小乌鸦爱妈妈教案

小乌鸦爱妈妈小乌鸦爱妈妈 授课年级 三年级 教材分析 小乌鸦爱妈妈 是人音版小学音乐第五册第 8 课 这是一首 以动物为题材的叙事歌曲 鸟 是人类的朋友 让我们在 唱 鸟 的同时意识到要爱鸟 护鸟的责任 也增强了环保的意识 这首歌曲记叙了乌鸦反哺的感人故事 歌曲采用 F 大调 为四 个乐句组成的一段体结构 曲调的四个乐句由相同的节奏型组 成 曲调流畅 旋律婉转动听 歌词形象生动 充满深情地叙 述了小乌鸦对妈妈的一片爱心 它给孩子们一种启示 爱不仅 仅是索取 更重要是付出和奉献 教育学生懂得爱 学会爱 是进行感恩教育的好教材 教学目标 1 指导学生能用柔和 深情的声音演唱歌曲 2 在合作 交流 表演等一系列的过程中 进一步激发学 生的音乐兴趣 丰富学生的体验 3 通过学唱歌曲 使学生懂得感恩 教育学生尊敬 爱戴 自己的长辈 教学重点 1 通过叙事歌曲 使学生感受情绪 从而体会小乌鸦爱妈 妈的主题 2 以爱为主题 以音乐为主线 进行综合艺术实践体验 教学难点 1 准确掌握歌曲的节奏型 2 能用柔和 深情的声音演唱歌曲 教具准备 钢琴 图片三张 课件 教学过程 一 营造氛围 律动导人 1 设设情境 听鸟叫的音乐模仿小鸟飞的动作 设问你能 模仿出哪些小鸟的叫声 师 今天老师把你们带到了美丽的大森林里 你听是谁在唱 着美妙的歌声 听出来的小朋友用你手上的动作告诉老师好吗 师放课件 师生 听音乐做小鸟展翅的动作 师 从你们形象的动作里老师看出来了 是小鸟在唱着美 妙的歌 师 你们能模仿出哪些小鸟的叫声呢 生 自由回答 2 认识新朋友 出示小鸽子 小麻雀 小乌鸦的图片 模 仿它们的叫声 潜移默化的分别学习节奏 XX XX X X X X 小麻雀 唱歌 叽叽 喳喳 提示八分音符勿拖长 小鸽子 唱歌 咕 咕 小乌鸦 唱歌 哇 哇 做展翅高飞的动作 3 生动的语言激趣学习节奏 三只小鸟想一起来为我们演唱 我们听 X X X X X X X X 叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇 生 练习 师 谁能勇敢的来试一试 生 叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇 4 借着向小鸟问好练声和练习节奏 X X X X X X X X 师 小鸟们啊这么热情的欢迎我们 我们也一起向他问个好 好吗 先向小乌鸦问好吧 师拿道具小乌鸦并放课件 师 小乌 鸦 好 师加上问好的动作 生 小乌 鸦 好 师 小乌鸦要飞的远一点高一点了 我们的声音是不是也要 跟着高一些了呢 师 小乌 鸦 好 师加上问好的动作 生 小乌 鸦 好 师 好听多了 小乌鸦用好听的声音怎么回答我们的呀 师 放课件 师生 哇 哇 做展翅的动作 师 现在该向谁问好了呢 师出示小鸽子并放课件 师生 小鸽 子 好 那小鸽子该怎么回答我们呀 放课件 生 咕 咕 咕 咕 师 师出示小麻雀并放课件 小麻 雀 好 生 叽叽 喳喳 师 越来越好听了 5 分组做游戏巩固节奏型 X X X X X X X X 师 三只小鸟被我们的热情所吸引了 非得和我们做个游戏 一组的同学向第二祖的小鸟们问好 我们二组的小鸟们要用小 鸟的叫声来回答好吗 师 向谁问好呢 你们就看我 我出示谁你们就向谁谁问好 听明白了吗 师 请我们这一组的同学起立 看谁来了啊 师出示小鸽子 生 小鸽 子 好 师生一起打节奏 生 咕 咕 咕 咕 