八年级语文下册《敬畏自然》教学设计（第一课时）_第1页
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第 1 页 共 3 页 八年级语文下册八年级语文下册 敬畏自然敬畏自然 教学设计教学设计 第一课时 第一课时 八年级语文下册 敬畏自然 教学设计 11 敬畏自然 教学目的 1 理解本文中作者的观点 2 通过诵读 学习作者语言 3 研究本文中反问句 理解其语气强烈的作用 教学重点 难点 1 理解本文中作者的观点 2 锻炼学生思维能力 教学时数 二课时 教学过程 第一课时 一 预习 1 给下列加点字注音 鲲鹏 斥安鸟 蓬蒿 咫尺 狼藉 相形见绌 美味佳肴 2 解释下列词语 蓬蒿 茼蒿 飞蓬和蒿子 借指草野 第 2 页 共 3 页 咫尺 比喻距离很近 狼藉 乱七八糟 杂乱不堪 呐喊 大声喊叫助威 自不量力 不衡量自己的能力 形容对自己估计 太高 相形见绌 互相比较之下 就显出一方的不足之 处 精巧 精细巧妙 佳肴 精美的菜肴 二 导人 当你为宇宙的神秘而惊异 为人类的智慧而自豪 时 你是否想到 正是大自然那无与伦比的智慧创造 了这一切 你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢 三 阅读课文 整体感知 学生反复阅读课文 找出文中表达作者观点的关 键语句 思考一下 作者为什么提出要 敬畏自然 为什么说 敬畏自然 就是 敬畏我们自己 学生交流感受和见解 同学问互相补充 四 学习课文 学习第一 二段 学生阅读第一 二段 概括大意 明确 第 3 页 共 3 页 第一段段意 提出 征服自然 说法错误 认为 自然的智慧是大海 人类的智慧就是大海的一滴 第二段段意 大自然窃笑人 学习第三至第五段 1 学生阅读第三至五段 概括大意 明确 第三段 人类发明的工具可能是人类的陷阱 第四段 宇宙一定存在比人更高级的生物 第五段 大自然的智慧也远胜于人 2 学生发表自己看法 对本文作者的观点进行质 疑 小组合作 共同解决问题 如
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