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文档简介
风在儿的中班科学教案风在儿的中班科学教案 活动目标 1 感受风吹来的方向 2 了解风为自己的生活带来的方便 3 能观察 比较出不同的风 4 能大胆进行实践活动 并用完整的语言表达自己的意见 5 能积极地与同伴交流自己的发现 激发进一步探索风 教学重点 难点 重点 感受风的方向 难点 观察 比较不同的风 活动准备 风车 扇子 风筝 小盘子 图书 纸张 泡泡水 纸飞机 纸飞 镖 羽毛 电风扇 课本 人手一本 活动过程 1 引起兴趣 教师 谁也看不到我的影子 谁也捉不住我的身子 沙沙沙 有 时我只摇摇树枝 哗哗哗 有时我要推倒房子 请你猜猜我的名字 风 还有什么方法能使风儿出现 幼儿探索各种可以起风的 方法 2 有关风的图片 有益的风和有害的风 1 游戏 我们会制造风 通过幼儿自由玩风车 吹泡泡 玩纸飞机 纸飞镖等各种活动体验风的方向 风力 进一步提高幼儿游戏兴 趣 2 探索怎样让风为我们做好事 让幼儿了解植树造林可以减少风 沙的常识 强化幼儿爱护树林 不乱让垃圾的行为 3 讨论交流 1 观察课本了解风吹来的方向是四面八方的 2 游戏 寻找风吹来的方向 在游戏中感受不同方向吹来的风 我们身上的衣物也会朝另一个方 向摆动 寻找户外还有哪些东西告诉我们风来了 3 教师也可以在电风扇上绑上长纸条 然后改变电风扇方向 再 请幼儿观察纸条飘动的方向 4 活动结束 延伸活动 小朋友继续尝试用长纸条在有风的地方找 风 教学反思 1 学习过程中幼儿的参与度很高 接受的也很快 但似乎老师的期望 值太高 孩子们一直答不出来 这时老师的主导性就加强了 应该 给予孩子足够的思考空间 答案会不可思议的 2 事先对幼儿的已有经验了解不够 导致课堂上有些被动 3 师幼配合的相当默契 但是一再跟着老师的思路走 这样孩子的思 维有些局限 4 科学课要求老师的语言组织要相当严谨 流程之间的衔接要过渡自 然 今后上课我会多注意 5 提醒孩子在回答问题时完整句的表达 6 科学课重在让孩子操作 教师的及时总结 帮助孩子清楚地理解这 一现象 如果重新上 我会多准备些材
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