山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级地理上册《3.3 水资源》教案新人教版

1 山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级地理上册山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级地理上册 3 3 3 3 水资源水资源 教案教案 新人新人 教版教版 课型 新授课 课标要求 运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响 结合实例说出我国跨流域调水的必要性 教学目标 1 知道目前人类利用的淡水资源的主体 分布和比重 了解水资源紧张的原因 重点 2 我国水资源时空分布不均的特点 对于我国社会经济发展的不利影响及采取的有力措施 重点 3 了解南水北调工程的概况 说出我国跨流域调水的必要性 培养学生惜水 节水的美德 增强 学生保护水资源责任感和紧迫感 难点 教学模式 问题导学 教学方法 小组讨论法 读图法 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动学生活动设计意图 创设情境 导入新课 教师播放央视视频 关 注水环境 水资源新闻 宣传片 引出水资源 提问 水的作用 学生边欣赏边感悟 水是生命之源 对人类的重要性 学生结合生活实际 通过所见所闻 或亲身体会 举例子分析水在生活 中无处不在 如生活用水 工业和 农业用水 通过视频感 受水资源的 重要性 激 发学生的求 知欲 承接过渡 水是生命之源 有了水 生命才得以延续 人类才得以繁衍生息 社会 才得以发展 我们通常所说的水资源是指陆地上的淡水资源淡水资源 自主探究 水 资 源 探究活动一 探究活动一 教师出示 地球上的水 体组成 图片 引导学 生探究 1 读一读读一读 探究图片 通过展示图 片 培养学 生读图的能 力 并且激 发学生探索 5 与 生 产 生 活 地球上的水体构成 大部分是 淡水主体 2 说一说说一说 目 前人们直接利用 的淡水资源有哪些 3 忆一忆忆一忆 地球上海陆分布状况 4 议一议议一议 地球是个 水球 但是个 缺水 的水球 请结合生活实例说说我 国水资源短缺的原因 教师展示 令人震撼 的水资源严重短缺的图 片及相关资料 同桌之间相互交流讨论 然后再展 示记忆 我的发现 地球上 96 53 为 水 目前人 们直接利用的淡水资源主要是 它们的储量仅占全 球淡水总量的 学生思考回顾 三分陆地 七分海洋 学生以小组为单位 自由讨论 交 流看法 然后总结探究合作的结果 最后派学生代表发言 展示交流成果 1 生产生活用水量的增加增加 2 生产生活导致水污染污染 3 水资源浪费浪费现象严重 4 地球本身淡水资源少淡水资源少 5 我国水资源总量丰富总量丰富 但人均人均占 有量少量少 再加上分布不均分布不均 很多 地方水资源供不应求 学生有感情的阅读朗诵 中国缺水城市分布材料 1 据统计 截至 2012 年下半年 全国城市缺水总量达 60 亿立方米 全国 660 多个城市中有 400 多个存 在不同程度的缺水问题 其中有 136 个缺水情况严重 地球水资源 的奥秘及学 习地理的兴 趣 树立探 求真理的人 生观 温故知新 学生畅所欲 言 给他们 一个展示自 我的机会 鼓励 学生勇于发 言 培养学 生自信能力 通过多媒体 展示图片及 相关数据 生动形象且 直观地展示 了水资源严 6 5 记一记记一记 我国水资源的基本 国情特点 6 想一想想一想 我国水资源短缺应 采取哪些措施 友情提示友情提示 家庭节水 农业节水 2 建设部曾预计 中国缺水的高峰 将在 2030 年 同桌之间相互提问 加强记忆 然 后学生个别展示 我国水资源总量丰富 但人均 占有量少 分布不均 学生分组讨论 畅所欲言 集思广 益 把自己的观点相互分享一下 然后把观点一致的记录下来 最后 派代表发言 我的观点 我的做法 1 生产生活用水量的增加 导致水 资源短缺 控制人口增控制人口增 长长 2 生产生活导致水污染 防治水污染防治水污染 3 我国水资源总量丰富 但人均占 有量少 再加上分布不均 很多 地方水资源供不应求 控控 制人口增长制人口增长 4 水资源浪费现象严重 节约用水节约用水 5 地球本身淡水资源少 海水淡化海水淡化 重短缺的问 题 从负面 说明水的重 要性 培养 学生惜水意 识 树立水 资源的危机 感观 巩固强化 夯实基础 分组讨论 合作探究 发挥学生的 集体智慧 培养学生的 合作学习意 识 树立惜 水 