[原创]在化学教学中学生社会责任感培养的尝试.doc

原创在化学教学中学生社会责任感培养的尝试 在化学教学中学生社会责任感培养的尝试萧山八中洪兴林摘要本文从素质教育、新课程目标、及学生思想道德品质教育的要求出发，阐述了在化学教学中，培养学生的社会责任感的重要性、可行性，以及具体的操作方法。 也进一步说明开展课堂德育教育的重要性、必要性，以及如何与时俱进，转变教育观念，培养新时期下合格人才的思考和探索。 关键词化学教学社会责任感环境污染 一、问题的提出化学新课程的基本理念中就提到从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。 社会责任感的培养是非常重要的，它是思想教育的重要组成部分。 个人价值是表示个人在社会中的地位、作用和意义的概念，它劳动和创造。 衡量个人价值的主要标准要看个人对社会的责任和贡献，以及社会对个人的尊重和满足。 一滴水只有融入大海，才不会干涸。 一个人只有以高度的社会责任感和使命感积极投身到社会的洪流中，将个人的价值与人民群众的利益相统一，其聪明才智才会充分发挥，其生命价值才得以完美展现。 一个没有社会责任感的人是难有作为的，即使偶有成就，也不会在历史的长河中行之甚远，而往往会走向历史的反面。 纵观人类的文明史，哪一个响当当的名字不是与他们对社会对人类的杰出贡献紧密联系在一起？毫不讳言，当前我们的青年学生中社会责任感、正义感、集体主义观严重缺乏的现象，是非、善恶、美丑观念淡漠甚至颠倒的情况，对他人、对社会冷漠，缺乏爱心，一味追求个人眼前利益的浮躁心理和自私自利行为相当普遍。 而现实学校受各种思想的冲击，舆论的压力，功利思想非常严重；过分地强调应试教育，考试的分数高于一切。 使学生两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。 能考得了高分的学生就是好学生。 忽视思想教育，良好的道德品质的培养，脱离社会，远离生活，跟谈不上社会责任感等的培养。 学生的素质是不高的，他们也较难适应社会生活。 所以，学校、老师必须意识到学生的社会责任感的培养的重要性和必要性。 而义务教育阶段的化学课程，可以帮助学生理解化学对社会发展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源；增强学生对自然和社会的责任感；感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。 也可保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 即可以把化学教学与学生的社会责任感的培养有机地结合起来，以收到良好的教学效果。 二、过程和方法1通过课堂，以知识的传授为载体，进行社会责任感教育化学知识与社会生活关系非常密切。 在上新课时，或者在习题讲解时，涉及到某一个与社会生活有关的知识点时，教师就不失时机地进行展开。 例如，在上甲醛的内容时，认识甲醛这种物质，了解了它的性质以后，很自然就可联系生活实际了。 如刚装修完的新房不能马上入住，里面的装潢材料各种板材都会释放出一定量的甲醛。 达到一定程度就会对健康带来危害。 所以要开窗通风一段时间。 再联系到农贸市场中出售的一些劣质食品问题。 一些不法商贩利欲熏心，用甲醛溶液浸泡食物，如各种海鲜，水笋等等，以获取暴利。 使广大不明真相的消费者的健康受到了伤害。 讲到重金属盐使蛋白质变性问题时，可结合铅污染问题展开。 铅是一种非常有害的元素。 它能够在人体内慢慢富集，对人体产生伤害。 如何避免铅元素对人类的危害呢？如少吃一些含铅量高的事物如松花蛋，爆米花，不要用油漆来涂餐具。 因为还在使用含铅的汽油，所以不要在马路边逗留时间太长。 搜寻一些包含新闻材料内容的题目，如关于二恶英，吊白块，瘦肉精的问题。 可以把包含这些信息的题目推荐给学生。 在讲解题目的过程中可适当地展开，介绍这种物质的性质，以及如何来处理这些物质。 以及说明正当的经营，发财致富跟社会公德，社会责任感的关系。 君子爱财，取之有道。 要通过正常途径赚钱，而不是坑害别人。 为社会尽义务，作贡献，服务社会而不是危害社会。 这样可以扩大学生的知识面，了解更多的书本外的知识，也可学以致用，培养运用知识解决实际问题的能力。 