璃窗上的 师 在 24 后面加上 你看到什么 想告诉 我们什么 学习哪些内容 师 下面我们就按大家所说的一起学习这首儿童 诗 1 你能把课文读正确吗 生 自由读 2 你们读得非常认真 但课文中有几个词语我 刚才听到有的同学读得不是很准确我们一起来读读 出示词语 贴玻璃画儿描画坏啦 你会读吗 师 它们回到句子中你再读读吧 出示句子 我要当一名小画家 忙着把画儿描下 我把纸贴到玻璃上 轻轻地描画 这一下 坏啦 图 画很快融化 生 自己读 指名读 师 轻轻地描画 怎样描画 还可以说轻轻地 3 课文我们能读正确了 那你读懂了什么内容 用自己的话说说 第 3 页 共 6 页 师结合学生所说 到底玻璃窗上出现了什么画面 让小作者 我 迫不及待的想去描下来 他看见了什 么 快速读一读 画一画 三 感悟读 第二节 1 生 他看见了 2 出示句子 有层层的高山 密密的森林 有不知名的小鸟 小花 师 你们读读句子 让我们能听出有什么 师 现在 你眼前出现了什么画面 生 的高山的森林 师 想象你仿佛看到了什么画面 再读句子 积累运用 还可以说层层的 密密的 师 在玻璃窗上 这些高山 森林 小鸟 小 花构成了一个的童话故事 谁能用这些图画也来想象着编一个美丽 神奇 的童话故事呢 自己准备 指名 师 听着这些童话故事觉得怎样 同学们运用想象 让大自然中的动物 植物有了 生命 有了思想有了语言 真是神奇啊 一个冬天的早晨 小作者在玻璃窗上看见了这 么多美丽的图画 谁来给大家读一读 其他同学闭上 第 4 页 共 6 页 眼睛 想想你会看到有什么 怎么样 师 看到这些美丽的画面 你会是什么心情 带 着这种心情自己读一读第二小节吧 3 师 这一幅幅美丽的图画 构成了这么多神 奇的童话故事 我真喜欢 这些童话故事 你们喜欢 吗 小作者喜欢吗 你是从哪看出来的 快读读课文 找一找 画一画 生 自己画后小组交流 指名汇报 生 我觉得作者也喜欢 因为他说 读句子 句子 1 它们把我迷住啦 看哪 看哪 眼都 不想眨 评读 通过你的读让我仿佛感受到作者看了很久 谁能像他这样读 指导 想象一下 我看了多久 怎么读 句子 2 我把纸贴到玻璃上 轻轻地描画 这 一下 坏啦 图画很快融化 生 谈感受 师 刚才那些图画怎么了 那层层的高山 那密 密的森林 那不知名的小鸟 那美丽的小花 刚 才我们还看得入迷 喜欢地想马上把它们描画下来 可现在它们却 你现在什么心情 刚才我们还因为看 第 5 页 共 6 页 见这些美丽的画面而高兴可现在却随着图画的消失而 难过失望 带着这样不同的心情我们把 2 3 小节连 起来读读 师 气得我真想哭 怎么办 有什么办法 师 爸爸也是这样说地 冬天外面冷 屋里热 玻璃上就出现了这些不同形状的冰花 出示图片 这些冰花晶莹剔透 这是大自然送给我们的礼物 师 正如爸爸所说 读爸爸的话 师 爸爸说的是真的吗 你怎么知道的 指名读 现在你又是什么心情 这些美丽的冰花 带给了我们神奇的童话故事 让我们的心情也随之不断变化 一会儿高兴 一会儿 失望 一会儿又兴奋起来 带着这些画面和不同的心情再来有感情地读一读 全文吧 师 课文你们都读懂了吗 五 语言训练 师 略读课文不仅要读通 读懂课文 还要从课 文中积累一些语言并学习运用语言 1 出示图片 想象 在玻璃窗上你 看见有什么 想象说话 选择一个练习说话 第 6 页 共 6 页 师 我们可以仿照书上的句子 说说 我看到玻璃窗上有的 有的 我看到玻璃窗上有有 他们之间发生了什么 神奇的故事 自编一个童话故事 我看到玻璃窗上有 仿照诗歌的结构 写一首 儿童诗描述一下这些美丽的画面 2 自己准备当一次