观察记录大班范文

观察记录大班范文观察记录大班范文 最近 班级里有小朋友向我反映 说我们班的轩轩小朋友总说脏话 立刻引起了我的重视 我知道每个幼儿园都非常的重视文明语言 的运用 对于已是大班的小朋友来说 已经很少发生这样的事情 但是为什么突然这几天轩轩总说脏话呢 为了弄清楚原因 我他进 行了格外细致的观察 通过观察我发现 轩轩的确存在一些不太文明的举动 那天我们班 的飞飞在上课时不小心将脚碰到了轩轩的椅子上 然后轩轩就对飞 飞说 把你臭脚丫拿走 于是飞飞马上来向我报告 说轩轩说 脏话 轩轩看了看我并没有立刻低下头 马上反驳飞飞说 他自己 把脚放到了我的椅子上 我让他把脚拿开 说好后一副不知所措 的样子 但是飞飞一说到轩轩说 臭脚丫 时反应很激动 周围的 小朋友也都随声附和说轩轩没礼貌 我看到轩轩的头低下了 我把 轩轩叫到身边来 他微微抬起头 看了我一眼又低下头 他的表现 已经证明他知道自己说错话了 我问轩轩 轩轩 你觉得像你那 样说飞飞对吗 他摇摇头 我继续说 轩轩踩到你的椅子 你 可以对她说 请把你的脚拿开好吗 也可以对她说 请不要踩到 我的椅子 这样说才是有礼貌的 知道吗 他点点头 我继续问 你为什么会那样说飞飞呢 他闷闷地出声说 我爸爸就那 样说 到了晚上放学的时间了 轩轩的爸爸来接轩轩的时候 我 随口提了一句 问他在家的时候有没有说过 把你的臭脚丫拿开 这句话 轩轩的爸爸听后就很尴尬的点点头 大概那时轩轩小朋 友就记学会了这个 新鲜词 所以引起了这次风波 观察反思 尽管这是一件小事 但却引发了我对孩子模仿学习的的思考 孩子 的模仿学习 有些是有意的 也有些是无意的 幼儿阶段无意模仿 的情况更多一些 比如 在学校或者在家的时候 孩子会无意间学 大人或者老师说话的腔调 然后就把这些刚刚学到的新 本领 拿 出来展现 所以我认为 如果家里大人举止文明 孩子的举动也文 雅一些 如果大人言谈粗俗 孩子的行为往往也不会文明 尤其是 一些不良的习惯 如随地吐痰 开口骂人 动手打人等 一学就会 因此父母和老师们在和孩子接触时 一定要注意自己的言行举止 哪怕是一句玩笑话 对于孩子也是不容小觑的 刘松源小朋友是我们班口语表达能力发展一般 有一定的词汇量 基 本能运用合适的词句表达自己的意思但对图书阅读不感兴趣 他是 今年开学从别的幼儿园转到我们这来的 这个小朋友不太喜欢看书 从不翻阅图书 今天早上 他来的很早 书包放好之后自己搬了 凳子 来到图书区 从书架上随意地拿起了一本 蛋和蛋巢 的书 他翻到第一页看了看 又翻到第二页 翻到最后自言自语的说 看完了 接着又翻了几页后把书合上 放到书架中 又拿了另 一本书同样随意翻了一下 分析 刘松源小朋友在阅读能力强的幼儿带动下已有了初步的阅读意识 能够从第一页开始看书 知道看书的简单顺序 幼儿的角色意识加 强了 能够自由安排角色进行阅读活动 可是幼儿对书中画面的理 解还很单一 只局限看单页画面内容 不能把整本书的内容结合起 来看 再有 幼儿有看书的兴趣 但不能持续的完整的看完一本书