节水的 美德 增强 学生保护水 资源责任感 7 工业节水 拓展提升 拓展提升 你知道吗 3 月 22 日是什么日子 中国 水周 又是什么日子 中国节水标志 的含 义吗 友情提示 世界水日 3 22 中国水周 3 月 22 3 月 28 日 2012 年的 世界水 日 主题是 水与粮 食安全 Water and Food Security 学以致用 学以致用 现场采访 从我做起 节约无 小事 在日常生活中请 你举例说一说是怎样节 约用水 大连海水淡化工厂 学生结合多媒体展示 尝试回答 中国节水标志的含义 绿色的圆形代表地球 标志留 白部分像一只手托起一滴水 手是 字母 J 和 S 的变形 寓意节水 表 示节水需要公众参与 鼓励人们从 我做起 人人动手节约每一滴水 手又像一条蜿蜒的河流 象征滴水 汇成江河 推选一位学生扮演小记者 现场采 访 学生即兴演讲 说出各自的观 点与看法 生活中 家庭节水 1 一水多用 2 推广节水器具 3 少使用洗涤剂和清洁剂 教师分步诱 导 层层递 进 适时补 充 激活思 维 开阔视 野 通过分角色 8 表演 体现 学生的互动 环节 学生 兴趣浓 也 体现知识迁 移 学以致 用 体现理 论联系实践 承接过渡 刚才我们了解了地球上宝贵的 水资源 知道地球是一个缺水的 水球 我国也是一个水资源严重短缺的国家 下面让我们一起来探究我国水资源 的时空分布特点及对我国社会经济发展有着怎样的关系 自主探究 水 资 源 的 时 空 分 布 探究活动二 探究活动二 教师展示多媒体图片 1 读一读读一读 对比长江与黄河年 流量曲线图 说出长江 与黄河水量的不同及水 量较丰富的季节 友情提示 人们通常用河流流 量的多少来衡量水资源 的丰歉程度 2 忆一忆忆一忆 我国河流流量的多 少受什么因素的影响 3 说一说说一说 我国水资源时间分 学生边读图边思考 同桌相互讨论 合作探究出 长江的水量比黄河的水量大 两大水 系水量较丰富的季节 夏秋季节多 冬春季节少 学生探究思考 知识回顾 受气候因素的影响 我国主要受 夏季风的影响较显著 夏季风暖热湿 润 带来降水 同时降水的多少决定 水量的多少 学生通过知识回顾 理解学习水资源 的时间分布特点 同桌之间相互交流 通过读图 培养学生自 己探究问题 提取信息的 能力 通过探究追 问 培养学 生善于发现 问题 分析 及解决问题 的能力 通过知识再 现 帮助学 10 布不均的特点及原因 4 想一想想一想 我国水资源时间分 布不均对我国社会经济 发展会有哪些影响 解 决的措施有哪些 友情提示 友情提示 修建水库 解决水资 源的时间分布不均的措 施 水库的重要功 能是调控径流和水量 即在洪水期蓄水 减缓 下游灌水 在枯水期放 水 增加下游江水量 讨论并强化记忆 我国水资源的时间分布特点 夏秋多 冬春少 我国水资源的时间分布的原因 我国 降水的季节变化规律决定了 夏秋季 降水多 冬春季降水少 学生结合生活实际 谈水资源时间分 布不均 对我国经济发展带来的影响 水资源的季节变化造成旱涝 严重 制约了生活经济的发展 危及到人民 的生命财产安全 98 年长江流域特大洪涝灾害 生学习理解 水资源的时 间分布特点 培养学生运 用知识的能 力 通过身边的 生活实例 来分析我国 水资源时间 分布不均的 影响 培养 学生善于观 察的能力 充分体现理 论联系实际 达到学以致 用的理念 11 其他 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 耕地 水资源人口 中国南北方地区耕地 水资源 和人口对比 世界装机容量最大的水世界装机容量最大的水 电站电站 三峡水电站三峡水电站 5 再说一说再说一说 我国水资源空间分 布不均的特点及原因 南方地区水资源占全国 总量的 80 以上 北方 地区水资源不足 20 西北内陆水资源尤其贫 乏 水资源 南多北少 耕地 南少北多 人口 南多北少 6 再想一想再想一想 我国水资源空间分 布不均对我国社会经济 发展会有哪些影响 解 决的措施有哪些 阅读材料 据报道 北方地区 干旱是西北经济社会发展的重要制约 因素 学生通过知识回顾 读图分析我国降 水的空间分布规律 理解学习水资源 的空间分布特点 同桌之间相互交流 讨论并强化记忆 然后交流展示 我国水资源空间分布特点 东部多 西部少 南方多 北方少 我国水资源空间分布不均的原因 我国降水的空间分布规律从东南沿海 向西北内陆递减 决定了降水的时空 分布不均 学生分组讨论 合作交流 结合生活 温故知新 从图上提取 信息 培养 学生的读图 能力和归纳 能力 通过材料拓 展 加强学 生对水资源 空间分布不 均的了解认 