课文《放飞蜻蜓》教案范文

课文课文 放飞蜻蜓放飞蜻蜓 教案范文教案范文 设计说明 课文是一篇充满情趣的故事 富有启迪意义 进行教学设计时 我 主要考虑以下几点 1 引导学生熟悉故事情节 在此基础上逐渐深入探究 2 引导学生根据课题 提出自己的疑问 导向深入探究 3 本文突出的人物是陶行知先生 教学时引导学生抓住陶先生的神情 动作 说话的口吻等 感受陶先生和蔼可亲 循循善诱 民主作 风等闪光点 让学生对其自然产生敬佩之情 在心中树起崇高形象 4 作者描写了一群儿童 充满了童趣 教学时引导学生设身处地 在 创设的意境中去感受情 体味趣 于不知不觉中提高思想认识 简要教学思路 一 谜语导入 揭示课题 启发猜想1 头上两只大眼睛 身体细长 轻又轻 张着翅膀空中飞 专捉害虫有本领 请同学们猜一种昆虫 板书 蜻蜓 2 同学们喜欢蜻蜓吗 有一群小朋友也很喜欢蜻蜓 有一天 他们 捉到了一只蜻蜓 可最后 他们却把它给放了 把板书补充完整 3 读了课题 同学们有什么疑问要提出来 4 学生质疑 二 自学课文 理请脉络 三 简析首尾 聚焦放飞 1 这些孩子捉到了几只蜻蜓 2 翠贞他们一群孩子好不容易捉到一只蜻蜓 为什么最后大家把它放 飞了 3 陶先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的 4 如果你是这群孩子中的一员 在和陶先生一起谈了有关蜻蜓的事后 你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞掉吗 为什么 四 读文入境 探究自悟 1 组织课堂讨论 陶先生看到一群孩子捉蜻蜓 有没有马上叫他们放了 为什么没有 马上让孩子们把蜻蜓放了 如果马上叫他们放了蜻蜓 孩子们会怎 么想 怎么做 他们会放吗 讨论上面的问题 可以联系教过的第18课 你必须把这条鱼放掉 把爸爸和陶先生作一下比较 同样是要让别人放掉某样东西 谈谈 两人的做法相同吗 最后孩子们为什么会乐意放飞蜻蜓呢 主要是以下几点 A 陶先生谈话的态度和蔼可亲 方法巧妙 以慈爱地抚摸着翠贞的小辫子开始谈话 显得亲切 平易近人 结合理解慈爱 谈话不是从指责捉蜻蜓开始的 而是从问翠贞蜻蜓吃什么开始 不会引起孩子们心理上的抵触情绪 反而激起了孩子们的兴趣 从孩子们七嘴八舌地抢着回答问题 可以看出 由于陶先生态度和 蔼 方法巧妙 孩子们已经把他当作了自己的朋友 结合理解七嘴八舌 B 陶先生不摆架子 尊重孩子 动作 拉着孩子们坐在田埂上 表扬翠贞 还是翠贞说得对 征求意见 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友 C 陶先生学问大 懂的东西多 谈的是孩子们不了解的知识 新道理 听起来新鲜又有趣 重点学习第10自然段 合作讨论 蜻蜓的尾巴 眼睛分别有什么特点和作用 教学时教师可以适当补充一些知识 如 蜻蜓的尾巴点水 实际上 是蜻蜓妈妈在生儿育女 蜻蜓的大复眼 几乎占了整个头部的一半 在疾飞中 能正确清晰地看到9米开外 处于活动状态的昆虫的各 个部分 还能看见在千米以外飞行的同类 孩子们入神地听着的神态 结合理解入神 为什么入神 D 陶先生富有耐心 讲究民主 陶行知最后没有由自己直接放飞蜻蜓 而是把蜻蜓还给了翠贞 还蜻蜓时 用商量的口吻说 把它放了 好不好 结合理解 商量的口吻 表演 以商量的口吻说 把它放了 好不好 2 小结 为什么这群孩子在和陶先生谈了蜻蜓之后 会自觉自愿 非常乐 意地把捉到的蜻蜓放飞掉呢 看到蜻蜓展开翅膀向空中飞去 此时