师生一起打节奏 师 互相打招呼的时候要有礼貌的看着对方对吧 看看谁又 来了啊 师出示小麻雀 生 小麻 雀 好 生 叽叽 喳喳 叽叽 喳喳 师 出示小鸽子 生 小鸽 子 好 生 咕 咕 咕 咕 师 再找一找看还有谁啊 生 小麻 雀 好 生 叽叽 喳喳 叽叽 喳喳 二 设疑聆听 感受老师范唱 师 小麻雀的声音真好听 咦 小乌鸦不见了 小乌鸦到哪 里去了呢 小乌鸦去做一件非常重要的事情去了 你们想不想 知道它去做什么了呢 生 想 师 那就请你仔细听好了 是有表情的示范演唱 师 小乌鸦干什么去了 生 自由回答 师 去捉虫子喂妈妈了 因为妈妈年纪大了 飞不动了 师 这是一只怎样的小乌鸦呢 生 可爱 懂事 孝顺 3 按节奏读歌词 师 他是一只可爱懂事又孝顺的小乌鸦 你们想不想来读一 读小乌鸦爱妈妈的故事呢 生 想 1 按节奏念第一段歌词 师 这个故事共有三个段 放课件 我们首先来看故事的第 一段 放课件第一段 师 X X X X X X X X 有节奏地 路边 开满 野 菊 花 师 我们一起来试一试好吗 师生 X X X X X X X X 打着节奏 路 边开 满 野 菊 花 X X X X X X X X 飞来 一只 小 乌 鸦 X X X X X X X X 不吵 闹呀 不 玩 耍 呀 X X X X X X X X 0 急 急 忙 忙 赶 回 家 师 你们觉得刚才我们哪个地方读的不够好 生 自由回答 师 最后一句的时候你们还多了一个字 谁发现了 生 X X X X X X X X 0 急 急 忙 忙 赶 回 家 师 对 这个呀字是没有的 再来一次 师生 X X X X X X X X 0 打着节奏 急 急 忙 忙 赶 回 家 2 找四个乐句的相同点和不同点 讲解连音线处和休止符 师 同学们 你们仔细观察一下这里的四个乐句 他们的节奏 有什么特点 生 第一句 第二句 第四句是完全一样的 生 没有连音线而且还多了一个呀字 师 也就是说第三句的 呀 字要念出来 其他三句的最后一 个字要拖长一点 你还发现哪里不同 师稍作休止符的提醒 师 休止符是不发音的意思 就像我们看到红灯一样 要停一 停 这样吧到休止符的时候我们我一下拳好吗 我们一起来试 一试 师生 X X X X X X X X 0 打着节奏 急 急 忙 忙 赶 回 家 再来一遍好吗 师生 X X X X X X X X 0 打着节奏 急 急 忙 忙 赶 回 家 3 在第一段基础之上学生潜移默化的有感情的学会念第二段的 歌词 师 你们真了不起 你们会不会用同样的办法一起来读一读第 二段和第三段呢 请你们同位或者前后位试一试 生 练习 师 谁来读一下第二段 师放课件 生 X X X X X X X X 打着节奏 它的 妈妈 年 级 大 X X X X X X X X 躺 在 屋 里 不 能 动 X X X X X X X X 小乌 鸦呀 叼 来 虫 X X X X X X X X 0 一口 一口 喂 妈 妈 师 谁听出他哪个地方学要改进一下呢 生 X X X X X X X X 小乌 鸦呀 叼 来 虫 这一句 师 你帮他改一下好吗 生 师 老师就知道你能行 小乌鸦的妈妈老了飞不动了小乌鸦很 伤心 我们把小乌鸦的伤心读出来 我们有感情的来朗诵一遍 4 有感情的念第三段的歌词 师 不错 那谁能给我们读一下第三段呢 生 师 读的真不错 可爱懂事孝顺的小乌鸦得到了赞美 我们一 起来赞美小乌鸦好吗 放课件 预备齐 X X X X X X X X 