广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册《第7课 致空气》讲学稿（无答案） 新人教版

1 广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册 第第 7 7 课课 致空气致空气 讲学稿讲学稿 新人新人 教版教版 模块一 自主学习 独立进行 15 分钟 学习目标与要求 朗读诗歌 了解作者 解决生字词的读音 把握诗文的基调 模块二 交流研讨 小组合作 展示 精讲 35 分钟 学习目标与要求 理解诗中蕴含着的深刻而真挚的情感 理解诗中的象征手法 学习内容随堂 笔记 看 讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标 1 诗人简介 写作背景 邵燕祥 当代诗人 北京人 诗歌代表作主要有 歌唱北京 到远方去 等 致空气 是作者在文革期间遭到迫害平反之后 有感而发抒写成的 读 小组长带领小成员自由读诗歌 可齐读 默读 分段分角色读 2 请用 划 出诗句停顿的位置 只 有 你 不 肯 把 我 抛 弃 在 我 将 要 窒 息 的 时 候 记 通过做题 识记生字词的字音 3 给下列加点的字注音 摇曳 鼾息 鼻翼 厮守 污浊 窒息 对 小组长检查完成情况并负责核对答案 完成任务快并安静有序的组给予加分 研讨内容随堂 笔记 各小组长组织组员开始讨论下边的问题 并及时在讲学稿上记录讨论的结果 展示前请认 真阅读展示建议 1 第一节中 我 指谁 你 指谁 把 你 称做 朋友 可以看出作者对 你 的 感情是怎么样的 总括了 你 怎么样的特点 请朗读诗歌第四 五小节 找出诗中的意象 这些意象各自的象征意义是什么 3 诗人受迫害 平反后 在诗中说道 你不肯把我抛弃 你轻轻嘘着我的面颊 你把 丁香的芬芳吹送给我 你从不离开我 我也离不开你 文中的 你 仅仅指空气吗 象征 象征 就是 根据 实物 之间 的某 种联 系 借助 某一 具体 事物 的形 象 2 模块三 练习训练 10 分钟 学习目标与要求 感受诗歌的情感 仿写小诗 答案 2 第 4 节中除了空气还有 地牢 海风 森林草野的青气 地牢 象征险恶的 禁锢人的处境 海 风和青气 象征 关怀 希望 信念 理想 等等 第 5 节除了 空气 主要还有 街头 柳丝 丁香 它们象征 自由 幸福 美好地生活 等等 3 除了写海风吹送来的清新气息 还可以理解为朋友或亲人给予我的无微不至的关心 鼓励和安慰 还暗示着其他的什么 大组展示方案 方案一 理解诗歌的抒情方式 朗读诗歌第一节 抓住诗歌中第二人称 你 体会诗歌中运用第二人称 你 的写法在 抒情方式上的好处 并且通过朗读诗歌 概括出 你 的特点 展示方案 朗读法 方案二 分析诗句 掌握诗歌中的象征手法 请你朗读第四 五节 找出意象 再结合诗人当时的经历 体会各自的象征义 展示方案 朗读法 找到关键词语 细细品味 组内进行解读 方案三 体会作者的情感 请认真的朗读诗歌 结合诗人的经历 体会诗人在平反之后写作 致空气 真正想表达的 赞美之意 展示方案 朗读法 解读法 以表 现某 种抽 象的 概念 思想 和情 感 训练内容随堂 笔记 练 赏析诗歌 仿写小诗 白杨 流沙河 她 一柄绿光闪闪的长剑 孤零零地立在平原 高指蓝天 也许 一场暴风会