酸的和甜优秀教案

酸的和甜优秀教案酸的和甜优秀教案 教学目标 1 知识目标 学会本课生字 新词 正确流利的朗读课文 明白课文 内容大概内容 2 能力目标 有感情朗读课文的能力 读出不同语句应表达出的语气 培养学生分析的能力 3 创新目标 通过学生对课文的理解 让学生讨论 你是怎么看这四 位动物伙伴的 4 德育目标 通过对课文的学习 学生能懂得做事要敢于亲自尝试的 道理 教学重点 1 掌握本课要求认识的9个生字 2 正确朗读课文 从小动物的对话 表情中体会它们的性格特点 教学难点 读出不同性格特点的小动物的说话语气 感悟做事要敢 于亲自尝试的道理 课前准备 生字图片 课文插图 一杯醋 一杯蜜 教材分析 课文是一个生动有趣的童话故事 是以连环画的形式编 排的 共分为8个自然段 学情分析 本文属于连环画故事 教学时 可以借助连续的插图 阅读课文 感知生字 了解故事的主要内容 通过仔细观察每幅图 中几个动物的神态 动作 想象他们的语言 猜猜他们的心理 并 练习有感情地朗读以达到体会深刻道理是本课的宗旨 教学过程 一 实物尝试 引入课题 1 老师这里有些好东西 谁愿意来尝尝 2 这两个字就躲在了我们的课题里 出示课题 你有什么好办法记 住 酸 甜 二字 两名学生分别品尝 醋 与 蜜 其他学生看表情猜猜是什么字 齐读课题 两名学生介绍识记方法 大家做表情大声读准这两个 字 二 创造条件主体参与 1 有个有趣的童话故事藏在书的第74页中 请你看看图 读一读它 顺便和生字交个朋友 2 故事发生的地点在哪儿 葡萄架上挂着许多串紫红色的葡萄 相 机学习 葡萄 二字 出现了哪些小动物 相机学习 狐 狸 猴 三个字 引导学生 注意观察 你能发现什么 3 识字归类 同类偏旁的字 意思有关联 4 这里还有几位生字朋友 请你也帮忙认一认 5 课文里的八幅图 你最喜欢哪一幅 就把那一段课文读给同桌听 听 6 认为你的同桌读得不错的 请你推荐他上来展示一下 学生读文 学生答出 1 葡萄架下2 出现了四只小动物 找出规律 是植 物 所以有草字头 是兽类 所以有反犬旁 学生读 一串串 迫 不及待 硬说同桌交流朗读 学生上台随意挑选出挂图贴好 朗读 展示 教师相机引导识字 正音 三 朗读感悟 想象体验 1 现在 黑板上的八幅挂图是乱的 谁能根据课文内容把它们按顺 序摆好 先读读课文 再和你的小组伙伴商量一下 2 这八幅图就像火车的八个停靠站 现在我们的故事列车就要出发 了 先请你自己练练本领 先读课文 再看图把故事连起来试着讲 讲 开往第一站的司机请 学生未点到的 教师相机提示 抓 住每幅图中小动物的动作 神态或心理 然后再请一位学生重新 讲一讲 有时还可请车上的各位乘客评价 3 课文中 你最喜欢谁 为什么 不喜欢谁 为什么 4 挑出感兴趣的角色读 比比谁读得好 5 同样是葡萄 为什么有的说它酸 有的夸它甜呢 6 如果你是课文里那只聪明的小猴子 你会对小兔 小松鼠或者狐 狸说什么 反复读课文 小组交流后 选派代表摆图 并说明理由 借助连环 画讲讲课文中的故事 可以照课文讲 也可以用自己的话讲 本 学习环节目的在于引导学生仔细观察插图 发挥想象 同时为后一 环节分析每种小动物性格做铺垫 分小组读读说说 体会狐狸的 狡猾 心胸狭窄 猴子的聪明 活泼 以及其他小动物的善良 轻 信 全班交流 分角色合作读 其余部分齐读 学生思考 交流 狐狸吃不到葡萄就说它是酸的 小猴子它们尝过了 所以知道葡 萄是甜的 想象 交流 以后你们要自己试一试 不能随