音乐教育对幼儿的影响

音乐教育对幼儿的影响音乐教育对幼儿的影响 导语 音乐教育对于开发幼儿智力 发展想象力 记忆力 活跃思 维以及培养良好的道德情操都有积极的促进作用 尤其在学前教育 阶段 通过音乐教育对幼儿进行素质教育 更能发掘幼儿的潜能 塑造幼儿健康活泼的个性 促进幼儿全面和谐的发展 一 音乐可以使幼儿身心得到健康的发展 优美悦耳的音乐能使人精神愉快 增强活力 据有关医学研究证明 人在愉快时 血液中可产生一种有利于健康的物质 它有促进血 液循环 增强新陈代谢 促进消化 解除疲劳的作用 音乐中千变 万化的旋律 节奏和速度 既能调节人体的功能 又能对大脑的边 缘系统和脑平网状结构产生直接影响 它能让幼儿用身体动作来感 受音乐情绪 即自由的摆动 走动或跳跃等 来达到创造合乎节律 的动作 唤起幼儿天生的本能 培养人体极为重要的节奏感 建立 身心的和谐感与动作的协调性 使听觉更加敏锐 感情更臻细腻 使幼儿更加活泼健康 另外 在音乐游戏和舞蹈这个群体活动中 也能更好地发展幼儿的空间方位感 如个体与个体的位置变化 组 与组的队形变换 它可以让幼儿在活动中感受到音乐中的动与静 长与短 强与弱 体会音乐节奏的魅力 促进动作协调发展 二 音乐有利于大脑的全面发展 音乐教育对促进幼儿脑细胞的增皮层的增厚 脑功能的完善具有重 要的作用 些与儿童智力的发展有密切的关系 在音乐活 各种声 音及身体动作的信息输入大脑 增强脑神经元的刺激 这有利于各 神经元之间的接通 形成神经通路 同时音乐能培养儿童动作的协调 性和敏捷性 促进幼儿智力发展 动作是幼儿智发展的起点 曾经 有人提出 训练孩子的手脚就是训练大脑 而手脚的训练在音乐活 动中能够得到充分的施展 弹琴训练了手指的灵活性 舞蹈训练了 全身的协调性 音乐中的唱歌 歌舞表演 音乐游戏等 都能促进 幼儿动作的协调发展 美国哈佛大学心理学家霍华德 加德纳曾指 出 人的大脑共有六种智能 其中第三种就是音乐智能 即能够感 受韵律和音乐并进行创作 可见 音乐与智力本身存在着不可分割 的联系 音乐教育可扩大幼儿的音乐视野 丰富感知能力 发展形 象思维 幼儿能在音乐学习中获取多方面的知识 三 音乐能培养幼儿良好的思想品德 任何思想品德教育如果没有情感的基础 只能成为空洞的说教 而 音乐教育正好可以为德育打好情感基础 人在幼儿时期所接受的音 乐教育 往往会作用于他的一生 一首短小的歌曲 往往有巨大的 力量和深远的影响 歌曲 对不起 没关系 以轻快的节奏 浅显 易懂的语言 让幼儿在边唱边表演中理解歌词的内涵 学会运用礼 貌用语 山羊踩痛小公鸡 让幼儿结合自己的生活体验 懂得小朋 友之间要互谅互让 友好相处 李小多分果果 让幼儿体会到谦让 能给别人带来快乐 音乐对幼儿心灵的影响往往是潜在的 但它的 教育效果却是明显的 效应也是长期的 音乐是孩子精神生活中不 可缺少的 维生素 我们应针对幼儿喜情感 厌讲理 喜形象 厌 抽象的特点 将德育寓于音乐教学中 真正达到以 情感人 以情怡人的目的 四 音乐可以培养幼儿的审美情感 音乐能使人产生美感 受到美的教育 也就是爱的教育 在培养人 的高尚情感及审美趣味方面具有不可替代的作用 它使人感到生活 的乐趣 更加热爱生活 如歌曲 国旗 国旗多美丽 能激发幼儿热爱祖国 热爱国旗的感