高效课堂下的学生培训

高效课堂下的学生培训高效课堂下的学生培训 一 每天制定高效学习计划 并自我检查落实情况 二 课前准备好需要的课本 笔记本 导学案 双色笔等学习用具 三 自学 独学 1 坐姿要直 头要正 切忌伏桌书写 2 翻动书本 学案要轻 凳子尽量不要响动 3 独学过程不要提问或交头接耳 独立完成 4 遇到与己无关情况不能分神 更不能抬头张望 5 独学认真思考 阅读教材 参考资料 独立学习 全面完成习题 不能敷衍 对待 更不能抄袭他人学案 记录下自己的观点或疑问 6 导学案的书写要字迹清晰 工整规范 行平列直 切忌潦草应付 四 小组合作 对学群学 1 小组合作交流 依由小到大的原则 即对子 分组 整组 2 对子交流 把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流 解惑 3 小组交流 把与自己结对子的同学也解决不了的问题 进行小组内讨论交流 4 交流时声音适度 以双方及组内 听清为准 切忌大喊大叫 小组交流起立 时 不要拥挤 5 学生交流离座 要把凳子轻轻放入桌下 便于交流活动 6 交流时 鼓励畅所欲言 神采飞扬 各抒己见的积极表现 反对缄默不语 麻木迟钝 人云亦云的依赖心理 7 严禁假交流 随意交流 更不能借交流之机嘻戏 玩耍 8 合作分工时具体明确 做到人人有事做 事事有人做 时时有事做 行动要 迅速 切忌游手好闲 五 展示 聚焦 1 动作要快 过程中动腿不动嘴 展示的同学 要照顾到全面 迅速进入 角 色 展示开始 2 聚焦时展示者站在聚焦处 便于展示及听展者倾听 3 聚焦时要避免学生 平行站位 要有层次 保证每个学生都能站在最佳位 置 不影响听课 展示者 1 展示者提前进入预定位置 上组展示评价完 自己迅速到位 不耽误时间 2 展示者面向全体 讲解时要用教棍等必要讲具 做好展示的导入 结语及组 间过渡 3 展示者准备要充分 对展示内容要熟知 鼓励拓展性展示 不做无效展示 要把展示内容组织成展讲语 展示时尽量脱稿或半脱稿 切忌照念答案 4 展示者声音洪亮 语言流畅 规范 切忌啰嗦 准确把握展讲时间 避免拖 泥带水 浪费时间 5 展示者要充分运用展示艺术 善于运用肢体语言 根据学科特点 说 学 演 唱 书写 描绘淋漓尽致 达到既传授知识又感染人的效果 6 板示者书写要迅速 工整规范 合理运用双色笔 板面设计精彩 美观 规 范 横平竖直 作图科学 重点突出 图文并茂 听展者 1 听展者 站位合理 前后由低到高 保证全员观看 听展 2 听展者 坐要端正 不能伏案托腮 站要直立 不能抱膀搭肩 要做到拥而 不挤 3 听展者 盯住展示者和板面认真倾听 不许左顾右盼 不许低头 不许玩笔 尺等各种小东西 更不许暗中做小动作 4 听展者 听展时要闭口 切忌中间插嘴 私下议论 嘲讽取笑 5 听展者要根据展示及师生补充点拨随时记录 不放过每一个难点 疑点 做 好即时性巩固及导学案填补 对抗质疑 1 展示环节中 在展示者展示完后 听展者如有疑问要及时提出自己的观点 其他同学可以进一步质疑对抗 2 质疑对抗要针对问题 避免不必要的争论 3 听展者主动质疑 补充要做到有抢有让 彰显个性 语言规范 简明扼要 4 进行对抗质疑时无需举手 可直接起立发表自己的观点 评价 1 听展者在补充评价时 要用第二人称 目视被评价者 切忌将征询的目光投 向老师 2 不做重复 无意义评价 要积极发现优点 中肯指出不足 语言规范 简明 扼要 3 被点评同学要认真对待他人评价 及时改进 六 巩固提升 1 在穿插巩固时 组内要互帮互助 做到兵教兵 