小学阶段心理健康教育团体辅导活动课的开设要求

小学阶段心理健康教育团体辅导活动课的开设要求小学阶段心理健康教育团体辅导活动课的开设要求 心理健康教育的主要内容心理健康教育的主要内容 小学低年级主要包括 帮助学生适应新的环境 新的集体 新的学习小学低年级主要包括 帮助学生适应新的环境 新的集体 新的学习 生活与感受学习知识的乐趣 乐与老师 同学交往 在谦让 友善的交往生活与感受学习知识的乐趣 乐与老师 同学交往 在谦让 友善的交往 中体验友情 中体验友情 一年一年级级目目标标 适 适应应新的新的环环境 新的学境 新的学习习生活 生活 乐乐与老与老师师 同学交往 同学交往 内容内容 适适应应 1 祝你成为小学生 角色意识 2 这是我们的校园 适应环境 3 和老师 同学手拉手 适应群体 4 课堂是知识的海洋 适应课堂 激发兴趣 5 和好习惯交朋友 行为习惯 6 校园 红灯 与 绿灯 纪律意识 7 克服不安 孤独 恐惧 防范心理困扰 二年二年级级目目标标 感受集体活感受集体活动动与学与学习习知知识识的的乐乐趣 在趣 在谦让谦让 友善的交往中体 友善的交往中体验验友情 在好行友情 在好行 为为好好习惯习惯的的训练训练中培养中培养 做一个好学生做一个好学生 的意的意识识 内容 合群 1 我爱我班 集体意识 2 谦让 友善朋友多 交友意向 3 知识越学越有趣 乐于学习 4 告别 小粗心 小拖拉 行为习惯 5 谁的发现多又好 观察与注意 6 做活泼 守纪的好学生 自我控制 7 克服厌学 依赖 交往障碍 防范心理困扰 小学中 高年级主要包括 帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐 小学中 高年级主要包括 帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐 调整学习心态 提高学习兴趣与自信心 正确对待自己的学习成绩 克服厌学调整学习心态 提高学习兴趣与自信心 正确对待自己的学习成绩 克服厌学 心理 体验学习成功的乐趣 培养面临毕业升学的进取态度 培养集体意识 心理 体验学习成功的乐趣 培养面临毕业升学的进取态度 培养集体意识 在班级活动中 善于与更多的同学交往 健全开朗 合群 乐学 自立的健康在班级活动中 善于与更多的同学交往 健全开朗 合群 乐学 自立的健康 人格 培养自主自动参与活动的能力 人格 培养自主自动参与活动的能力 三年三年级级目目标标 在学在学习习中品中品尝尝解决解决难题难题的快的快乐乐 在班 在班队队活活动动中善与更多的同学交往 萌中善与更多的同学交往 萌发发集集 体意体意识识 培养自主自 培养自主自动动参与活参与活动动及表及表现现自我的欲望与能力 自我的欲望与能力 内容内容 乐乐学学 1 头脑越练越聪明 动脑习惯 2 智斗难题真快乐 挑战难题 3 情绪气象台 认识情绪 4 让自己更快乐 调节情绪 5 让我也来 露一手 自信心 6 当小朋友难过的时候 学会关心 7 愉快的假日生活 学会休闲 四年四年级级目目标标 能能够够正确正确对对待自己的学待自己的学习习成成绩绩 有集体荣誉感 勤于思考 不甘落后 有集体荣誉感 勤于思考 不甘落后 内容内容 自信自信 1 开放自己 表露自己 开朗心态 2 让大家喜欢我 需要我 期望自我 3 同学进步我高兴 排除嫉妒情绪 4 巧学苦练无难题 学习方法 5 集体成败牵我心 集体意识 6 绝招 大比示 表现自我 7 再也不说 我不行 排除自卑 五 六年五 六年级级目目标标 具有能干 具有能干 负责负责的哥哥姐姐意的哥哥姐姐意识识 获获取取 一份辛一份辛劳劳一份收一份收获获 的愉悦感 培养的愉悦感 培养 面面临毕业临毕业升学的适当升学的适当态态度 度 内容内容 进进取取 1 大哥哥大姐姐的风采 兄姐意识 2 学习状态的自我诊断 自我认识 3 反转思考主意多 思维习惯 4 时间的妙用 学习习惯 5 克服考试的紧张情绪 松弛训练 6 我为自己的小学生涯而骄傲 总结自我 7 再见 母校 母校情感 8 向往中学新生活 中小学衔接 心理辅导活动课的形式和方法心理辅导活动课的形式和方法 心理辅导活动课的形式和方法可以多种多样 不同年级应根据自身的实际 情况灵活选择 使用 注意发挥各种方式和形式的综合作用 增强心理辅导活 动课的效果 心理健康教育的形式在小学阶段以游戏和活动游戏和活动为主 营造乐学 合群的良好氛围 而每一课的设计 我们要努力体现 四十字原则 依据需依据需 要 创设情景 投身活动 自我探索 掌握规律 学会方法 注重体验 心理要 创设情景 投身活动 自我探索 掌握规律 学会方法 注重体验 心理 内化 布置作业 实践修通内化 布置作业 实践修通 就是说 要创设一个开放的 接纳的 尊重的 活动的 情景的安全环境 不作批评 没有权威 比如说 一个同学分享了他 的不正确的想法 做法 如 我生气的时候把别人的自行车轮胎的气放掉 对此 老师和同学都不做批评 老师可以这样引导 除了放气外 还有没 有别的发泄愤怒的做法 以次让全班同学参与分享 最后达到学生了解 1 发泄愤怒是人的正常行为 2 每个人发泄愤怒的行为方式是不同的 有积极的 有消极的 也有的可 能会损害别人的利益等等 3 自己以前属于哪一种 以后会取哪一种 但这些话不是由老师说出来 而是在活动过程中 在分享过程中 让 学生觉察到 体验到 领悟到的 在分享的过程中 老师要鼓励学生与别 人 分享 自己的感觉 想法 但无论如何 要避免强求学生发言 学生 如果不愿意 他有权不作分享 教师自己可适时参与 分享 兼作为示 范和鼓励 在分享的过程中 老师不要做太多的评价 如对或错的评价 因此在具体的教学形式和教学方法上 可以以情景体验 角色扮演 游戏 辅导 讲故事 课堂讨论 视听教材穿插等 设计思路设计思路 一 热身 暖场 期 一 热身 暖场 期 激发需求 以辅导活动的魅力吸引学生积极投入 在班级辅导活动中 暖身 对建立辅导关系是非常必要 目的就是关注学生 此时此刻的情绪 放松学生的情绪 在借班上课时就更需要了 二 互动 风