《世上没有懒孩子》读后感分享

世上没有懒孩子世上没有懒孩子 读后感分享读后感分享 世上没有懒孩子 读后感 常言道 充满信心的做事能事半功倍 可见信心的作用是多么大 要给孩子信心就必须不断给孩子以正确的评价 肯定以及鼓励 以 正面教育为主要手段 多表扬 鼓励孩子 使他们有成功感 愉悦 感 看到自己的发光点 这样 孩子才能积极主动地去学习 一 信任 让孩子更有信心 在教育学中有一条很重要的原则 学生的信心老师的信心 皮革马 利翁效应告诉我们一个道理 每个孩子都是可塑性很高的 你所期 望的那个方向的期望值越大 孩子越容易接近那个目标 在教学中 教师要相信每个学生都是最棒的 教育就是要激发孩子内在的潜 力 尤其是对待那些后进生 教师要更有耐心 只有相信他们 有 了信心才能不怕学习的困难 才能迎头赶上 二 尊重 发现孩子的优点 赏识教育的实质是从人格上尊重孩子 传统的师道尊严已经不适应 现在素质教育的发展 教学活动过程中 教师是主导 学生是主体 只有把学生放在一个人格平等的基础上才能真正实现教学相长 1 尊重孩子的兴趣 只有从孩子的兴趣出发 符合孩子的需要 孩子才能积极主动地学 习 从而使潜能得到开发 身心得到和谐发展 如果教师从自己的 主观意愿出发 只顾着单纯地完成某个教学目标或者某个教学活动 不考虑孩子的感受 往往会使孩子产生厌倦心理 即使是游戏也 不能调动起孩子的积极性和主动性 所以我想尤其在设计教学游戏 的时候 我们要玩学生爱玩的 确实有趣的游戏 然后将知识渗透 到游戏中 浑然天成地完成教学任务 教学效果肯定要事半功倍 2 尊重孩子的怀疑精神 每个孩子都和科学家一样 对自然界的奇满怀好奇和敬畏 标准 答案 束缚了学生创造能力的培养 同现代教育理念所提倡的怀疑 精神 批判意识以及个性发展方向还有较大差距 在教学中 师生 是平等的 我就特佩服那些勇于提出疑问的孩子的勇气 孩子思考 了提出了疑问 这样教师在解答过程中也有个学习的过程 真正可 以实现教学相长 赏识孩子 就要允许孩子怀疑 要用心培养孩子 善于怀疑的习惯 这样孩子在学习中会更积极 更主动 因为整个 世界等着他去探究 去揭秘 3 尊重孩子的隐私 赏识孩子 让孩子拥有自己的隐私 这是密切亲子关系 获得孩子 信任的基础 作为老师 同样也要尊重孩子的隐私 班上几个女生 下课了经常聚在一起在一个同学背后窃窃私语 这个孩子总以为别 人是说自己坏话 久而久之就谁也不理谁了 我知道了后 没有去 批评那几个女生 而是给她们讲了团结友爱的故事 最后孩子们解 除了误会 成了好朋友 还有个转变就是她们什么话都愿意主动告 诉我了 我们成了朋友 所以 你越尊重孩子的隐私 你与孩子的 距离也就越近 三 用欣赏的眼光看孩子 每个父母都希望老师进行赏识教育 要用欣赏的眼光看孩子 发现 孩子的优点和长处 当然 赏识孩子也要注意方式方法 不能一味 地鼓励或赞扬 1 夸孩子聪明不如夸孩子勤奋 业精于勤荒于嬉 不要夸孩子聪明 而应当赞扬孩子勤奋 因 为赞扬孩子勤奋 让孩子从小就能形成勤奋比聪明更重要的观念 2 赞美不能夸大其实 3 要就事论事 赞美孩子的时候 应该只赞美他的努力和成就 不要赞美他的品格 而即使是努力和成就 赞美也要尽量具体 因为赞美得越具体 孩子越容易明白哪些是好的 越容易找准努力方向 4 赞美要及时 如果赞美与所赞美的事情隔了很长时间 孩子已经不能体会到当时 做这件事时的感受 自然这种赞美也就无法化为信心和动力了 5 借第三者之口赞美孩子 有位心理学家对三十位受试者进行戒烟实验 将受试者分为两个小 组 一个小组采取用肺癌患者的痛苦来劝诫他们 而另一个小组则 是由一位医学权威 根据自己的临床实验报告 非常客观地解释抽 烟的害处 结果 前者有35 的人开始戒烟 而后者却有70 的人开 始戒烟了 这个实验告诉我们 当事人如何热情地游说 很可能不 及第三者若无其事的解说来的更有效果 赏识是一种艺术 一种技 巧 一种方法 经由第三者的表述 更容易使小孩子感觉到具有真 实的客观性 因为即使是小孩子 他也知道当面赞美 会有不少客 套的成分 而第三者转达的就很容易使人信服 最后我想把赏识教育的原则和大家共分享 希望在我们的赏识教育 下 孩子能更加健康成长 我们的生活能永远充满爱和