《阿德的梦》教学设计4

第 1 页 共 5 页 阿德的梦阿德的梦 教学设计教学设计 4 4 阿德的梦 是人教版实验教材第四册的最后一 篇课文 这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的 短文 作者以生动的笔触 记叙了阿德充满幸福和快 乐的梦境 本文以 梦 为载体 以阿德乘飞船去火 星旅行 与生活在月球上的外婆能电话为线索 描绘 了幻想中的神奇太空世界 本文是连环画形式的略读课文 层次清楚 语言 生动活泼 内容简单 易于理解 重点应放在训练学 生默读课文 粗知文章大意 展开想象 以及借助图 画识字等方面 知识和能力 能认读 个生字 能默读课文 理解课文 并能用自己的方式 表达个人心中未来的世界是什么样的 过程与方法 运用多种方法掌握生词 通过默读 知道课文大意 利用小组交流 培养科幻意识 运用音乐 图片 语言来创设情景 使学生 第 2 页 共 5 页 能主动投入到课文中去 情感态度价值观 激发学生了解现代科技的兴趣 树立爱科学 学科学的价值观 一课时 一 猜谜激趣 导入新课 猜谜语 夕阳落在树林下 板书 梦 孩子们 你们做过梦吗 梦见过什么呢 教师小结 有一位名叫阿德的朋友 他也做 了一个非常有趣的梦 这节课我们就一起来体验 阿 德的梦 请大家齐读课题 通过预习 小朋友发现了这是一篇什么课文 略读课文已经是我们的老朋友了 你们有信心自己读 懂它吗 二 初读课文 整体感知 下面就请同学们打开书 面 用自己最喜欢 的方式读一读课文 注意读准字音 三 创设意境 积累生字 这一课里面有很多的生字 你们都认识了吗 我们请一些能干的小老师来领同学认一认 这些生字同学们都认得很好 你们是用什么 办法把他们记下来的呢 请你把你的好办法向你的同 桌介绍一下 第 3 页 共 5 页 谁想考考大家啊 小考官们真是很认真 邓老师也想来考考大 家 这里有一首儿歌 如果你能读会她 你就掌握了 这一课所有的生字 你们愿意接受老师的挑战吗 出示儿歌 自读 齐读 巩固识字 阿德早起要旅行 乘坐飞船是新型 起飞时间还 未到 可视电话传真情 电话屏上见外婆 聊起畅销新车型 预定新车无 污染 动力来自太阳能 飞船呜呜长鸣声 阿德落地未成行 原来未系安 全带 大叫一声梦惊醒 四 美读课文 感悟梦境 儿歌读得真好 看来同学们的生字掌握得很不错 相信你们的课文会读得更好 现在老师就请同学们用默读的方式读一读课 文 一边读 一边思考 阿德梦见了什么 并且画出 有关词句 指名回答 教师相机板书 说得真好 谁能再说一说你最喜欢这篇课文 的哪一个自然段 有谁愿意把自己最喜欢的段落读给大家听 能说说喜欢原因吗 第 4 页 共 5 页 还有谁想读 这么多的同学想读 那老师给 你们一个机会 把你最喜欢的一段读给你的伙伴听 也可以读给老师听 注意还要说出自己喜欢的原因哦 看到同学们读得这么起劲 邓老师也很想读 这篇课文 你们愿意和邓老师合作吗 刚才我们一起畅游了阿德的梦 同学们 你 们觉得阿德的梦会实现吗 其实阿德的梦并不遥远 读了资料城里的文 章 你会有更多的体会 同学们 阿德有一个美好的梦 我们中华民 族也有一个美好的飞天梦 有一个人就圆了中华民族 五千年的飞天梦 你们知道他是谁吗 看到这一幕幕激动人心的场面 你想对杨立 伟叔叔说什么 同学们说得真好 邓老师也有话想说 这就 是我想说的话 你们愿意和我一起说吗 请全体同学 起立 很自豪 很骄傲地读出这三句话 多么了不起的中国人啊 同学们 作为一个 骄傲 自豪的中国人 你心中未来的世界是怎样的呢 同学们昨天在家里已经用自己的画笔描绘了未来的世 界 现在 就请你进入留言版 用文字把它介绍