同时也可培养学生的环保意识，以及对学生的社会公德、社会责任感的教育。 也有利于培养学生的健康意识和自我保护意识。 完全体现新课程目标的要求。 2密切关注周围的环境问题，开展社会实践活动，通过实践来教育学生。 当前经济快速发展。 在经济快速发展的同时，环境污染也日益严重。 环境污染的现象随处可见。 这些是对学生进行教育的很好的素材。 我们学校所处的城镇，污染就很严重。 因为当地是以印染作为支柱产业。 在我们学校周围几十步之遥的地方就有一个印染厂。 该厂地处街道中间，周围是居民区和学校。 工厂的出水管不停地在排污水，河水是黑乎乎的。 鱼虾早已绝迹；工厂的高炉不停在排放浓烟，工厂的上空也经常飘来难闻的气味。 这些已经对我们的健康带来严重的影响。 我们知道其中的危害，难道就熟视无睹，漠不关心，或者袖手旁观吗？不行。 这也恰恰给我们提供了一个机会，来了解社会、关注社会。 因为我们也是社会的一分子。 于是，我们师生一起行动起来。 先实地查看，探讨这些污染可能带来的危害，如对居民的健康的危害，对城镇形象、可持续发展等带来的诸多不利影响。 我们进行一一列举。 然后思考我们该怎么做？最后达成一致，通过书信，和电子邮件的形式向有关部门反映。 当然，我们的努力没有白费。 有关部门对此也很重视。 最终该厂被迫关闭了。 这给我们的鼓舞很大。 通过这样的活动。 给学生以生动的社会责任感的教育。 我们只有一个地球，我们人人有责任保护它，但决不能破坏它，伤害它。 如果大家都行动起来，跟这种严重污染环境的行为作斗争，那么，我们周围的环境就会好起来，青山、绿水、蓝天将会重现。 现在城镇上的垃圾的处理也是一个棘手的问题。 每天产生的大量的生活垃圾需要及时的运走、处理。 我们发现一些环卫工人为了搬运垃圾的方便，对一些垃圾进行就地焚烧。 于是弄得烟气弥漫，气味难闻。 其实，这是一种非常愚蠢的做法。 我们通过查资料了解到这样做会产生大量的有毒气体，造成二次污染，同时也会产生一些剧毒的会对人体有强烈致癌作用的物质，如二恶英等。 危害反而更大。 我们及时与环保部门联系，希望能制止这种行为。 环保部门也很支持我们。 在环保部门的干预下，这种现象马上就消失了。 我们别提有多高心。 我们觉得我们为社会做一件好事，为保护环境出了一份力。 开展化学实验的探究活动。 选择xx河河水的水质分析作为研究性课题开展探究活动。 我们组成了五个人作为研究小组。 先到河里采集水样到实验室进行成分分析。 组成课外兴趣小组，进行探究性实验活动。 由5个人组成的化学兴趣小组，选择“学校边上的污染的诃水的水质分析”作为研究性课题，开展探究性实验。 取水样，进行如下实验观察外观浅黑色浑浊闻气味略带点腐臭味化学实验用PH试纸测试，水接近于中性往样品水中加入NaOH溶液，无明显现象往另一样品水中滴加HCl溶液，也无明显现象对水质进行导电性实验，灯泡不亮，说明水的导电性较差。 动物实验往污染水中放养了两条鲜活的鲫鱼，8分钟以后鱼儿出现剧烈跳动，呼吸急促。 56个小时后，鱼儿死亡。 大致说明河水污染较严重。 水中含较多的有机质，水中溶解氧很少。 通过实验探究，激发学生学习的兴趣，同时也是使同学们感到，我们周围环境污染有多严重。 由于工厂大量污水的排放，整个河道全部污染了，鱼虾绝迹。 这也使我们产生对生存环境的忧虑和担心。 也油然萌发出一种去改变这个现状的冲动和欲望。 社会实践活动是最好的教育方式。 现在城镇上面乱贴广告的现象很普遍，有人把它戏称为城市的“牛皮藓”。 我们就发动学生参与到美化城市的活动中去。 在学校政教处的发动下同学们分批到镇上开展清除“牛皮藓”的活动。 这样的活动既有良好的社会效果，也起到很好的教育效果。 使学生感受到自己所承担的社会责任，美化环境，人人有责。 三、几点体会在化学教学中，进行环保意识的灌输和社会责任感的培养，这也是课堂教学目标要求中的情感目标要求的体现。 如能结合一些实际问题，让学生参与到社会实践活动中，这样开展社会责任感的教育能起到更好的教育效果。 通过经常性的教学，实践，学生的这方面意识才会养成，思想品质才会慢慢提高，服务社会的意识才会慢慢增强。 然后，就能逐渐自发参与到各种社会实践活动中去。 他们才会逐步地关注社会，为社会作出自己力所能及的贡献。 这样的话，我们的教学就起到了成效了。 我们在为社会培养人，合格的公民。