兵练兵 兵强兵 争取全面 收获 2 在穿插巩固时 认真更改错题 填补遗漏知识点及新生知识点 全面完善学 案 3 达标检测时要严肃认真 本着 知之为知之 不知为不知 的原则 独立完 成检测题 真实反馈学情 4 每天上完课后要及时整理导学案 将出错的问题整理到纠错本上 七 课后 没有总结就事倍功半 没有反思就不能进步 课后做好回顾积累 才能巩 固学习效果 扩大学习效益 1 学生对课堂学习活动进行回顾 回顾自己在课堂上参与了多少 展示的怎样 提出了几个问题 主动解决了几个问题 为本学习小组的成功做了多少努力 今后应该怎么办 2 对本课的内容了解不透彻的 掌握不牢固的 甚至还没有解决的问题 要通 过对子组 小组合作 请教老师等渠道解决好 不留 后遗症 3 做好总结 积累纠错工作 纠错是学生的知识 背囊 是期末和初三复习 的最佳资料 学生要将重要的知识点 易错点 特别是通过同学的帮助 老师 的点拨才理解的东西 重要的解题方法 规律性的东西 自己的体会 感悟 都要记录在纠错本上 将自己做错的题目更正在纠错本上 并提醒自己不要重 复犯错 其他常规 其他常规 1 导学案使用 按照学习目标 方法提示独立完成导学案 对重点 难点及有疑问的地方用双 色笔标出 根据导学案确定展示活动 紧扣学习目标 重难点为主要展示内容 2 双色笔运用 突出重点内容 如蓝红双色笔 蓝色标记一般知识 红色标志重难点 易错点 及拓展知识等 3 板书 板书迅速 工整规范 合理运用双色或多色粉笔 突出重点内容 板面设计规范合理 清楚美观 作图科学 横平竖直 图文并茂 板面是反馈 拓展 交流 展示的平台 板面利用自然 想写就写 尽情挥 洒 4 板面设计与利用 用记号笔画格 用数学教师的教具三角板量尺寸 格与格间距 6 6 2 厘米 宽 度 48 50 厘米左右 每组一共三各板面就足够使用了 每条黑板横行写 8 10 个字 为了板面利用的整齐划一 前板 侧板 后板 从第几格开始书写 要作出统一的规定 不要随心所欲 想从那行写就从那行写 不要靠边儿靠沿 儿 如果内容或文字很少 写在本组三块黑板中央即可 5 粉笔 用好彩色粉笔 有助于强调重点 有时还会达到意想不到的效果 以白粉笔为主 用黄粉笔强调重点字词或语句 用蓝或红粉笔在文字下划线 使用固定的三种主要标记色 如 白黄蓝或白黄红 可灵活掌握 色粉笔的使用不要过多 否则不仅没有达到突出重点的效果 还会给人眼花 缭乱之感 影响板面整体效果 6 纠错本 及时将错题难题整理巩固到纠错本上 对纠错本上的每一个问题都要充分理解 会答 小组长培训小组长培训 1 明确组长的责任和作用 行政小组长的职责 了解组内同学的思想动态 融洽同学之间的关系 打造团结向上 勤于钻研 积极进取的学习小团队 协同学习小组长控制好组内同学自主学习 分层讨论和高效展示的进程 做 好组织分工 明确任务目标 确保每一个学习段的学习活动有序进行 控制组内同学的课堂学习秩序和自习 周末自主学习秩序 及时分配学习任务 督促组内的同学自主学习 按时高质量完成作业 协同学习小组长对本组同学的学习状况 学习目标的达成情况搞好评价和总 结 提醒帮助待优生确保学习效果 经常反思小组管理中的问题 组织组内同学开展每周一次的小组活动 研究 解决存在的问题 学科小组长职责 及时地收齐作业 查好作业的质量 交给学科学习班长 协同行政小组长控制好组内同学自主学习 分层讨论和高效展示的进程 做 好组织分工 明确任务目标 确保每一个学习段的学习活动有序进行 负责了解积累本小组内所有同学的学习状况 发现在自学 讨论 展示 检 