人教版二年级语文下册第19课《最大的“书”》教学设计PPT课件、教学反思板书设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版二年级语文下册第人教版二年级语文下册第 1919 课课 最大的最大的 书书 教学设计教学设计 PPTPPT 课件 教学反思板课件 教学反思板 书设计书设计 PPT 课件下载地址 XX 最大的 书 教材简说 本文以人物的对话为主要叙说方式 因此 建议 把朗读的重点放在指导学生读好人物的对话上 关于 本课涉及的自然科学知识 不必作过细的讲解 只要 引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣 产生研究 探索的欲望就可以了 如果学生们有兴趣 可以在班 级里开展 奇石博览会 让他们交流自己的 研究 成果 激发爱科学 学科学的兴趣 学习目标 1 会认 10 个生字 会写 12 个字 2 有感情地朗读课文 读好人物的对话 3 激发探究自然知识的兴趣 教学流程 第一课时 一 导入 第 2 页 共 3 页 小朋友们 你们见过的最大的书都有哪些 但是大自然中还有比它更大的书 到底是什么呢 今天我们就来读故事 最大的书 二 初读识字 1 初读预习 初读课文 勾画生字 喜欢的词语 不懂的字词 2 互相交流 1 和同伴说说你已经认识了哪个字 是怎样 认识的 可以怎样记住其他的字 如 岩 高山 上的石壁就是 岩 我去过重庆的红岩村 我还知 道有部小说叫 红岩 册 教科书封面上写有 二年级下册 2 把自己喜欢的生词读给同伴听 并说说你 喜欢的理由 这样引导有利于调动学生的情感体验 了解学生的内心感受 促使学生对事物有正确的情感 态度 如 地质勘探队员 我喜欢书中的地质勘探队 员叔叔 因为他懂的东西多 3 向同桌请教不懂 的字词 如 宝藏 矿物 4 和同桌合作朗读课文 争取把带生字的句 子和段落读正确 读流利 3 同桌向集体汇报 第 3 页 共 3 页 1 开火车认读生字 2 以同桌为单位进行 朗读擂台赛 一人 读一句 做到读正确 读流利 4 写字指导 1 写正确 写半包围结构的字时 要提醒学 生注意 厚 字上下都无点 而 底 字上下都有 点 宝 字下边是 玉 不是 五一 印 字 右边是单耳 不能写成双耳 埋 字左边是土字旁 要与 理 区分字形 还可以引导学生记住 有土才 能埋 2 写美观 本课要求写的字中 出现了很多 竖撇 如 质 厚 底 的左撇 铁 字右边 的第二撇 册 字的两撇 建议重点指导竖撇的书 写 指导应以示范为主 不妨多示范几
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