大班音乐活动：《下雨啦》教案及反思

大班音乐活动 下雨了大班音乐活动 下雨了 活动意图 幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的 表 面的 下雨 的生成活动作为来源于幼儿自身生活 感知能力是人 类生存和发展的基本能力 每个人情感的生成 智慧的发展 都是 建立在基本的感知能力的基础上的 让每个孩子都拥有一双善于观 察的眼睛 从自然中发现美 表达美 创造美 活动目标 1 感知复合节奏 用不同的两种节奏合唱 2 积极参与音乐活动 体验合作的快乐 活动准备 多媒体课件 生活经验 钢琴 活动过程 一 律动 木瓜恰恰恰 音乐城里面藏了许多好听的音乐 一起看看 二 发声练习 下 雨 了 下 雨 了 三 节奏练习 1 大雨的节奏 你们看过下雨吗 它会发出什么声音 音乐城的雨会唱歌 一起听一听 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答 学习节奏 用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声 即兴动作表演 节奏型 2 小雨的节奏 音乐城的雨点发生了什么变化 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 学习小雨的节奏 并小声 慢慢的唱出小雨的歌唱声 最后用身 体动作感知节奏型 3 节奏游戏 大雨和小雨 把大雨和小雨的节奏连起拍 唱歌词 先唱大雨 再唱小雨 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 四 复合演唱 音乐城里有一个藏宝库 里面藏了许多的宝贝 但是去藏宝库要 进三道大门 每扇门上都有一串密码 小朋友要用歌声把密码唱出 来 唱对了 门就会打开 1 D 大雨的歌 下 雨 了 滴 滴 滴 答 答 滴 滴 滴 答 答 0 滴 滴 滴 答 答 滴 答 引导幼儿观察密码 把休止符唱好 用歌声打开第一扇大门 小雨的歌 0 下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答滴 答 引导幼儿用歌声打开第二扇大门 并唱准休止符 大雨和小雨的歌 下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴 滴 滴 答 答 下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 滴 滴 滴 答 答 滴 答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 0 0 滴答 滴 答 滴答 教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨 演唱歌曲打开第三扇大门 五 律动 木瓜恰恰恰 欢快地跳起舞蹈庆祝胜利 活动反思 活动反思 孩子们喜欢一切可以拿来玩儿的东西 不放过一切可以玩儿的 机会 下雨 这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的 意味着鞋袜 会打湿 衣服会溅脏 出门得带伞 可是对孩子们来说 能 穿小雨鞋在雨中踩水 能穿小雨衣在雨中淋雨 能拿着雨伞疯疯闹 闹 是一件令人高兴的事 因此 这次活动学习过程可以大胆的安 排成一个 玩 的过程 用游戏的方式去学习 在 玩 中去感受 在 玩 中去观察 在 玩 中去体验 在 玩 中去想象 律动导入 进入情景 一上课 我就用多媒体初出示城堡说 音 乐城里面藏了许多好听的音乐 一起看看 让学生一起练声 愉快 地进入活动的情景 一下子抓住了孩子的注意力 游戏贯穿 提高兴趣 我首先安排好教学环节 理清教学思路 而实践告诉我更为重要的是如何吸引住孩子 特别是处于好动状态 的 良好的倾听习惯尚未养成的孩子 在教学这一课时 先是节奏 练习 后我运用了找宝藏的游戏巩固知识 从去藏宝库要进三道大 门 每扇门上都有一串密码 小朋友要用歌声把密码唱出来 唱对 了 门就会打开 幼儿唱对了 不断闯关 体验成功的乐趣 一直 到最后欢快地跳起舞蹈庆祝胜利 孩子们始终在游戏中愉快地活动 一些教学环节还有待改进 比如说在节奏