测及导学案和训练学案的使用等方面存在的问题和建议 及时向老师反馈 在 科研小组会上与老师共同研究改进课堂和学案的措施 协同行政小组长对本组同学的学习状况 学习目标的达成情况搞好评价和总 结 提醒帮助待优生确保学习效果 协助行政小组长组织组内同学开展每周一次的小组活动 开好由学习班长组织的高效课堂研讨会 认真汇报组内的情况 积极思考讨 论改进的措施 并把会议的精神传达给小组成员 2 定期召开小组长会议 洞悉他们一周来在思想上 学习上和生活上的困难并 及时予以解决 让小组长感受到教师的关怀和温暖 3 给小组长加自助餐 小组长为同学们服务 很辛苦 学有余力 必须有所回 报 自助餐应注意的问题 有例题有规律方法总结有针对性习题有答案 量上 由小见大 对学习效果要有检查评价 这实际上锻炼了组长的自学能力 4 帮助常务学习小组长培养各学科组长 在某些学科上让学科成绩优秀的同学 担任学科组长 这样既能给常务小组长减负 又能带动其他同学的学习积极性 5 适时地肯定 表扬 激励 马斯洛需要层次理论认为 人的需要是有层次的 可分为生理需要 安全需要 归属与爱的需要 尊重需要和自我实现需要 在 低层次需要满足之后 会向高层次需要努力 在当前学生绝大多数满足生存和 安全需要的情况下 小组长领导一个小组也就屈于其满足更高层次如归属 尊 重 自我实现的需要 使他们体会到这种自我满足 自我实现的心理满足 荣 耀感 是激发他们对小组更加尽心尽力工作的源泉 小组成员培训小组成员培训 加强学生互助意识的培养 要让优秀学生明白 教会待优化生学习 把知识 让待优化生也学得懂的过程 也是自己深化知识 提高能力的过程 帮助待优 化生不但不会影响自己 反而能提高自己的水平 给待优化生更多的学习 答题 汇报 展示的机会 对他们的每一点微小的 进步 都要给予及时的肯定和赞扬 即使答错了 也要肯定他们的精神 一点 一点地培养他们的学习积极性和自信心 让他们勇于参加到小组的学习和探讨 中来 这需要老师在学习过程中心里时刻记着他们 关注他们 转变传统的学生评价方式 在学习的每个环节 学生日常管理的每个环节 都以小组为单位进行评价 个人的成绩不再凸现 而是以小组为单位评价优劣 和好坏 包括课堂上的表现 班级纪律 学习成绩等等方面 让学生明白 个 人的表现再好 成绩再优秀都不会得到肯定和表扬 只有小组的成绩才是自己 的成绩 只有你的团队整体优秀了 你才是优秀的 以此强化学生的团队意识 督促学生在小组内开展互助 提高整个小组的水平 可以在班内开展优秀组长 的评选 以此激发优等生帮扶待优化生的积极性 还可以开展学习小组竞赛活 动 营造小组间你追我赶的竞争氛围 在班级和学校范围内 大力开展集体主义教育和团队精神教育 优秀学习小 组的评选可以扩展到全学校的范围 为班级工作创造更大的舆论空间 可能还 有更好的办法 需要老师们在实践中积极的探索 总之 只有把学习小组建设 好了 合作与交流才会真正地发挥作用 学生自主学习 共同提高的目的才能 达到 培养学生自主学习十大能力培养学生自主学习十大能力 1 自我学习 能够自主 自觉 自愿 自省 自理地学习 学习是自己的事情 2 敢作敢为 敢想 敢答 敢演 敢创 敢字当头 勇于表现 3 感知知识 运用知识迁移 尝试 体验 总结 归纳 分析 领会 学会搜 集信息 4 整理笔记 记录要点 中心句 易错易混的难点 对自己有影响的内容 喜 欢的格言警句等 5 联想拓展 社会生活 热点分析 精典再现 探索发现 人生感悟 科学推 论等 6 作品呈现 通过对知识的理解 把握 自己创作 或编题 或解读 或应用 或课本剧编排 或诗歌 范文 或