八年级生命科学教案

第 1 页 共 4 页 八年级生命科学教案八年级生命科学教案 生命科学也成为生物 那么在八年级我们会学习 什么呢 以下是 xx 精心准备的 大家可以参考以下 内容哦 一 知识目标 1 知道新陈代谢的概念和意义 2 理解人体内物质的转化和能量的变化 以及 与新陈代谢具有直接关系的四个系统在新陈代谢中所 起的作用 3 知道食物的热价和体温的相关知识 二 能力目标 通过联系生活实际 从人体结构和功能的整体性 上理解新陈代谢 培养学生的迁移能力和综合分析问 题的能力 进一步指导学生将生物学知识用于建立良 好的卫生习惯 提高健康水平和生活质量 三 情感目标 通过讨论 认识同化作用和异化作用之间辨证统 一关系 渗透唯物主义的观点 培养学生相互合作意 识 新陈代谢的概念 第 2 页 共 4 页 新陈代谢是生物最基本的生命特征 是一切生命 活动的基础 在学生学习了消化 循环 呼吸 排泄 的相关知识的基础上 通过本节课中对各项生理活动 的综合分析 得知它们在人体生命活动中的作用和联 系 从而从人体结构与功能的整体性上理解新陈代谢 初步建立生物学观点 因而新陈代谢是教学重点 新陈代谢的概念 新陈代谢的概念涉及到人体与外界环境之间的物 质和能量的交换和人体内的物质和能量的转变 是涉 及面非常广的概念 关于物质的交换 涉及食物与饮 水的摄取 气体的吸入 食物残渣与废物的排出 气 体的呼出 这些指的是人体与外界环境所进行的物质 交换 关于体内物质的变化 涉及营养物质的消化 吸收和利用 涉及物质在体内的运输 涉及代谢终 产物的生成等 用一节课的时间将众多的知识连成线 织成网是有相当的难度的 至于能量的交换与能量在 体内的变化 更是涉及面宽且非常抽象 学生对能量 的 和理解是本节主要的难点 教学开始时总结复习前面学过的知识 可以让学 生先对照图解 按问题顺序思考几分钟或翻看前几章 的内容和插图来思考 然后教师采取逐题提问的方式 来复习 可以采取让学生逐题讨论的方式来复习 复 第 3 页 共 4 页 习时 教师应该有意识地以新陈代谢为主线 把各部 分知识有机地串联起来 以免知识的简单重复 堆砌 为了在复习中使学生对人体的生理活动有个整体 上的了解 为讲述新陈代谢概念做好辅垫 可以采用 总结边画图解的方式来进行 体温部分的教学 应该与新陈代谢过程中的能量 释放紧密联系 体温首先是能量释放所维持的 其次 体温是新陈代谢进行的必要条件 教学中还应该结合 学生的生活实际 尽量让学生自己谈出测量体温的部 位和平均温度 另外 这部分教学中 还应该强调体 温维持相对稳定的意义 新陈代谢概念既是本章的重点又难点 教师可先 以人体与外界环境之间和人体内部的物质变化和能量 变化为线索 边归纳选列表 然后再归纳出新陈代谢 的概念 关于同化作用和异化作用的关系 是进行辩证唯 物主义基本视点教育的极好内容 但是应该考虑学生 的知识水平和接受能力 讲解时只要渗透二者既矛盾 又统一的观点即可 也就是说让学生了解同化作用和 异化作用是相互联系 相互依存的过程就可以了 不 要讲得过多 过深 更不能讲成政治课 第 4 页 共 4 页 在讲述新陈代谢的意义时 应该联系前后各章的 知识 举出一些实例来说呀新陈代谢是进行一切生命 活动的基础 例如 人体的运动系统住完成各项运动 时 需要得到足够的营养和能量供应 而营养和能量 的供应正是通过新陈代谢来实现的 关于新陈代谢的 神经调节和激素调节只是点一下 目的是引出下两章 的内容 说明新陈代谢与后面知识的