打着节奏 多懂 事的 小 乌 鸦 X X X X X X X X 多可 爱的 小 乌 鸦 X X X X X X X X 飞来 飞去 不 忘 记 呀 X X X X X X X X 0 妈妈 把它 养 育 大 师 你们的表现让小乌鸦迫不及待的想和你们见面呢 你们 想不想见到它 呀 生 想 师 可是小乌鸦说了你们要动情的把它的故事再读一遍他才 肯出来 你们有没有信心把小乌鸦请出来啊 生 有 师 好 我们开始吧 师做提示慢的有感情的 生 X X X X X X X X 打着节 奏 多懂 事的 小 乌 鸦 X X X X X X X X 多可 爱的 小 乌 鸦 X X X X X X X X 飞来 飞去 不 忘 记 呀 X X X X X X X X 0 妈妈 把它 养 育 大 X X X X X X X X 妈妈 把它 养 育 大 5 激趣让学生们迫不及待想和小乌鸦见面 放动画进一步聆听 感受歌曲 师 多了一个结束句 对吗 好小乌鸦听到了你们动情的朗 诵后 马上要出来 了 师放动画 生 看动画听歌 师 我看到同学们都投入到了歌曲里面被小乌鸦的可爱 懂 事 孝顺所感染了 那你们想不想也成为小乌鸦呢 生 想 4 用 lu 唱全曲 突出重难点解决重难点 师 那就让我们一起来唱一唱这首歌曲吧 首先我们用 lu 来 哼唱 师弹琴 生 lu 师 一遍唱完 同学们你有没有觉得自己哪些地方唱的不够 好 生 师 重点解决结束句 我们来听一听啊 师弹琴 5 5 5 5 5 5 3 3 Lulu lulu lu lu lu 师 最后一个音是什么音啊 Mi 音 师弹琴再来一遍 5 5 5 5 5 5 3 3 Lulu lulu lu lu lu 师 5 5 5 5 5 5 3 3 Lulu lulu lu lu lu 高起来还是低下的 生 低下去的 师 师弹琴 5 5 5 5 5 5 3 3 Lulu lulu lu lu lu 师 好 我们用 lu 完整的来一遍歌曲 师弹琴 生 lu 5 加进歌词唱全曲 师 真好听 现在我们加上歌词来唱一唱这个故事 师弹琴 师 加上歌词后你觉得哪个地方唱起来有些困难 师 每一句的最后一个字都是开口音 花 鸦 闹 要第二 段的 第三段的 我们唱开口音的时候要把你的小 嘴巴张开像吃大苹果一样 好吗 我们再来一遍 师弹琴 师 最后一句结束句再来一遍好不好 师弹琴范唱 六 完整表现歌曲 1 生完整有感情地演唱歌曲 师 音准解决了以后啊你有没有什么办法能把小乌鸦的懂事 可爱 孝顺唱出来呢 同位或者前后位讨论一下 师下去可做 提醒 师 小乌鸦的妈妈老了飞不动了 怎样表现出小乌鸦因为妈 妈飞不动的伤心难过呢 我们应该怎么表现 生 慢一些 生 伤心地 师 我接受你们的建议 按你们说的我们来表现一遍好吗 师弹琴 生 唱 2 生起立分角色表演唱 师 我们除了用歌曲的形式表现小乌鸦的可爱 懂事 孝顺 我们还可以用什么形式来表现呢 生 跳舞 师 今天我们用伴演的形式来表演 谁愿意来扮演小乌鸦 生 举手 师 找生表演 你来表演小乌鸦啊 你在遥远的地方飞来 谁愿意来扮演乌鸦妈妈 小乌鸦 房子 菊花 师 乌鸦妈妈要躺在屋里 师 菊花在这边屋子要撑起来 乌鸦妈妈要躺在里面 你们 菊花可以随着音乐动一动好吗 其它的同学有一个很艰巨的任 务就是为他们来演唱好吗准备好了吗 师 放音乐 生 进行表演 7 尾声 1 总结 师 鸟类也有他们的家庭 小动物们都有爸爸妈妈 如果你 捉住了小鸟 他就找不到爸爸妈妈了