山东省郯城第三中学高中语文 第8课《李清照词两首之声声慢》教案 新人教版必修4

1 山东省郯城第三中学高中语文山东省郯城第三中学高中语文 第第 8 8 课课 李清照词两首之声声慢李清照词两首之声声慢 教教 案案 新人教版必修新人教版必修 4 4 教学目标教学目标 1 反复诵读 直至背诵全词 2 捕捉意象 品味语言 归纳诗词蕴涵的情感 教学重点教学重点 捕捉意象 品味词作语言 体会词作蕴涵的词人深沉的情感 教学难点教学难点 1 赏析开篇 14 个叠字的妙用 2 体会作者因国破家亡而孀居沦落的的凄苦心境 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 齐诵 醉花阴 醉花阴 薄雾浓云愁永昼 是李清照的早期作品 同样是写愁 她的后期作品则蕴含了 更为深广的愁思 今天我们来学习学习凝结了她万般愁情且被誉为 千古绝唱 的 声声 慢 设计意图 复习巩固 温故知新 简洁导入 设置情境 二二 展示学习目标 展示学习目标 1 反复诵读 直至背诵全词 2 捕捉意象 品味语言 归纳诗词蕴涵的情感 设计意图 明确学习目标 引起学习意向 三 走进文本 品读鉴赏三 走进文本 品读鉴赏 一 诵读感知 读出情感 一 诵读感知 读出情感 出示自学指导 一 出示自学指导 一 放声自由诵读 并思考 请用一个字来概括本词所抒发的情感 并 找出词作中直接抒情的词句 提示提示 放声朗读 读出情感和滋味 期待你五分钟后的精彩展示与回答 个读展示后 回答思考问题 设计意图 以朗诵为起点 通过自由诵读 个读展示等形式 整体感知 熟读文本 从自学内容 学法指导 时间限制三个方面设置的自学指导 明确了自学的方向 二 品读叠词 赏析入愁 二 品读叠词 赏析入愁 出示自学指导 二 出示自学指导 二 首句直接抒情 能否把它改成 寻觅 冷清 凄惨 或者 寻寻 觅觅 凄凄惨惨戚戚 冷冷清清 呢 提示 提示 可以读一读进行比较 品味 可以独立思考 也可以小组讨论 三分钟后期待你的精彩展示 设计意图 教学内容问题化 无疑处设疑 在问题的引领下 激活学生思维 引领学 生走进文本 展示环节 旨在培养敢于展示自我 敢于表达自己的精神和竞争意识 三 捕捉意象 品读愁情 三 捕捉意象 品读愁情 出示自学指导 三 出示自学指导 三 为写 愁 情 词人主要选取了哪些意象 你能结合相关意象的其 他诗句来说说该意象的内涵吗 2 提示 提示 你可以采用这样的句式来回答问题 我选赏的是 词句 中 的 意象 它在古典诗歌中往往代表 意象内涵 如在 作品名称 中的 含有选赏意象的诗句 该意象在本词 中的作用是 请先独立思考 有困难可以互相讨论 五分钟后 期待你的精彩展示 设计意图 用已知接通未知 通过明确的学习指导 通过自主学 习 引导学生掌握赏析 诗词的方法 展示阶段 教师适时点拨 引导提升 四 知人论世 深味结愁 四 知人论世 深味结愁 出示自学指导 四 出示自学指导 四 当清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自拔之时 她发出了绝望 地呼告 这次第 怎一个愁字了得 结合 清学稿 中的 背景知识 想一想 此 时此地 此情此景 为何已经不单单是一个 愁 字可以概括的 教师引入背景资料教师引入背景资料 设计意图 知人论世 揭示情感主旨 深味词作蕴含的词人身世之愁和家国之愁 四 课堂小结四 课堂小结 1 深情齐诵 声声慢 2 回顾本课主要教学内容 设计意图 引导归纳学习成果 完成学习目标 巩固学习内容 构建知识体系 五 布