三年级数学上册 认识几分之一 2教案 苏教版

用心 爱心 专心1 苏教版 三年级数学上册教案 苏教版 三年级数学上册教案 认识几分之一认识几分之一 2 2 课题认识几分之一 1 课时 课型 教学内容 认识几分之一 第 98 100 页 教学 目标 1 结合具体情境初步认识分数 知道把一个物体或一个图形平均分成若干份 其中 的一份可以用分数来表示 能用实际操作的结果表示相应的分数 能读 写简单的分数 知道分数各部分的名称 2 学会运用直观的方法比较分子都是 1 的两个分数的大小 3 体会分数来自生活实际的需要 感受数学与生活的联系 进一步产生对数学的好 奇心和兴趣 教学重点 难点 重点 1 认识几分之一 2 比较分子都是 1 的几个分数的大小 难点 理解几分之一的含义 课前准备多媒体课件 长方形纸 圆纸片 正方形纸 水彩笔 教教 学学 过过 程程 设设 计计 一 情境引路 质疑入题 一 情境引路 质疑入题 1 为了上好这节课 老师为每张桌的两个同学准备了一袋完全相同的学具 下面就请同桌两个 人协商把学具袋里的各种纸片平均分开 每人一份 看哪两个同学合作地好 动作快 学生活动分 学具 重点关注两个人如何分一个彩色的大圆片 2 谁来说说你们是怎么分的 分的结果如何 指名说 我们是平均分的 4 个长方形 每人 2 个 2 个正方形 每人 1 个 3 你们分的结果都是这样的吗 我想知道这半个大彩圆你们是怎么分来的 指名学生上台分 指名学生上台分 并在黑板上展示作品 并在黑板上展示作品 二 自主探究 操作深化 二 自主探究 操作深化 一 说一说 1 半个 还能用我们学过的自然数表示吧 那该用怎样的数来表示呢 这节课 我们就来研 究这个问题 2 请看 课件演示 教师讲解 课件演示 教师讲解 把一个圆平均分成两份 每份是这个圆的一半 一半也就是 1 2 像 1 2 这样的数叫分数 今天我们就一起来认识分数 板书 认识分数 3 追问 它指的是谁 4 指着其中的一份 这一份是这个圆的 1 2 那另一份呢 也是这个圆的 1 2 5 我们再来回顾一下 我们是怎样得到这个圆的 1 2 的 你能说说吗 二 折一折 用心 爱心 专心2 1 我们已经初步认识了 1 2 想不想自己动手折一个 1 2 从刚才分得的学具中选择一张你喜欢 的纸片 折一折 把它的 1 2 用彩笔画上斜线 先折好的可以把你的作品贴到黑板上 注意 从第 二个开始 你贴的应该是和黑板上不一样的 2 任意指一幅作品 任意指一幅作品 谁的 能向大家介绍一下你的作品吗 3 欣赏你们的作品 我产生了一个问题 形状不同 有长方形 正方形 圆形 折法也不同 横着折 竖着折 斜着折 为什么都可以用 1 2 表示呢 指名说 4 那也就是说无论它是什么形状 也不管你怎么折 只要把一个图形平均分成 2 份 每一份就 是它的 1 2 5 老师这儿收集了几幅作品 请你来判断一下 课件出示 课件出示 6 对 1 2 我们已经有了深刻的认识 接下来 你还想认识几分之一 指名说 7 说得完吗 你能折出你想认识的分数吗 从刚才分得的学具中再选择一张你喜欢的纸片折一 折 并用斜线表示出它的几分之一 同样 先折好的可以贴到黑板上 8 任意指一幅作品 任意指一幅作品 谁的 能介绍下吗 9 还有想介绍的吗 都想是吧 那好 把你的作品放在桌子上 同桌互相介绍 三 比一比 1 挑出长 正 圆形表示的 挑出长 正 圆形表示的 1 41 4 我觉得这三幅作品挺有意思的 1 仔细观察 有什么共同点吗 2 形状相同吗 为什么都可以用 1 4 表示 3 形状斐然 但由于都是平均分成 4 份 所以涂色部分都能用 1 4 表示 2 由此 我们可以想到 不同的图形 能表示相同的分数吧 那相同的图形能表示出不同的分 数吗 1 你能找个例子吗 2 我们一起来看 出示圆形的 出示圆形的 1 21 2 1 41 4 涂色部分是这个圆的 板书 板书 1 21 2 这个呢 板书 板书 1 41 4 3 你认为 1 2 和 1 4 比 哪个大 哪个小 理由是什么 4 出示同样的圆形纸片 出示同样的圆形纸片 如果我把它平均分成 8 份 其中的 1 份是它的 1 8 1 8 和 1 2 1 4 比 怎样 5 同样的圆形纸片表示的分数能比较大小 那同样的正方形 长方形折出的分数能比较出大 小吗 刚开始我就告诉你了 你们手中的纸片是完全一样的 小组内赶快比经你所折的几分之一的 大小 四 写一写 1 我们认识了这么多的分数 分数要怎样写呢 我们以 1 2 为例 伸出你的手 跟老师一起写 好吗 先写中间的短横 不要太长 再写横线下面的 2 这个 2 要写在正中间 再写横线上的 1 同 样 也要写在正中间 用心 爱心 专心3 2 会写了吗 请你试试 想想做做第 1 题 3 写了这么多的分数 分数各部分的名称是怎样的呢 课本第 98 页上有 你能找到读一读吗 4 合上书本 你还知道吗 指名回答 教师相机板书 指名回答 教师相机板书 三 组织练习 深化认知三 组织练习 深化认知 经过大家的共同努力 我们不仅认识了几分之一 还学会了比较几分之一的大小 整堂课同学 们眼 耳 口 手 脑并用 表现得非常出色 接下来 我想考考你的眼力 敢接受挑战吗 1 想想做做第 3 题 先看图估一估 再填上合适的分数 1 一个长方形 全涂上颜色 就可以用 1 来表示 2 如果这样涂 涂色部分是它的 1 2 3 1 3 现在涂色部分是它的 1 3 这不是我要考你的 继续看 4 1 6 现在呢 你怎么一下子就估对了 有什么窍门吗 借助观察比较来估计 是一种 好的学习方法 5 仔细观察 你想到了什么 平均分成的份数越来越多时 每一份的大小会越来越小 2 分数不仅在数学课堂上有应用 在生活中也有着广泛的应用 只要你留心观察 随处可见 不信 你瞧 1 说说下面的图形让你联想到了几分之一 国旗 巧克力 黑板报图 指名回答后质疑 版面不是分成了三份吗 艺术园地 怎么会占黑板报版面的 1 4 呢 3 更有意思的是人体中也能找到有趣的分数