12 由于持续干旱缺水 地 下水严重超采 造成地 下水位恶性下降 形成 了 8 万平方千米的地下 漏斗 极易导致地面沉 降等地质灾害 晨报上海专讯 最近 河南 河北 北京 天 津 山东 山西 安徽 辽宁 陕西等地旱情严 重 而南方大片地区却 是连日大雨 广西 广 东 福建等局部地区还 出现了每小时降水量大 于 毫米的暴雨 在天津等城市实行用水 管制的同时 广西柳州 却已大水漫城 友情提示 跨流域调水 解决水 资源空间分布不均的途 径及措施 生活在线 生活在线 联系我国水资源时 空分布特点 结合当地 实际 说说水利工程建 设的重要性 谈谈你对 南水北调工程的了解和 认识 实际 举例子说一说水资源空间分布 不均 对我国经济发展带来的影响 水资源空间分布不均 南丰北歉 造 成南方易涝北方易旱 而且南北方耕 地分布也不均 南方耕地少水多 北 方耕地多却水少 水土分布欠佳 不 合理 严重制约了我国农业经济的发 展 南方洪涝南方洪涝 北方干旱北方干旱 学生畅所欲言 各抒己见 水利工程的作用 洪水期蓄水 减缓 下游灌水 在枯水期放水 增加下游 江水 南水北调是通过引水工程调到我国缺 水严重的地区 识及对于我 国社会经济 发展的不利 影响 培养 学生的忧患 意识 树立 可持续发展 观 真正达 到学习生活 中有用的地 理 生活在线 学以致用 1 读一读 记一记 读一读 记一记 我国跨流域调水工程 学生读图 思考完成 同桌之间相 互交流讨论 然后尝试记忆 最后达 到识记 1 南水北调工程 就是把 水系丰富的水资源 通过引水工程调 到我国缺水严重的 地 区 2 南水北调工程有东 中 西三 条调水路线 其中东线基本沿用 它的最大优势 3 东线方案能够实现长江 四大流域水资源的 合理配置 按自南向北的顺序填写 通过了解南 水北调工程 的概况 说 出我国跨流 域调水的必 要性 加深 对水资源空 间分布不均 的认识 1 构建 与梳理 下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识 师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系 冰川水 主体 淡水资源 河流水 1 水资源与 湖泊水 目前人们 生产生活 浅层地下水 直接利用 水资源的需求量增加 水资源危机 污染 破坏严重 我国水资源的特点 总量丰富 人均占有 量低 分布不均 节约和保护水资源 特点 夏秋多 冬春少 时间 原因 我国降水的季节分布规律 分布 夏秋多 冬春少 措施 兴修水库 2 水资源的 时空分布 特点 东部多西部少 南多北少 空间 原因 降水的空间分布规律降水 分布 从东南沿海向西北内陆 递减 措施 跨流域调水 南水北调 通过构建思维 导图 在方法 和知识两方面 对本节课进行 总结与归纳 既让学生对所 学知识进行了 梳理 形成知 识体系 又对 学习方法进行 了归纳 构建 学习方法体系 提升地理思维 品质 课外延伸 探究实践 节约用水 保护水资源从我们做起 从小事做起 让我 们一起来行动 1 设计一句节水广告用语 2 提一项节水建议 3 画一幅节水主题画 通过倡议 来 唤起人们对水 资源的关注 呼吁人们赶快 行动起来保护 水资源 达到 学以致用 当堂达标当堂达标 1 我国水资源在时间上的分配规律是 A 东南多 西北少B 东多西少 C 夏秋多 冬春少D 夏秋少 冬春多 1 2 下列地区中 缺水最严重的是 A 东南丘陵B 四川盆地C 华北平原D 三江平原 3 解决我国水资源空间分布不均的主要途径是 A 兴修水库B 节约用水C 防治水污染D 跨流域调水 4 水 土是立国之本 我国水和耕地资源的分布情况是 A 南方耕地多 水资源也多B 北方耕地多 水资源也多 C 南方耕地少 但水资源多C 北方耕地少 水资源也少 5 修建水库的主要目的是 A 调节河流水量的季节变化B 节约水资源 C 解决跨流域调水D 发展淡水养殖业 6 使我国水资源危机加剧的现象有 A 南水北调 B 修建水电站 C 浪费水和水污染 D 全球气温变暖 7 读我国跨流域调水工程分布图 回答下列问题 1 南水北调工程调 水系的丰富水资源 缓解我国缺水严重的 地区 2 最早开工的南水北调方案为 A 东线方案 B 西线方案 C 中线方案 D 全局方案 3 东线方案工程沟通的水系有 和海河四大流域 8 活动与探究 利用星期天 学生走进农村实地考察 探究当地生活所需的水源来自哪些水体 是否存在问 题 应怎样合理利用 提出你的宝贵建议 教学反思教学反思 本节课在教学时紧紧围绕教学目标进行 水是生命之源 水在我们的生活中无处不在 水资源 的知识来源于生